c语言程序设计课程教学方法探讨

c语言程序设计课程教学方法探讨

1c语言程序设计的教学c语言编程课程对于数学专业的学生来说是一门非常重要的基础课程，但很难具备。其主要原因是：(1)C语言的数据类型和运算符多、表达式复杂；(2)初学者在学习过程中必须暂时保留人的思维形式，使用计算机的程序模式工作。为了使学生学习好“C语言程序设计”这门课程，许多教育工作者对教学方法进行了深入的探索，积累了丰富的教学经验。例如：文献介绍了C语言程序设计的案例教学方法，文献讨论了C语言程序设计中关于自增和自减运算符的理解和编程要点。尽管如此，如何使学生能更好地掌握C语言程序设计仍然值得教育工作者进一步探索。本文将自增和自减运算符分为优先级不同的前缀++(前缀--)与后缀++(后缀--)两种运算符，给出若干程序设计和调试的技巧，使学生更好地掌握C语言程序设计。2执行赋值pla.如果C语言表达式存在自增或自减运算符，则其值的计算和表达式中变量值的改变很容易弄错。文献规定前缀自增(自减)和后缀自增(自减)运算符的优先级相同，都大于算术运算符，结合方向是自右向左。它们的区别是：前缀自增(自减)是在使用前增加或自减少1，而后缀自增(自减)是在使用后增加或自减少1。作者在教学实践中发现：学生按上述规则并不容易读懂程序和编写程序。本文把前缀自增(自减)和后缀自增(自减)运算符看成两种运算符，且规定前缀自增(自减)运算符的优先级大于算术运算符，后缀自增(自减)运算符的优先级低于赋值运算符，仅高于逗号运算符。本文的这一规则比较适合我们常常使用的TurboC编译系统，也容易被学生理解和掌握。例1：若i=3，则执行赋值语句j=++i；时是将i的值先变为4，再赋值给j,j的值变为4；而执行赋值语句j=i++；时是先将i的值赋给j,j的值为3，然后i的值先变为4。例2：若i=3，则执行赋值语句j=(i++)+(i++)+(i++)；时是将三个i的值先加得12赋给j,j的值变12，然后i的值再三次增1变为6；而执行赋值语句j=(++i)+(++i)+(++i)；时是先将i的值再三次增1变为6，然后将三个i的值相加得18赋给j,j的值为18。例3：若i=3，则执行赋值语句printf(“%d”,-i++)；时是将先输出i的相反数-3，然后i的值再增1变为4；而执行赋值语句printf(“%d”,-++i)；时根据优先级相同的负号与前缀自增运算符为自右向左的结合方向，则是先将i的值增1变为4，然后再输出i的相反数-4。值得注意的两个问题：(1)当一个变量出现在一个函数的多个参数中时，不能将自增或自减运算符作用于该变量，否则用本文规则不能正确计算表达式的值和输出结果。例如：若i=3，则执行赋值语句printf(“%d,%d”,i,i*i++)；时其输出结果为(4,12)；而执行赋值语句printf(“%d,%d”,i*i++,i)；时其输出结果为(12,3)。(2)当自增或自减运算符出现在逻辑表达式中时，自增或自减运算可能不被计算。例如：若i=1,j=1,k=1，在计算表达式++i||++j&&++k时，因++i非0，不再计算++j&&++k部分，直接得到整个表达式的值为1，因此，计算表达式后，变量i的值为2，而j和k没有执行自增加运算，其值都为1。3维实型个数赋值在C语言程序设计中，常常利用scanf()函数对二维实型数组赋值，例如：下面的程序段是从键盘输入10个数到二维实型数组x中。上述程序在TurboC2.0集成开发环境下编译和连接是没有错误的，但运行时出现如下错误信息：4关于getch的改进4.1编辑状态显示一般，在TurboC2.0集成开发环境下，运行C程序后即刻返回到编辑状态。如果想看到程序执行的结果，就必须按Alt+F5键。如果在程序的结束行前加一个语句getch()；则程序运行暂停在显示结果的界面，按任意键才返回编辑状态。这样能让程序员更简捷地查看结果。4.2生成组合句子一个能够编译、连接和运行的C程序，只有在没有结构上的错误的前提下才能保证其结果正确。这一步是靠调试程序来完成。对于初学C语言程序设计的学生来说，迅速找出程序结构上的错误是一个至关重要的问题。一个简单、可行方法就是利用printf()和getch()的组合语句在关键点跟踪程序的执行。例如：程序段1-14是求1+2+3+…+n的和(正整数n由文件输入)。当文件in2.txt中的数据为10时，运行程序得到的结果为11，不正确。为了迅速找到错误所在，在9行与10行之间插入两行语句：再次运行程序，若屏幕上没有显示n=10，则就检查1-9行程序，直到屏幕上显示n=10为止；否则程序的错误是在10-13行，这时去掉在9行与10行之间插入的两行语句并将11行语句改成：再次运行程序，结果发现只要击一次键就会返回编辑状态，这就说明循环语句没有起到循环作用。检查出第10行末尾多了个“;”，去掉“;”并运行程序得正确值55。4.3生成的字符回显到图像上getchar()和getch()都可以从键盘接收字符，它们的区别是：(1)前者是一个函数，后者是一个宏名；(2)前者接收字符时，会将键入的字符回显到屏幕上；后者则不会将键入的字符回显，很适合于在菜单中进行选择。下面的程序段引自文献，它是判断某年是否为润年，但在标号语句处有一个结构错误，文献是将标号为error的语句改为getchar()，ch=getchar();，本文给出一种不同的修改方法：将标号为error的语句改为getch()。4c程序的编写方向C语言程序的编写和调试是初学者学习“C语言程序设计”课程中遇到的难点中的两个。掌握C语言运算符的优先级和结合方向是初学者正确编写C语言程序代码的前提。本文通过把前缀++(前缀--