《高职公共英语》课程标准

《高职公共英语》课程标准【课程名称】高职公共英语 【课程编码】【课程类别】公共基础课 【适用专业】全校非英语专业【授课单位】 【总学时】128【编写执笔人】 【编写日期】 【审定负责人】 【审定日期】 1．课程定位和课程设计1.1课程制定依据高职公共英语课程是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和教育部高教司《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》而制定的。1.2课程性质与作用本课程是高职院校非英语专业开设的一门公共基础必修课程。该课程顺应时代发展和教学改革需要，旨在通过128课时的英语教学最大限度激发学生学习英语的兴趣和积极主动性，重点培养其实际应用英语的能力，特别是英语听说能力，使其能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流。同时，该课程还为学生后续学习英语打好基础，帮助其成为具备一定英语基础知识和语言技能的高素质技能型人才。1.3课程设计思路本课程把“能力为本”作为出发点，突出教学内容与教学过程的实用性，强调学生英语实际运用能力的提升，注重学生自主学习能力的发展。本课程依据人才培养方案，确定课程目标和教学内容，具体遵循以下原则：（1）以听促说，听说结合，注重提升英语听说水平。（2）听、说、读、写四位一体，全面发展英语实际应用能力。（3）课堂教学与课外自主学习、实践活动相结合，增强自主学习能力。2．课程目标本课程在加强学生英语基础知识及其听、说、读、写、译等基本技能的同时，还重视培养学生的英语交际能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：词汇：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，能正确拼写其中2000左右的单词，并进行英汉互译。语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。听力：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。口语：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单交流。阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80～100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。3．课程内容与教学要求3.1课程内容选取在《高职高专教育英语课程教学基本要求》的指引下，本校高职英语教学选用高等职业教育“十三五”规划教材、“互联网+”高职英语教学重点推荐教材—《E时代高职英语教程1》和《E时代高职英语教程2》。每本教材包括5个单元，且每个单元的设计与编排均秉持“以应用为目的，实用为主”的原则，既考虑到题材和难易度，也照顾到策略训练的先后顺序，从而有针对性地加强学生英语综合运用能力的培养。教材的每个单元设有以下六个基本模块：Lead-in：该模块以图文搭配、讨论、对话等多种启发性活动（配合视频短片）导入单元主题，旨在激发学生的学习兴趣，引发其对单元主题的思考。Listening&Speaking：该模块将听说结合，设置了丰富的听力、口语练习活动，旨在引导学生通过主动参与课堂学习来提升听说能力。Reading：该模块下设精读和泛读两个部分，每个部分设有一篇课文及其相关练习，旨在帮助学生掌握丰富的语言知识。Grammar：该模块梳理重点语法知识，旨在帮助学生掌握重要的语法规则。Watching&Performing：该模块先选取与单元主题相关的影视片段（含视频）进行介绍，又设置了各种实用商务活动，旨在激发学生的参与积极性，锻炼其语言应用能力。AppliedWriting：该模块为应用文写作，旨在引导学生将所学单元知识学以致用，帮助其熟悉和掌握日常生活和工作中的应用文写作。3.2课程安排本课程开设2个学期，共32周，每周4学时，共128学时。具体安排如下表所示：学期所用教材课程内容学时（128）学周（32）第一学期《E时代高职英语教程1》WakeUpIntroduceYourselfandOthers；PlacesonYourCampus1464116InternationalPhoneticAlphabet1Time1DaysandDates1Unit1AmazingTravelLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2Unit2YummyFoodsLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2Unit3SocialNetworksLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2Unit4GameIsn’tNothingLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2Unit5CareerPlanningLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2第二学期《E时代高职英语教程2》Unit1TrueLoveLead-in,Listening&Speaking21264316ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2Unit2NewLifestylesLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2Unit3FashionLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2Unit4BusinessEtiquetteLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2Unit5E-LearningLead-in,Listening&Speaking2123ReadingA篇5B篇1Grammar,AppliedWriting2Watching&Performing2ActivitiesSpeech141Debate1Interview1SceneSimulation13.3单元教学内容和教学目标3.3.1《E时代高职英语教程1》单元教学内容和教学目标WakeUp（1）教学内容自我介绍和他人介绍。