六年级下册写字课教案

六年级下册写字课教案教学目标

1、让学生了解写字的重要意义，端正学习写字的态度。

2、学会按照笔画顺序书写“智、导”两个汉字，并掌握基本的笔画书写方法。

3、在观察、书写中培养学生的审美情趣，初步感受汉字的形体美。

教学重难点

1、掌握“智、导”两个汉字的笔画顺序和书写方法。

2、培养学生良好的书写习惯，激发学生对写字的兴趣。

教学准备

教师：制作PPT课件，准备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。

学生：准备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具，带好教材。

教学过程

一、导入新课

1、教师出示一些学生常见的汉字，让学生认读。

2、请学生谈一谈自己对写字的认识和看法。

3、教师引导学生明确本课的学习目标：学习写字，认识写字的重要性，写好字需要哪些基本技能。

二、学习新课

1、学习写字的基本笔画。

本文1）教师出示笔画“点”，请学生自己尝试书写。

本文2）教师范写“点”，讲解要领：逆锋起笔，折锋顿笔，提笔转锋，回锋收笔。学生观察、领悟。

本文3）学生练习书写“点”，教师巡视指导。

本文4）学习其他基本笔画，方法同上。

2、学习汉字的书写顺序。

本文1）出示汉字“智”，引导学生观察汉字的构成和笔画顺序。

本文2）教师范写“智”，讲解要领：先写左上部分的“矢”，再写右上部分的“日”，最后写下面的“知”。学生观察、领悟。

本文3）学生练习书写“智”，教师巡视指导。同时引导学生思考：这个汉字的每一部分有什么特点？整个字看起来有什么感觉？学生回答后，教师总结：这个汉字的每一部分都有自己的特点，但它们组合在一起却非常协调，整个字看起来非常美观、舒适。这就是汉字的形体美。我们在书写汉字时，要注意每个字的笔画顺序和搭配比例，这样才能把字写得美观、协调。

本文4）学习汉字“导”，方法同上。

3、了解汉字的结构和布局。

本文1）出示常见的几种汉字结构，请学生判断并说出每种结构的名称。如左右结构、上下结构、半包围结构等。

本文2）教师范写几种结构的汉字，引导学生观察汉字在结构上的特点和布局上的规律。学生观察、领悟。

本文3）学生练习书写几种结构的汉字，教师巡视指导。同时引导学生思考：在书写这些汉字时要注意什么？学生回答后，教师总结：在书写这些汉字时，要注意每个字的起笔、收笔和转折处的处理，以及各个部分在整体中所占的比例和位置。这样才能把字写得美观、协调。同时还要注意行与行之间的距离和整个作品的布局，使整篇作品看起来美观、舒适。

指导学生在书写过程中体验汉字的魅力，提高审美情趣。

激发学生热爱祖国文字的热情，提高写字教学质量。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。

初步感受汉字的形体美，培养书写的审美情趣。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。

在田字格中能够找准每个笔画的位置，并且书写端正、美观。

初步感受汉字的形体美，培养书写的审美情趣。

在书写过程中体验汉字的魅力，提高审美情趣。

教师出示一些学生的优秀书法作品，让学生欣赏。

提问：这些作品好看吗？你觉得它们有什么特点？学生自由发表看法。

教师总结：这些作品之所以好看，是因为它们不仅正确、规范地书写了汉字，而且注意了字的大小、位置和排列，给人的感觉是美观、端正。这就是我们今天要学习的内容——写字课。

教师出示写字姿势图，并要求学生按照图中的姿势做好写字准备。

教师示范正确的写字姿势和握笔姿势，并逐一纠正学生的不良姿势。

教师带领学生一起练习正确的写字姿势和握笔姿势，强调正确的坐姿和握笔姿势是写好字的基础。

学生自由练习正确的写字姿势和握笔姿势，教师巡视指导。

教师出示田字格黑板，介绍田字格的作用和书写时需要注意的问题。

教师出示本节课要学习的生字卡片，带领学生认读生字并组词。

教师带领学生一起练习每个生字的笔顺规则和笔画顺序，强调正确的笔画顺序是写好字的关键。

学生自由练习每个生字的笔画顺序和笔顺规则，教师巡视指导。

了解书法的基本知识，进一步加深对中国传统文化的认识，培养学生对祖国传统文化的热爱。

掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，培养学生对书写汉字的兴趣和良好的书写习惯。

通过学习、实践及评价，培养学生认真书写的良好习惯和爱护文房四宝的意识。

通过欣赏中国历代著名碑帖，感受中国书法的博大精深，陶冶情操。

第一课时：笔画——短横、长横、垂露竖、悬针竖、短撇、长撇、竖弯钩、横折钩

书法是中国传统艺术之一，它是以汉字为表现对象，以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。它是世界上唯一一种由文字演变而成的艺术。

