北师大版数学六年级上册4.3 营养含量 教案

PAGE14.3营养含量教学内容《营养含量》课本44-45页。教学目标1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。3.引导学生在学习的过程中，通过沟通新旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。教学重难点重点：能解决一个数的百分之几是多少的实际问题。难点：百分数化成小数或分数的方法。教学方法小组合作法、自主探究法、练习法、讲授法。教学过程：一、新课导入1.五（1）班有50人，男生人数是全班人数的男生有多少人？2.把下面的小数化成百分数。0.251.40.1233.把下面的分数化成百分数。二、新课讲授1.出示课本44页情景图（1）指名读图中所含信息。提问：“从图中你了解到黄豆中含有哪些成分？”（2）说说信息中的36%，18%，25%各表示什么意思。2.引导学生通过画线段图分析题中的数量关系。（1）要求黄豆中蛋白质的含量，应该怎样列算式呢？你能画图表示题目中的数量关系吗？（2）学生尝试画线段图。师巡视指导。（3）你能列式求出黄豆中其他成分的含量吗？脂肪含量呢？碳水化合物呢？蛋白质250×36﹪脂肪250×18﹪碳水化合物250×25﹪师：为什么用乘法计算？总结归纳出：求一个数的几分之几是多少用乘法计算，所以求一个数的百分之几是多少也用乘法。(板书)3.你能试着计算出蛋白质含量吗？（学生发现未学过这样的算式，是一个新问题，需要研究解决）（1）请同学们以250×36%为研究对象，同桌2人为一组开展探究，共同商量解决的办法，并将计算方法写在练习本上。（2）交流汇报。生：可把百分数化成分数小数，一个数乘分数小数我们学过.这样就把没学过的知识转化成学过的知识。（3）学生汇报后，师归纳学生的解法并板书板书：36﹪==0.3636﹪==（4）引导学生主要围绕以下问题展开讨论：eq\o\ac(○,1)题中将百分数化成分数或小数的方法能否推广到其它的百分数？eq\o\ac(○,2)是不是所有的百分数都可以化成分数和小数？eq\o\ac(○,3)如何将百分数化成分数或小数呢？（百分数化成小数有没有更简便的方法？）4.通过举例验证，交流讨论，引导学生归纳出百分数化成分数或小数的方法。5.板书百分数化成分数或小数的方法。把百分数化成小数的方法：把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号。百分数化成分数：先把百分数化成分母是100的分数，能约分的约成最简分数。三、课堂练习1.请你用上面的方法求出250g黄豆中脂肪和碳水化合物的含量。2.填一填。（1）（2）商场的衣服打两折出售，其中一件衣服的原价是300元，现价是（）元。3.第一实验小学和第二实验小学的女生人数都占本校学生总数的52%，两个学校的女生人数相等吗？四、课堂小结同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？和同伴们交流一下。五、作业布置1.课本45页“练一练”1-4题。2.完成练习册配套作业。板书设计营养含量（求一个数的百分之几是多少）250×36﹪=250×0.36=90（克）250×36﹪=250×36100=90（克）百分数化成小数、分数的方法：1.百分数