浅谈师生数字素养现状与提升研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈师生数字素养现状与提升研究摘要：近几年以来，随着技术以及网络的不断应用以及发展，人工智能、大数据而使得自身能够更加与新时代、新发展、新环境以及新要求相适合。关键词：师生，数字素养，现状，提升引言：引在后疫情时代之下的影响，高中时期的学习及教学也遭遇到了前所未有的困难以及阻碍。在全新的形势以及背景之下，进一步的探索高中教育发展的新路径，进一步的探索高中教育如何为国家培养更加高素质的全方位人才已经成为当前亟待解决的一个新课题以及新问题[1]。毫无疑问，21世纪是一个全新的知识经济时代，在这一导致数字化以及信息技术无法真正的在高中教学实践过程当中发挥其应有的作用以及价值[2]。改变的重点以及关键就是在于教师以及学生是否能够在数字化生活的实践过程握在数字世界遨游的主动权。一、高中师生的数字素养现状1．教师方面的数字素养现状交流，并且针对教学经验以及教学技术等进行有效的分享[3]。但是当前绝大部分的研究12022年安徽省中小学教育教学论文评选的更新自身的教学方式、教学内容以及教学技术。在教学实践过程当中通过一系列的多媒体工具比如说电子白板等对于教学实践以及教差距因数字技术而不断的增加。2．学生方面的数字素养现状算机以及手机绝大部分并未能掌握其在学习过程当中的应用价值，而是将其用来娱乐、行有效的挖掘，更别提在学习过程当中将其加以充分的应用。22022年安徽省中小学教育教学论文评选览及采集的数字内容以及数字信息推动学生学习质量以及学习效率的进一步提升。二、提升师生数字素养的几点策略1．提升教师的数字素养策略升。以及高专业水平的相关专业人士来为学校当中的教师进行系统性的数字技术以及数字术以及数字工具提升自身的教学能力以及教学质量，提升数字素养水平。2．提升学生的数字素养策略的在自身学习过程当中将一系列的学习工具及学习技术纳入其中。字工具以及数字技术，进一步的提升自身的数字素养。32022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献[1]张恩铭,盛群力.培育学习者的数字素养——联合国教科文组织《全球数字素养框架》及其评估建议报告的解读与启示[J].开放教育研究,2019,25(6):58-65.[2]闫广芬,刘丽.教师数字素养及其培育路径研究——基于欧盟七个教师数字素养框架的比较分析[J].比较教育研究,2022,44(3):10-18.[3]魏小梅.荷兰中小学生数字素养学习框架与实施路径[J].比较教育研究,2020,42(12):71-77.42022年安徽省中小学教育教学论文评选相关说明一、关于论文标题标题应当简明、具体、确切地反映出论文的特定内容，一般不宜超过20字，不要副标题。论文标题应注意以下四点：①简明。简明是指用字要少。但少并不等于简陋，阅读的兴趣，从而使论文发挥更大的作用。二、论文排版规范要求1．论文标题：黑体，二号，首行缩进0字符，居中对齐；段前1行、段后1行；单倍行距。2．摘要、关键词、引言：宋体，五号，首行缩进2字符，左对齐；段前0行、段后0行；1.5倍行距。3．一级标题：黑体，三号，首行缩进20.5行、段后0.5单倍行距。20.5行、段后0.5单倍行距。20行、段后0倍行距。20行、段后0倍行距。7．图、表：首行缩进0字符，居中对齐；段前0磅、段后0磅；单倍行距。00.5行、段后0.5行；1.5倍行距。20.5行；单倍行距。52022年安徽省中小学教育教学论文评选10．参考文献正文：宋体，小四号，首行缩进20行、段后0行；1.5倍行距。三、论文序号规范要求2．3．文中，经常出现以下不规范问题：5．括号及序号后面的标点均为中文、全角格式，不能用半角。四、模板使用推荐使用。如果提交作品版式不美观或影响到评选