中国字是我们中华民族文化的瑰宝，写好中国字不仅可以弘扬祖国传统文化，还可以培养学生的审美情趣和良好的意志品质。写好中国字也是我们每一个中国人的责任。

本文1）短横：逆锋起笔，折笔向下顿，提笔向右行笔，行笔勿缓勿急，到末端稍顿向左上回收笔。教师示范两种，学生练习。

本文2）长横：逆锋起笔，折笔向下顿，提笔向右行笔，行笔勿缓勿急，到末端稍顿向左上回收笔。学生练习。教师巡视指导。

本文3）垂露竖：逆锋起笔，折笔向下顿，提笔向左行笔，行笔勿缓勿急，到末端稍顿向左上回收笔。学生练习。教师巡视指导。

本文4）悬针竖：逆锋起笔，折笔向下顿，提笔向左行笔，行笔勿缓勿急，到末端向右上出锋。学生练习。教师巡视指导。

本文5）短撇：逆锋起笔，折笔向下顿，提笔向左下撇出。学生练习。教师巡视指导。

本文6）长撇：逆锋起笔，折笔向下顿，提笔向左下撇出。学生练习。教师巡视指导。

本文7）竖弯钩：逆锋起笔，折笔向下顿，提笔向下行笔（圆转），行笔勿缓勿急，到末端稍顿向左上回收笔。学生练习。教师巡视指导。

本文8）横折钩：逆锋起笔，折笔向下顿，提笔向右上行笔（圆转），行笔勿缓勿急，到末端稍顿向左上回收笔。学生练习。教师巡视指导。

学习偏旁部首：山字头、人字头、八字头、口字头、日字旁、月字旁等汉字偏旁部首的写法。教师示范讲解要点，学生练习体会书写要领。

学习结构：学习左右结构、上下结构、包围结构等汉字结构的特点及书写方法。教师示范讲解要点，学生练习体会书写要领。

学习用毛笔写数字：用毛笔写数字“三”等汉字的写法及笔画顺序。教师示范讲解要点，学生练习体会书写要领。

复习巩固所学内容：用所学笔画和偏旁部首书写汉字“中、华”等字的练习。教师巡视指导评价学生作业情况。

课堂小结：总结本节课所学内容及学习成果。布置课后作业：继续练习书写汉字并完成课后作业。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？学生答：叮咚。师说：同学们真棒！那么让我们一起来用电子琴模仿小溪流水的叮咚声把。（学生用电子琴进行伴奏）

师说：同学们表现的真好，那么现在让我们一起进入今天的学习内容——歌曲《小溪流水响叮咚》。（教师出示课件，并播放音乐）同学们听完了歌曲，那么歌曲里面都有些什么交通工具呢？（学生自由回答：火车、轮船等）师说：同学们回答的都很对，那么让我们一起来看一看小火车在开动的时候，小溪流水的声音是怎样的呢？（教师在电子琴上弹奏旋律，学生跟唱）接下来我们一起学习休止符和连音线以及附点四分音符的演唱方法。（教师电子琴伴奏，学生跟唱）

师说：同学们学的真快！为了让我们的歌声更动听，我们一起来选择一种乐器来为我们的歌曲伴奏。（出示打击乐器）同学们看看这些乐器你认识吗？（学生自由回答：碰铃、双响筒等）师说：同学们真棒！那么我们就一起来用双响筒来为我们的歌曲伴奏吧！（学生拿双响筒伴奏）接下来我们在来试着用碰铃来为歌曲伴奏。（学生用碰铃伴奏）最后我们试着所有乐器一起为歌曲伴奏。（学生分声部进行伴奏）

最后让我们一起来讨论一个问题：为什么小溪里的水会响叮咚？讨论总结：由于人们破坏环境，小溪的水变得很少，所以小溪流水的声音才会那么响。（出示图片进行对比）那么我们该如何保护环境呢？学生自由回答：不乱扔垃圾、爱护花草树木等等。

