2021中学研究性学习实施细则

第页共页2021中学研究性学习实施细则一、总目标以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，加强学生与生活、社会的联系，获得亲身实践的积极体验和丰富经验，激发学习的热情，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，培养学生正确的生活态度和正确的人生观，增强对自然、社会和自我的责任心和使命感；形成从生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度；养成合作、___、积极进取等良好的个性品质，以及创新精神和实践能力。二、内容（一）研究性学习研究性学习活动是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习主要是指独立于学科的综合性的课题研究，包括文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、考察报告等。研究性学习内容主要包括以下五类：（1）自然环境类：主要是从研究人与自然的关系角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与个人生活背景相关的课题。（2）社会生活类：主要是从研究人与社会的关系角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、___研究、贸易与市场研究等与个人生活背景相关的课题。（3）历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。（4）个人发展类：主要是从___个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等方面与学生生活直接相关的课题。（5）跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、核磁共振、___行为等方面与现代生活息息相关的新事物的研究课题。研究性学习在内容上应___以下几点：①研究课题的选择范围要向学生整体的生活世界开放，挖掘学生本人、社会生活和自然世界中蕴含的探究课题。②无论学生确立的课题是自然问题、社会问题、还是自我问题，在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我三者作整体___，努力实现三者的内在整合。③注意转换研究的视角，使学生有机会直接面对并处理“生活”、“生存”、“生命”等一系列关涉伦理道德的问题。三、实施方式（一）研究性学习1、研究性学习的课程设置研究性学习三年共计___个学分。基于高中生学习兴趣的特点、学校课程管理等因素考虑，一般要求每生一年级一个课题，二、三年级两个课题，每个课题5学分，共15学分。2、研究性学习的___形式可小组合作研究（4一___人）与个人独立研究，个人研究与班级___讨论相结合，其中小组合作研究是主要的。班主任要___小组成员的个性、特点、能力及男女生比例等，需要调整时与学生协商适当调整。学生可在本班组建小组，也可跨班组建小组。关于组内分工。一是课题分工，即每个组员都要主动承担一部分相对独立的课题工作，有机会真正参与课题研究；二是角色分工。即每个组员都要承担一个角色，如组长、文书、资料管理员、信息技术员、报告人、答辩人等，既各展所长，又密切配合，以支持组内活动的顺利开展。3、研究性学习实施的一般步骤准备——选题——开题——研究——展示——评估。“准备”，是指学生在实施研究之前接受专家或教师的指导，弄清研究性学习的内涵、目的和方法，是明确认识的一环。“选题”，即学生选定研究的课题。选题的原则有四：一是自主性，课题由学生自己提出；二是多面性，可从自然、社会、生活等多个方面中选题；三是联系性，是指研究课题的内容是对必修课、选修课内容的延伸或补充；四是可行性，是指所选课题能够付诸实施，能够进行研究。