深圳大学内涵植物调查与分析

深圳大学内涵植物调查与分析

植物是高中绿化中最重要的元素之一。绿色校园可以为学生提供良好的学习和生活环境。同时,丰富的校园植物为学生进行植物识别和观察学习提供了素材,对植物科学知识的普及有着重要的作用。对校园植物的区系组成和多样性进行研究,可以为校园规划和绿化建设提供科学依据。笔者于2010~2012年间对安徽大学磬苑校区的植被进行了全面调查,在查清和鉴定植物种类、分布情况的基础上,编写了校园植物名录和校园植物手册。同时,对校区内栽培的5487株乔本植物进行了统计和多样性分析,为校园植物的规划和布局提供参考。1材料和方法1.1阴山山地干草原区安徽大学磬苑校区位于安徽省合肥市经济技术开发区,因大学整体轮廓如古代的打击乐器磬,故得名“磬苑校区”。该地区属亚热带季风湿润气候区,气候温和,四季分明,年平均气温15.5℃,年平均降雨量985.4mm,相对湿度78%,风向以东南风为主,风速月、季变化不大。地下基岩埋深10~15m,为第三系红砂岩,无明显地下河道,无地质断层。校区占地面积153hm2,目前绿化面积超过校区面积的一半,植物物种十分丰富。1.2乔本植物物种多样性分析采用实地调查方法,根据校园自然分区,逐一对植物的种类、生长环境、习性和生长状况等进行调查,同时对校园内的植物数码摄影存档、分类鉴定和统计分析,按照恩格勒系统分类法对所有的植物分类编写植物名录。同时,对校园内生活区、教学科研区、办公楼区、校园主要道路及环校绿化带的乔本植物进行逐一统计和分类。对于校区内乔本植物的分析,用Simpson指数(D)计算乔木的物种多样性。D=1-ΣPi2式中,Pi为种的个体数占群落中总个体数的比例。2结果与分析2.1非栽培品种和外来植物生长的配置经过详细的调查与鉴定,确定安徽大学磬苑校区共有高等植物84科、185属、231种植物。由表1可知,超过10种的科有菊科、禾本科、蔷薇科、豆科,占总科数的4.76%;5~9种的有6科,占总科数的7.14%;而1~4种的有74科,占到总科数的88.10%。校园内的菊科和禾本科植物尤为丰富,在校园内分布比较广泛的有一年蓬[Erigeronannuus(L.)Pers.]、野艾蒿(ArtemisialavandulaefoliaDC)、旱莲草(EcliptaprostrataL.)等。菊科植物31种中大部分为非栽培品种,其中加拿大一枝黄花(Solidagodecurrens)为外来入侵物种,由于繁殖能力强,近期在校园内有蔓延的趋势。禾本科植物20种,多为一些杂草,主要分布在人活动比较少的地方,优势种为白茅[Imperatacylindrica(Linn.)Beauv.]、狗尾巴草[Setairaviridis(L.)Beauv]、芦苇(Phragmitesaustralis)、狗牙根[Cynodondactylon(Linn.)Pers.]等。豆科植物野大豆(GlycinesojaSieb.etZucc)作为国家二级保护植物,在校园内分布十分广泛且繁殖速度很快。校园内偶尔能见到绿豆(Vignaradiate)、高粱[Sorghumbicolor(L.)Moench]、油菜(BrassicacampestrisL.)等栽培植物,为建校区以前该地域农田生态系统遗留的农作物物种。2.2校园园林规划设计缺乏植物物种的丰富安徽大学磬苑校区建设之前原为农田生态区,本土植物物种十分丰富。在完成对所有植物的分类统计后,笔者又对磬苑校区内所有的植物的来源进行统计分析。由图1可知,61种乔本植物中,栽培52种,占85.24%,野生9种,占14.76%;48种灌木植物中,栽培41种,占85.42%,野生7种,占14.58%;藤本植物仅7种,栽培1种,占14.28%,野生6种,占85.72%;草本植物122种,栽培仅有18种,占14.75%,野生种104种,占85.25%。由此可知,大部分乔木和灌木是由人工栽培的。这也与校园园林规划的总体思路相符,主要考虑大型植物物种的种植和栽培,对于草本和藤本植物则较少有规划性的种植。野生植物共126种,占植物种类总数的54.55%。可见,虽然受到人工栽培和除草等人为活动的影响,野生植物的种类仍然非常丰富,尤其是野生草本植物104种,占植物种类总数的45.21%。原因之一是安徽大学磬苑校区的建设时间不是很长,虽然校区面积占地153hm2,但是并未完全规划使用,很多地方还是荒地。校区内的建筑主要分布于北区,南区建筑较少,甚至有成片的野生林和池塘。这些客观因素都为野生植物的滋生提供了条件,同时保证了野生植物种类的多样性。