让学生了解书法的基本知识，提高对书法作品的欣赏能力。

让学生了解书法的各种字体及其特点，并掌握一些基本的书写技巧。

通过书法练习，培养学生的耐心和毅力，提高学生的审美能力和文化素养。

书法的基本知识：书法的发展历史、书法的种类及其特点、书法的基本工具等。

书法技巧：基本笔画、结构规律、章法布局等。

书法欣赏：欣赏优秀的书法作品，提高学生的欣赏能力。

重点：让学生掌握书法的基本知识和基本技巧，提高学生的书写能力和欣赏能力。

难点：通过书法练习，培养学生的耐心和毅力，提高学生的审美能力和文化素养。

讲授法：教师讲解书法的基本知识和基本技巧，引导学生了解书法的特点和规律。

示范法：教师现场示范书写方法，让学生直观感受书写的技巧和要领。

练习法：学生自主练习书写，教师巡回指导，发现问题并及时纠正。

讨论法：组织学生进行讨论，分享学习心得和书写体验。

导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生进入本课的主题。

知识讲解：讲解书法的基本知识和特点，引导学生了解书法的历史和发展。

教师示范：教师现场示范书写方法，让学生了解如何正确地书写基本笔画和结构规律。

学生练习：学生自主练习书写，教师巡回指导，发现问题并及时纠正。

作品展示：组织学生展示自己的作品，并分享学习心得和书写体验。

小结评价：对本课内容进行总结评价，鼓励学生继续努力提高自己的书写能力和欣赏能力。

对学生的书写进行评估，了解学生的书写水平和进步情况。

对学生的学习态度和参与度进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动并认真完成课后作业。

对教学方法和教学效果进行评价，及时调整教学策略以提高教学质量。

练习书写基本笔画和结构规律，加强书写训练。

欣赏一些优秀的书法作品，提高自己的欣赏能力。

让学生了解汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势和技巧。

通过欣赏优秀的书法作品，激发学生写字的兴趣和热情。

培养学生良好的写字习惯和审美能力，提高他们的文化素养。

重点：让学生掌握汉字的基本笔画和结构，学会正确的书写姿势和技巧。

难点：培养学生良好的写字习惯和审美能力，提高他们的文化素养。

讲解法：教师对写字课的基本知识进行讲解，包括汉字的基本笔画和结构、正确的书写姿势和技巧等。

演示法：教师现场演示正确的写字姿势和技巧，让学生直观地了解如何正确地书写汉字。

欣赏法：通过展示优秀的书法作品，让学生感受到汉字的美丽和魅力，激发他们的写字兴趣和热情。

练习法：让学生在课堂上进行书写练习，教师进行个别指导，帮助学生掌握正确的书写技巧。

教学辅助工具：使用多媒体设备展示汉字的基本笔画和结构，以及优秀的书法作品。

导入新课：教师通过提问了解学生之前的写字情况，引导学生认识到学习写字的重要性。

新课学习：教师讲解汉字的基本笔画和结构，以及正确的书写姿势和技巧，并现场演示正确的写字姿势和技巧。

巩固练习：学生在课堂上进行书写练习，教师进行个别指导，帮助学生掌握正确的书写技巧。

课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力提高自己的写字水平。

布置作业：让学生在课后进行书写练习，巩固本节课所学内容。

教师通过观察学生的书写过程和作业情况，了解学生的学习情况，及时发现并纠正学生在写字过程中出现的问题。

教师根据学生的表现给予积极的评价和指导，鼓励学生继续努力提高自己的写字水平。

本节课的目标是帮助学生掌握英语的基本词汇和语法，能够进行简单的英语对话，并提高学生的听、说、读、写能力。同时，通过学习英语文化背景知识，培养学生的跨文化意识。

词汇学习：学习有关日常生活的单词和短语，如：购物、交通、饮食等。

语法学习：掌握一般现在时的用法，了解动词的第三人称单数形式。

对话练习：通过角色扮演等方式，练习日常生活中的简单对话。

阅读理解：阅读简单的英语文章，理解文章大意。

文化背景：介绍英国的文化背景知识，帮助学生了解英语文化。