“开题”，是指学生课题组在制定好研究方案后和实施研究前，由各课题组组长在班级交流研究方案，教师参与学生的评议，指出研究方案得失，最终完善研究方案，带有论证方案的色彩。“研究”，各课题组根据研究方案的研究内容、步骤和方法，具体实施研究。这是研究过程中最重要的环节。“展示”，是指各课题组在完成研究报告之后，在班级、全年级、全校或更大范围内，宣读优秀研究报告，展示优秀研究成果，以扩大研究成果的影响。“评估”，将全年级学生研究报告汇总，由学校有关领导和教师组成的评审组评审出一、二、三等奖，并将获奖报告编印成册。4、管理：（1）有一个从校指导小组和评审组到教务处、教科室到年级部再到班主任和任课教师的从上到下的___、指导和进行过程管理的系统；（2）把研究性学习作为必修课列入课表，同时每学期集中___天时间让学生调查研究和撰写研究报告；（3）将学生研究性学习的成绩以学分形式记入《青春的证明－高中生素质发展记录册》。五、课程评价和学分认定（一）评定原则1、参与性。学生只有参与研究性课题的研究才能获得相应学分。如发现学生并没有参与研究性课题的研究，不能获得规定学分。2、过程性。学生只有参与研究性课题的研究就能获得相应学分。研究性课题的质量高低不影响学生获得学分。3、真实性。研究性课题必须是学生自己进行的，不能由家长或教师代替完成。4、规范性。学分的认定由学生互评、班主任或指导教师考核、学校审核组成，并建立公示制度、抽查或回访制度。（二）评定过程1、课题展示：学生以班级为单位进行论文展示或答辩、模型作品展示和介绍、小品表演、主题演讲等；2、学生进行组内互评和组间互评；3、班主任或指导教师考核，并___、引导学生再一次反思自己的研究历程，综合评价学生的研究活动。不论何种研究成果，其格式应包括以下基本内容：课题名称、课题报告执笔人、指导教师研究小组成员的小结报告、指导教师意见及出勤情况等。4、教科室审核，教务处备案。第页共页2021二中教师考核细则〈一〉师德：___分要求：认真学习___理论和___的思想，爱岗敬业，恪守职业道德，发扬五种奉献精神（忠于职守和潜心教育的敬业精神；诲人不倦和热爱学生的园丁精神；不甘人后和敢为人先的拼搏；为人师表和言传身教的自律精神；不计名利和甘为人梯的奉献精神），严格遵守“六条禁令”。扣分项：1、（1）有意损毁学校团结和声誉；（2）拒赶或私自接收学生；（3）私收或加收学生费用；（4）体罚学生情节严重；（5）从事第二职业，搞有偿家教；（6）私自征订或授意学生征订资料；（7）有参与___等违法行为；（8）酒醉后入课堂；（9）不服从学校或年级工作安排。经学校有关部门调查核实并经校委会研究确认有以上情况之一者，师德积分为0。2、衣着不整等上班期间有不良行为习惯的（含不戴头盔和乱停放车辆），教务处、德育处、保卫处检查或师生反映一次扣___分。3、不按时制订并上交材料（学期教学进度、工作计划、工作总结、试卷分析、每学期一篇教学心得等），一次不交扣___分，迟交___次扣___分；写作质量差扣___分。4、发现本职工作范围内问题不积极解决，推脱责任或失职造成不良影响，一次扣___分。5、发现学生不良行为，有条件制止和教育而置之不理，发现一次扣___分。〈二〉教学常规：___分（备课___分；课堂教学、辅导共___分；作业___分；___考试___分；听课___分；评教___分）1、备课：要用以学生为主体、以学生主动学习为特征的教学思想指导备课、上课、辅导、作业和第二课堂活动的教学全过程。要求：A、教授同一版本教材在三年以上者，可备简案；三年以下的，要有完整、详尽的教案。B、教案明确体现出怎样教和怎样学的教法和学法。（1）备课、课时计划、教案必须明确写出以下七个方面的内容：课题、教学目的（德育和智育）、重难点、主要教法、当堂练习和课外作业，并列有板书提纲、教后反思。（2）___备课：教师每周一次___备课，两周一次的教研活动。扣分项：（1）编写教案不认真，照搬教参或辅助资料的，一次扣___分；（2）无单元或章节备课的，一次扣___分；无板书设计的，一次扣___分；无课后小记或课后反思的，一次扣___分。（3）同级教师未落实___备课，发现一次各扣___分。