校园场所的图文展示。国际音标。时间、星期、日期的表达方法。（2）教学目标培养学生学习英语的兴趣，为其学习本课程做准备。帮助学生理解和掌握国际音标及其发音方法。使学生能用英语进行自我介绍或介绍他人。使学生能听懂、会说有关校园场所的英语名称。使学生能听懂有关时间、星期、日期的英语表达，并将其灵活运用。Unit1AmazingTravel（1）教学内容导入：有关旅游景点的图文匹配和视频展示。听说：听有关旅行购物和预订住房的对话，以及英文歌SundayTrip；结合听力对话和所给场景，创编对话。阅读：篇章A：旅行是如何改变我的。该篇章的重点单词与词组包括reality、unique、uphold、border、eventually、sink、picture、realize、meanwhile、afford、shed、luxury、fancy、resort、fellow、hostel、local、grateful、actually、openone’seyes、besimilarto、befamiliarto、shedlighton、liein等。篇章B：72岁背包旅行环游世界。该篇章的重点单词与词组包括retire、wave、copious、delicacy、regularly、annoying、vibe、dramatic、harass、conservation、threaten、whack、energy、limit、sofar、settledown、dreamof、leavebehind、beupto、rollin、longfor等。语法：名词与代词。观看与表演：观看《飞屋环游记》影片选段；模拟订房场景。应用写作：个人信息表。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的有关旅行主题的单词、词组、简短对话等。使学生能看懂和理解有关旅行的英语文章，掌握根据语境猜测词义的阅读技巧。使学生能够运用所学英语知识交流或描述自己的旅行经历。使学生理解和掌握英语中的词类—名词与代词。使学生了解个人信息表，能够用英语准确填写个人信息表。Unit2YummyFoods（1）教学内容导入：有关美食的图文匹配和视频展示。听说：听有关餐馆用餐的对话，以及英文歌ChickenFried；结合所给场景，创编有关顾客电话订餐的对话。阅读：篇章A：宴会上的恐慌。该篇章的重点单词与词组包括immediately、overjoyed、panic、treat、spectacular、liberally、span、cuisine、resist、combination、victory、bonus、whenitcomesto、behardon、sharesth.with等。篇章B：食物！该篇章的重点单词与词组包括magical、savor、although、bunch、scream、inasnap、flyover、byfar、waitfor、inasnap、abunchof、getoutof等。语法：形容词与副词。观看与表演：观看《燃情主厨》影片选段；模拟公司接待场景。应用写作：通知。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的有关美食的英语名称、词组，以及有关餐馆用餐的简短对话等。使学生能看懂和理解有关食物的英语文章，掌握通过构词法猜测词义的阅读技巧。使学生能够运用所学英语知识探讨与美食相关的话题。使学生理解和掌握英语中的词类—形容词与副词。使学生掌握英语通知的基本写作格式与技巧，能够用英语写通知。Unit3SocialNetworks（1）教学内容导入：有关社交网络平台的图文匹配和相关视频展示。听说：听有关Facebook、Twitter等社交软件使用情况的简短对话，以及英文歌AntiSocialMedia；结合所给场景，创编一组中国学生如何正确使用微信、微博等社交软件的对话。阅读：篇章A：脸书上的友谊有多真实？该篇章的重点单词与词组包括definition、communicate、formal、professional、contact、respond、appointment、personal、exist、estimate、portrait、distinction、online、offline、relevant、flatten、compare、interaction、capture、setout、leavefor、bewillingtodo等。篇章B：让我们不再假装认为Instagram是真实的。该篇章的重点单词与词组包括former、headline、reveal、starve、excessively、admire、delete、edit、yell、similar、frank、issue、pressure、perfect、intense、recently、fake、nomatter,wouldrather、withagrainofsalt等。语法：动词与冠词。观看与表演：观看《黑镜》影片选段；模拟机场接机场景。应用写作：便条。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的各类社交软件的英语名称、词组，以及有关探讨社交软件使用的简短对话等。