导入新课：通过提问的方式，引导学生思考本节课的学习内容。

新课学习：通过讲解、演示等方式，帮助学生掌握本节课的词汇和语法知识。

练习巩固：通过小组合作、角色扮演等方式，练习本节课所学内容。

课堂小结：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的学习成果。

布置作业：布置相关练习题，帮助学生巩固本节课所学内容。

直观教学：通过实物、图片等方式，帮助学生形象地理解单词的含义。

情境教学：通过角色扮演等方式，模拟真实的生活场景，帮助学生掌握日常生活中的简单对话。

启发式教学：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

互动式教学：通过小组合作、讨论等方式，鼓励学生互动交流，提高学生的学习积极性。

教具：PPT课件、实物展示台、教学视频等。

练习册：配套的练习册，包括词汇、语法、阅读等方面的练习题。

通过本课学习，让学生懂得每个人都离不开集体，班级、学校、家庭、社会等是每个人成长的“土壤”，认识自己的成长与他人特别是集体的关系。

引导学生树立集体主义观念，增强集体荣誉感，以实际行动为集体增光添彩。

知道学习道德规范对个人和社会的作用和重要意义。

了解自己生活的环境，感受生活环境的多样性，初步树立保护生活环境的意识。

引导学生树立集体主义观念，增强集体荣誉感。

了解自己生活的环境，感受生活环境的多样性，初步树立保护生活环境的意识。

教师：今天我想和大家一起来探讨一个非常重要的话题——道德与法治。在我们的生活中，道德与法治无处不在，它规范着我们的交往行为和方式，调节着我们的学习和日常生活。那么，我们应该如何理解和遵守道德与法治呢？让我们一起学习六年级道德与法治下册教案。

本文1）什么是道德与法治？它们之间有什么关系？

教师引导学生理解道德与法治的含义，探讨它们之间的关系。

本文2）我们在哪些方面需要遵守道德与法治？为什么？

教师引导学生结合自己的生活经验，思考自己在哪些方面需要遵守道德与法治，并讨论为什么需要遵守这些规范。

本文3）我们如何遵守道德与法治？有哪些方法和技巧？

教师引导学生探讨遵守道德与法治的方法和技巧，如提高法律意识、尊重他人、遵守公共秩序等。

教师组织学生进行小组讨论，探讨自己所在的集体（如班级、学校、家庭、社会等）中存在的优秀集体的事例，并分析这些优秀集体的特点和优点。学生可以结合自己的经历和感受进行讨论，并分享自己的看法和感受。

教师引导学生总结本课学习的重点内容，并强调遵守道德与法治的重要性和意义。同时，教师也要引导学生树立正确的价值观和人生观，做一个遵纪守法、有良好道德品质的人。

本册教材的教学目标是使学生掌握约300个生词，掌握26个英文字母，能正确书写部分单词，了解48个音素的发音，初步建立音素概念，能运用简单的英语问候语，并能在实际生活中加以运用。学习简单的语法知识，掌握现在进行时的用法，了解名词的复数形式和动词的第三人称单数形式的构成。

本册教材的教学内容以英语基础知识和基本技能为主，包括单词、语法、语音、阅读、写作等方面。在教学过程中，应注重学生的听、说、读、写四项技能的训练，使学生能够通过反复练习和实践，掌握英语基础知识，提高英语交际能力。

创设情境：通过创设真实的语言情境，使学生能够更好地理解和运用英语。例如，在教授“Howareyou？”这个问候语时，可以设置一个医生与病人的情境，让学生通过角色扮演来掌握这个问候语的使用。

游戏教学：通过游戏的形式来教授英语，既能激发学生的学习兴趣，又能加深学生对英语知识的记忆。例如，在教授单词时，可以采用单词接龙、猜谜语等形式。

歌曲教学：通过教授英文歌曲来教授英语，既能提高学生的学习兴趣，又能使学生更好地掌握英语的语音和语调。例如，在教授“TwinkleTwinkleLittleStar”这首歌曲时，可以让学生通过听歌曲、唱歌曲来掌握英文歌词的发音和语调。

合作学习：通过小组合作的形式来教授英语，既能提高学生的合作能力，又能使学生更好地掌握英语知识。例如，在教授对话时，可以让学生分组扮演不同的角色，通过合作练习来掌握对话内容。