（4）不进行备课无教案者，发现一次扣___分2、课堂教学；要求：（1）教学的目的性强。（2）少讲精练，课堂密度适中，深入浅出，讲求实际效果。（3）教学过程完整：明确教学目标、创造性的教学、必要的课堂小结。（4）板书认真，整齐规范，重点突出。（5）讲课使用普通话。扣分项：（1）上课迟到或早退扣___分；正课缺一节扣___分；自习辅导缺一节扣2分；迟到或早退每次扣___分。（2）因教学___不力导致课堂教学混乱失败的，扣___分。（3）私自调课的，发现一次扣___分。（4）上课接打电话、抽烟、坐讲；浓妆艳抹或穿无袖上衣、超短裙、拖鞋等，一次扣___分。3、辅导：（1）根据课表及时到班辅导。（2）每学期有2－___次第二课堂活动，举行各种形式的竞赛、指导实验或课外阅读等。（3）___辅导与个别辅导相结合。扣分项：早晚自习期间做与辅导无关的事情，如不因工作关系离开教室、看小说杂志、走廊聊天、不管纪律等，发现一次扣___分4、作业练习：（1）精心筛选，充分体现“三性”，即针对性、典型性、启发性。（2）不搞题海战术。作业可分必做和选做两种，一般学生完成必做题，优秀学生加做选做题，培养尖子生。（3）作业批改量：达到教务处规定。（4）作业要及时收交、批改、发还。批后要有日期、提倡写激励性批语，教师的批语要认真、工整，有示范作用。（5）作业批改后要有讲评：对各类学生都要适当进行面批；对共性问题，应有___辅导。扣分项：（1）作业不批改，每少一次扣___分。（2）批改不认真，每次扣___分。（3）批改不及时，每次扣___分。5、考试：扣分项：（1）未按学校要求完成单元检测、月考、期中、期末考试的，缺一次扣___分；（2）命题出现重大失误，多处漏洞，错误明显的，扣___分。（3）监考迟到、早退、带书报、听MP3等不认真履行职责，每次扣___分。监考无故缺勤或擅离职守，扣___分。（4）装订试卷出现漏装、错装等不规范操作，每次扣___分。（5）阅卷、登统分出现一般性失误___次扣___分。（6）考后不阅卷或不讲评。___次扣___分。6、听课：要求每周至少听课一节，学期听课不少于___节（新教师不少于___节），听课后能及时与授课教师进行交流，能作好记录。扣分项：听课每少一节扣___分，不听课而杜撰记录的每次扣___分。7、学生（家长）评教：___分每学期___各层次学生代表或家长代表对教师工作进行民意测评，然后折算分数。〈三〉教绩：___分。按《___二中教学业绩考评细则》结果一学期评定给分。〈四〉出勤：___分1、出满勤为___分。2、迟到、早退___次扣___分，每月迟到、早退超过___次，每次扣___分。查岗无故不到位，___次___分。3、教研、___备课、例会（含年级部门会议）迟到___次扣___分，缺勤___次扣___分。4、事假___天（天灾___等重大或急性事件除外）扣___分，旷工___天扣___分。〈五〉奖励加分：1、工作量明显超重的，学校视具体情况加___分。2、教师辅导奖：在___、赣州、省级、国家级（由教育系统___的正规竞赛）竞赛辅导中获本市同类第一高中依次奖励加分___分、___分、___分、___分，初中依次奖励加分___分、___分、___分、___分（以最高级别加一次分，不累计）。3、教师个人发表论文，市、省、国家级（均指国家正规刊物）分别奖励加分___分、___分、___分。课题立项市、省、国家级主持人分别加___分、___分、___分。课题揭题主持人分别加___分、___分、___分。4、对学校做出特别贡献奖励2—___分。（1）每招收一名择校生加___分。（2）教师个人代表学校参加赣州市级以上优质课竞赛或能力竞赛等为学校争得荣誉者，以及参加本市业务考试个人第一、业务考试教研组平均分第一可加___分。（3）年级参加市抽考、中考、会考、高考中列同类第一或参加全市性活动受表彰，年级主任和有贡献教师加___分。（4）职能部门努力协作为学校争得荣誉（奖牌等），分管领导和处室成员加___分。〈六〉特殊扣分：1、无故不参加学校或上级___的业务考试的，每次扣___分。2、参加学校或上级___的业务考试不合格的每次扣___分。〈七〉一票否决规