使学生能看懂和理解有关社交软件的英语文章，掌握通过同义词或近义词猜测词义的阅读技巧。使学生能够运用所学英语知识探讨使用社交软件的利弊。使学生理解和掌握英语中的词类—动词与冠词。使学生掌握英语便条的基本写作格式与技巧，能够用英语写便条。Unit4GameIsn’tNothing（1）教学内容导入：有关游戏的图文匹配和视频展示。听说：听有关游戏主题的简短对话，以及英文歌BeyondTheGame；结合所给场景，创编介绍体感游戏的对话。阅读：篇章A：不以游戏论英雄。该篇章的重点单词与词组包括hearof、facilitate、wonder、introduce、competitive、branchout、educate、deserve等。篇章B：生活是俄罗斯方块。该篇章的重点单词与词组包括access、constant、zero-sum、holdback、suffer、sufferfrom、predict等。语法：英语中的五种基本句型：S（主语）+V.（谓语，常为不及物动词）、S（主语）+V.（谓语，常为系动词）+P（表语）、S（主语）+V.（谓语，常为及物动词）+O（宾语）、S（主语）+V.（谓语，常为及物动词）+InO（间接宾语）+DO（直接宾语）、S（主语）+V.（谓语，常为及物动词）+O（宾语）+OC（宾补）。观看与表演：观看《超神》影片选段；模拟会议主持场景。应用写作：备忘录。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的各类游戏的英语名称、词组，以及相关对话等。使学生能看懂和理解有关游戏主题的英语文章，掌握通过主题句来理解文章大意的阅读技巧。使学生能够运用所学英语知识介绍或讨论各类游戏。使学生理解和掌握英语中的五种基本句型。使学生掌握英语备忘录的基本写作格式与技巧，能够用英语写备忘录。Unit5CareerPlanning（1）教学内容导入：有关职业名称的图文匹配和有关职业规划的视频展示。听说：听有关职业规划的简短对话，以及英文歌BeWhatYouWannaBe；结合所给场景，创编有关职场面试的对话。阅读：篇章A：职业生涯之路。该篇章的重点单词与词组包括emphasize、passionate、circuit、hang、diploma、identify、quest、makesth.outof、makeadifference等。篇章B：通往乐业之路。该篇章的重点单词与词组包括determine、path、professional、hire、attempt、particular、participate、unite、rekindle、consistently、suitable等。语法：Therebe句型。观看与表演：观看《硅谷》影片选段；模拟现场面试场景。应用写作：电子邮件。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的有关职业的英语名称和有关职业规划的对话等。使学生能看懂和理解有关职业规划的英语文章，掌握寻读文章具体信息的阅读技巧。使学生能够运用所学英语知识回答英语面试中的各类问题。使学生理解和掌握英语中的Therebe句型。使学生掌握英语电子邮件的基本写作格式与技巧，能够用英语写电子邮件。3.3.2《E时代高职英语教程2》单元教学内容和教学目标Unit1TrueLove（1）教学内容导入：展示有关爱情的视频，讨论对“TrueLove”的看法。听说：听有关庆祝结婚纪念日和约会的对话，以及英文歌BeautifulSoul；结合听力对话和所给场景，创编一组谈论相亲的对话。阅读：篇章A：在十年级遇到真爱。该篇章的重点单词与词组包括folded、tempt、opposite、crush、glimpse、roll、beyond、nut、miraculously、dilemma等。篇章B：致吾爱、吾友、吾妻。该篇章的重点单词与词组包括trial、despite、personality等。语法：一般现在时。观看与表演：观看《美女与野兽》影片选段；模拟电话订房场景。应用写作：邀请函与回帖。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的有关爱情的单词、词组、简短对话等。使学生能看懂和理解有关爱情的英语文章，掌握略读这一阅读技巧。使学生能够运用所学英语知识交谈自己的约会、恋爱、婚姻等经历。使学生理解和掌握英语时态—一般现在时。使学生了解邀请函及其回帖的格式与内容，能够用英语写邀请函或对其进行回帖。Unit2NewLifestyles（1）教学内容导入：有关各类生活方式的图文匹配和相关视频展示。听说：听有关网上购物和出行方式的对话，以及英文歌AmazingLife；结合所给场景，创编一组谈论共享单车的对话。阅读：篇章A：极简主义：生活简单会带给你幸福吗？该篇章的重点单词与词组包括single、honestly、careabout、getridof、possession、essential、superficial、shift、content、usedto、thumbthrough、befilledwith、takeup等。篇章B：没有钱包在北京怎么生活。该篇章的重点单词与词组包括necessity、estimate、dwarf、skeptical、lowcarbon等。语法：一般过去时。观看与表演：观看《超能陆战队》影片选段；用正确的礼貌用语模拟商务晚宴场景。应用写作：感谢信。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的有关生活方式的英语名称、词组和相关对话等。使学生能看懂和理解有关以生活方式为主题的英语文章，掌握精读这一阅读技巧。使学生能够运用所学英语知识交流新型的生活方式。使学生理解和掌握英语时态—一般过去时。使学生掌握英语感谢信的基本写作格式与技巧，能够用英语写感谢信。Unit3Fashion（1）教学内容导入：有关时装的图文匹配和时装秀视频展示。听说：听有关挑选服装的对话，以及英文歌LifeIsaFairytale；结合所给场景，创编一组发型师与顾客之间的对话。