本册教材的教学进度可以按照每周一单元的进度进行安排。具体安排如下：

第一周：Unit1——学会用英语问候他人

第二周：Unit2——学会用英语介绍自己和他人

第三周：Unit3——学会用英语描述物品和事情

第四周：复习前三单元——复习已学知识，加强听说训练

第五周：Unit4——学会用英语表达日期和星期几

第六周：Unit5——学会用英语表达时间和天气情况

第七周：复习前四单元——复习已学知识，加强听说训练

第八周：Unit6——学会用英语表达感谢和道歉

第九周：复习前五单元——复习已学知识，加强听说训练

第十一周：Unit7——学会用英语表达自己的兴趣爱好

第十二周：Unit8——学会用英语描述节日和活动

第十三周：复习前七单元——复习已学知识，加强听说训练

第十四周：Unit9——学会用英语征求意见和建议

第十五周：复习前八单元——复习已学知识，加强听说训练

第十七周：复习全册——复习已学知识，加强听说训练

第十八周：复习全册——加强读写训练，提高综合运用能力

第十九周：放假——让学生在家中巩固和运用所学知识

第二十周：机动——根据学生的学习情况适当调整教学内容和教学进度。

本学期是小学六年级的最后一个学期，学生们将在这个学期中学习并复习整个小学阶段的数学知识。本册教材包括整数、小数、分数、比例、百分数、统计等几个主要数学领域的内容。我们的教学目标是帮助学生建立扎实的数学基础，提高他们的解题能力，同时培养他们解决实际问题的能力。

掌握整数、小数、分数、比例、百分数等基本数学概念和运算方法。

养成良好的学习习惯和态度，激发学生对数学的兴趣。

整数与小数：通过实物、图片等方式帮助学生理解整数和小数的概念，掌握其运算方法。

分数与比例：通过实际操作和图示法，让学生理解分数和比例的概念，掌握其运算方法。

百分数：通过实例和讲解，让学生理解百分数的概念，掌握其运算方法。

统计：通过实际操作和讲解，让学生了解统计的基本概念和方法。

课堂表现：观察学生的课堂参与度、注意力集中情况等。

作业：定期布置和批改作业，了解学生对知识的掌握情况。

单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握情况。

反馈：对学生在课堂表现、作业和测试中存在的问题进行及时的反馈和指导。

教学材料：教科书、教学辅导书籍、教学软件等。

教学环境：教室应保持整洁，有良好的教学氛围。

本学期是小学六年级的最后一个学期，我们的目标是帮助学生建立扎实的数学基础，提高他们的解题能力，同时培养他们解决实际问题的能力。我们将在教学中注重与初中数学的衔接，为学生的初中数学学习做好准备。我们也将学生的学习态度和习惯，帮助他们养成良好的学习习惯和态度。

帮助学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高他们的英语语言运用能力。

通过各种教学活动，培养学生的听说读写能力，提高他们的口语表达和交流能力。

引导学生了解西方文化，拓展他们的国际视野，增强他们的跨文化意识。

激发学生的英语学习热情，培养他们的自主学习和合作学习能力。

词汇和句型：本册书中要求学生掌握的词汇和句型包括动词的一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的用法，以及介绍人、物、地点等方面的词汇和句型。通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握这些重点词汇和句型。

听说读写：通过各种教学活动，如听录音、看视频、角色扮演、写作练习等，提高学生的听说读写能力。同时，鼓励学生多听多说英语，培养他们的英语口语表达和交流能力。

跨文化意识：通过介绍西方文化背景知识，引导学生了解中西文化的差异，培养他们的跨文化意识和国际视野。

自主学习和合作学习：通过任务型教学、合作学习等方式，激发学生的英语学习热情，培养他们的自主学习和合作学习能力。

导入新课：通过复习上一节课的内容，自然地引出本节课的主题。

新课教学：讲解本节课的重点词汇和句型，通过各种教学活动帮助学生掌握这些知识。

巩固练习：通过听录音、看视频、角色扮演、写作练习等方式，巩固本节课所学的知识。

总结评价：对本节课所学内容进行总结评价，发现问题并及时解决。

布置作业：布置适当的作业，帮助学生巩固所学知识。

课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、参与活动、回答问题等方面的情况。

作业情况：检查学生的作业完成情况，包括质量、态度等方面的情况。

测试成绩：定期进行测试，了解学生对本册书中重点词汇和句型的掌握情况。

反馈意见：征求学生对教学的意见和建议，以便改进教学方法和提高教学