《单数与双数》教案

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《单数与双数》教案1

设计思路：

区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动依据传统的教学方法感觉很枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。

活动目标：

1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

2、在幼儿沟通、共享中引出单双数的概念，并区分

3、能开心、积极地参加到活动中去。

活动预备：

10以内的单双数。

1、环境创设：银行、2元超市

2、钱包〔内装硬币〕、笔、篮子、数卡、

1——10的数字

活动过程：

一、领钱去

2元超市购物，引起爱好

小伙伴，我们幼儿园的

2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道

2元超

市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是

2元。那我们先去银行领点钱吧！

〔我们每人领一份吧！〕

二、幼儿购物，体验、感受单双数

1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？

〔花2个硬币买一样东西〕。

〔从下往上数〕那我们怎么买呢？

2、先帮顾老师来看看？

2个硬币买一样？？〔边说边圈〕剩下一个能不能买？看看，

我能买几样东西？要付几个硬币？奥，

自己能买几样东西？〔幼儿圈、说〕

原来这些钱能拿两样东西付

4个硬币。诶，看看你们

3、现在你们可以去

2元超市买东西了，留意：先拿东西再去付钱。

〔幼儿购物〕〔付钱时营业员与幼儿沟通〕

三、幼儿沟通、比较，区分单双数

1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，快乐吗？把东西先放在桌子下，

我们来说说自己买东西的状况吧！

幼儿说的钱包贴到黑板上〕

你们的硬币都用完了吗？谁来说说，

你是怎么买的？〔把2、看看，哪几个数字是买不到或

2个硬币买一样？？总会剩下

1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样？？能正好用完的？〔师出示相应的数卡〕

3、师小结：象

有一个共同的名字叫单数。而象能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？

1、3、5、7、9在2个硬币买一样？？会留下

1个硬币的数，它们都

2个银币的状况下

2、4、6、8、10这几个数字在每次运用

4、那我来考考你们，

8是单数还是双数？〔5、7等〕为什么？

四、游戏：《抱一抱》

1、今日，我们到

2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好伙伴，心里

兴奋不兴奋呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！

2、要求：老师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己，

认为是双数的就两个

人抱在一起〕。

3、师不断变换数字，游戏反复进行。

五、购物回家，活动结束

呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！

《单数与双数》教案2

活动目标：

1.激发幼儿对单双数的爱好，能积极主动地参加数学活动。

2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

活动过程：

一、创设情境，感知"单"和"双"

森林里要开动物PARTY，老师和小伙伴去参与，但是小动物们要考一考小伙伴，我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?

(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，老师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。)

二、参与动物PARTY

小动物圆舞曲

故事情境：今日来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!

幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

老师：发觉了什么?

幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

老师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?

幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)

老师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?

幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)

老师小结：

两个两个找伙伴，到最末剩下一个，孤孤独单没有伙伴，这样的数叫单数;两个两个找伙伴，最末都有伙伴，没有剩下，这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗?

三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"

游戏规章：

幼儿依据教

师念或举单数双数，假如老师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如老师念的是双数，就用双手抱住手臂。

四、结束

小伙伴们真棒，老师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，老师要嘉奖每个小伙伴一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小伙伴们把火车票戴在胸前，并认真看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的'去双数列车，假如上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小伙伴们一起去旅行了，大家预备好火车进站了，小伙伴们请上车火车立刻开啦!

教学反思：

单数、双数在生活中随处可见，只要告知幼儿单、双数的条件，幼儿能简单找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，愿意去查找发觉，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是“查找身体上的单双数”我觉得特别好，都是幼儿通过自己的观测而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

《单数与双数》教案3

活动目的：

1、理解单数与双数的意义，区分单数和双数。

2、体验查找与发觉的乐趣。

分糖果活动预备：

〔1〕幼儿人手一套：10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。

〔2〕预备学习包《科学、圈星星》。

指导要点：

1、请幼儿每次取肯定数量〔10以内〕的糖果，并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里，一个盒子分一个，轮番分完为止，把分的结果记录下来。

2、引导幼儿思索并沟通几个糖果可以让两个盒子平分，几个糖果不能平分，引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类