但是,随着磬苑校区规划的完善,校园内建筑数量会逐渐增加,未开发的土地面积也会减少,野生植物的生长环境逐渐缩减,可以预测未来野生植物种类将会逐步减少。2.3利用利用行道树植物对校园内生活区、教学科研区、办公楼区、校园主要道路及环校绿化带的5487株乔木做了统计和分类,完成了乔本植物多样性分析表,主要列出株数占总数比例大于0.01的植物种类,同时对所有的乔本植物进行了多样性分析,计算了Simpson指数和Shannon-wiener指数。由表2可知,校园内种植最多的植物是香樟[Cinnamomumcamphora(L.)Presl.]。作为园林绿化的常用树种,香樟是一种兼具绿化和经济价值的树种,在校园内作为行道树大量栽培。白杨(PopulustomentosaCarr)的数量虽然很多,但仅限于环校绿化带,在校园内的分布不是很广。日本晚樱(PrunusyedoensisMatsum)在几乎校园每个角落都有分布,主要是近年大量引进栽培,植株普遍幼小。红叶李(Prunusceraiferacv.Pissardii)、广玉兰(MagnoliagrandifloraLinn)、合欢(AlbiziajulibrissinDurazz.)、五角枫(Acerelegantulum)、白玉兰(Magnoliadenudata)则是校园内最为常见的行道树种。常见的搭配方式主要有红叶李和香樟、广玉兰和白玉兰、红叶李和紫薇(Lagerstroemiaindica)等间隔种植。合欢树体比较高大,是优良的行道树种,在校园内沿道路种植形成独具特色的林荫路。同时,计算磬苑校区乔本植物的多样性指数,得到Simpson指数为0.907(Simpson指数的范围0~1)。由此可知,该区域内乔本植物物种十分丰富,乔本植物的规划和种植基本合理。Shannon-wiener指数为2.797,证明该区域乔本植物物种多样性很高。3植物的配置特点在校区的乔本植物中,以香樟、日本晚樱、红叶李、广玉兰、白玉兰、合欢栽培数量较多,主要栽培于校区主要道路两旁以及建筑物附近、广场两侧等。普遍存在的问题是这些乔木大部分栽种的时间较短,植株比较幼小。总体上,乔本植物的搭配比较合理,植物物种多样性丰富,布局合理,在校园内引入红叶李、红枫等彩叶树种为校园景致增色不少。同时,学校将植物搭配与建筑融合形成艺术特色。磬苑校区学生生活区的宿舍楼都是以植物名称命名的,如杏园、枣园、榴园等。在这些宿舍楼的周围,通常还会种植相应名称的植物。如文典阁前的龙柏被修剪成安徽大学校训“至诚至坚,博学笃行”的形状,具有浓厚的人文气息。这些巧妙的搭配与设计都体现了人与自然相融合的特点。灌木中的常见种为杜鹃花(Rhododendronsimsii)、红花檵木(Lorpetalumchinensevar.rubrum)、大叶黄杨(Buxusmegistophylla)、海桐(Pittosporumtobira)、南天竹(Nandinadomestica)、狭叶十大功劳[Mahoniafortunei(Lindl.)Fedde]、火棘(Pyracanthafortuneana)等,多以绿篱或成片的方式种植,在不同的季节呈现不同自然景观,如春季杜鹃花怒放校园、夏季红花檵木红叶如花、秋季桂花飘香四溢、冬季火棘红果独挂枝头。这些不同季节的景色都给人以美的享受。草本植物以野生为主,常见的栽培品种主要有红叶酢浆草(Oxaliscorymbosa)、葱莲[Zephyranthescandida(Lindl.)Herb]、石竹(Dianthuschinensis)等,除了校园内的草坪经过人工规划以外,草本植物的布局和种植很少。野生草本植物中大部分为杂草,演替速度很快,分布很不稳定。另外,校区南侧湿地面积很大,水生植物种类丰富,为野生动物提供了良好的栖息环境。今后,应根据植物分类、植物生态习性、观赏特征、植物地理、植物生态学科的基本原理,优化植物群落结构配置,建立乔、灌、藤、花、草复层结构,丰富校园绿化的内涵,尤其要加强校园植物与学校建筑群的融合。安徽大学磬苑校区的建筑群设计包含丰富的徽派文化元素,因此校园植物园林设计要注意与建筑群相搭配,更好地体现学校的文化内涵。同时,需要大量引进种植观赏性草本植物。虽然校区内的草本植物种类十分丰富,但大部分的野生杂草并不具有观赏性,有些杂草和外来入侵物种甚至对学校的栽培植物造成较大的威胁,今后应注意观赏性和功能性草本植物在校园内的规划布局。注重乡土土物种的引种,因地制宜,适地适树。根据校园实际的