阅读：篇章A：时尚就是做自己。该篇章的重点单词与词组包括voice、too…to、speakfor、constantly、normal、confidence、empowerment、beaboutto、powerful、feellike、figureout等。篇章B：时尚传承，风格永存。该篇章的重点单词与词组包括influence、tosomeextent、more…than...、transform、embody、convey、accessibility等。语法：现在进行时。观看与表演：观看《穿普拉达的女王》影片选段；模拟小型时装秀。应用写作：求职信。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的有关时尚的英语单词、词组、简短对话等。使学生能看懂和理解有关时尚的英语文章，掌握泛读的阅读技巧。使学生能运用所学英语知识发表自己对时尚的看法与见解。使学生理解和掌握英语时态—现在进行时。使学生掌握英语求职信的基本写作格式与技巧，能够用英语写求职信。Unit4BusinessEtiquette（1）教学内容导入：观看视频和图文展示，讨论商务场合中不受欢迎的行为举止。听说：听有关在工作时间使用手机和穿工作服的对话，以及英文歌It’sCalledRespect；结合所给场景，创编一组关于征求面试着装和表现意见的对话。阅读：篇章A：面试迟到真的是个大麻烦吗？该篇章的重点单词与词组包括restriction、extremely、intern、therefore、potential、candidate、annoy、require、extra、employer、showup、nolessthan、inneedof、inadvance、ontime等。篇章B：如何给人留下良好的第一印象。该篇章的重点单词与词组包括primitive、judgment、negative、obstacle、executive、recognize、competence、conduct、minimum、prompt、approach、avoid、lack、ignore、infact、keep…inmind等。语法：一般将来时。观看与表演：观看《公主日记》影片选段；模拟客房投诉场景。应用写作：个人简历。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的有关商务礼仪的英语单词、词组及相关对话等。使学生能看懂和理解有关商务礼仪的英语文章，掌握做阅读笔记的阅读技巧。使学生能够运用所学英语知识和他人交流商务礼仪。使学生理解和掌握英语时态—一般将来时。使学生掌握英语个人简历的写作技巧，能够用英语写个人简历。Unit5E-Learning（1）教学内容导入：观看视频，分享在线学习的自身体验。听说：听有关在线学习的简短对话，以及英文歌LiveandLearn；结合所给场景，创编一组谈论在线学习的优势的对话。阅读：篇章A：一次振奋人心的多媒体学习经历。该篇章的重点单词与词组包括multimedia、platform、deliver、massive、via、remotely、supplement、portable、device、access、evolution、upload、counterpart、award、completion、connection、entry、engage、motivation、curiosity、enhance、stayedclearof、forum、unruly、challenging、rewarding、participant、notonly…butalso…、leadto、ontherise、intheformof、playapartin、getaccessto等。篇章B：在线课程：爱还是恨？该篇章的重点单词与词组包括semester、interface、tough、assignment、unsteady、impact、freedom、virtually、limited、personally、convenience、advantage、atonce、awayfrom、onawhim、loginto等。语法：现在完成时。观看与表演：观看《摇滚校园》影片选段；模拟职场社交活动。应用写作：求职信回复。（2）教学目标使学生能听懂、会说本单元出现的有关在线学习的英语单词、词组及相关对话等。使学生能看懂和理解有关在线学习的英语文章，培养良好的阅读习惯。使学生能够运用所学英语交流在线学习的经验体会，探讨在线学习的利弊。使学生理解和掌握英语时态—现在完成时。使学生掌握英语求职信回复的基本写作格式与技巧，能够用英语回复求职信。MoreActivitiesSpeechDebateInterviewSceneSimulation4．课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善英语教学设施，如多媒体教室、语音实验室、英语网络教学平台、多种英语数据库等。校园英语角、校园英语文化节、英语学术周、英语实习基地的设立也为学生提供了大量英语实践的机会。同时，我校有一支强大的英语师资队伍，可以为高职英语教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、听说、场景模拟、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多语言应用的机会。讲解法：主要用于讲授英语语言基础知识、英语文化知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，为学生提供真实的英语语境，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其英语视听说能力和综合文化素质。听说法：结合教材中的听说模块或其他听说材料，引导学生在课堂上认真听、大胆说，帮助学生形成良好的语音语调和语感