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文档简介

训练技能讲解技能教学课题水循环执教者**教学时间9分钟教学目标使学生了解并掌握“水循环”的过程，明确其定义掌握水循环的分类、外力条件时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为1分钟导入：中国幅员辽阔，山川河流众多。千万年来，百川汇海不中断。“百川东到海，何时复西归？”。河水源于哪里？海水去向何方？导入内容引发思考4分30秒讲授：“源于哪里？”，对“天上来”以肯定，在重力作用下“黄河之水天上来”及其形式；“去向何方？”，对“蒸发”加以肯定，在太阳辐射作用下“成水汽”，水汽上升、成云、降水；“水汽输送”——海陆间水汽，在大气循环、风的推动下输送；“百川汇海”——地上地下径流下渗、补偿，汇合入海。------海陆间循环引导学生归纳总结依据讲解明确过程知识理解环节记忆1分钟提问引导：海洋广阔，洋内降水--内部循环陆地辽阔，河蒸植腾--内陆循环引导提问依据理解分析答案2分钟归纳定义、明确分类、分析外条件：定义：“是指地球上不同地方上的水，通过吸收太阳的能量改变状态，从一个地方到另一个地方的过程”分类：海陆间大循环、内陆小循环、海上小循环外力条件：太阳辐射、重力作用归纳总结知识掌握30秒结束：全球性的水循环，对于人类的生产和生活、地球的各方面发展有何影响？提出问题激发兴趣引发思考课后思考板书设计：水循环1.定义：“1.定义：“是指地球上不同地方上的水，通过吸收太阳的能量、改变状态，从一个地方到另一个地方的过程”2.分类：海陆间大循环、内陆小循环、海上小循环3.外力条件：太阳辐射、重力作用微格教案系别：地理科学学院专业：地理科学班级：1201姓名：**

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