九年级物理电路教学设计与反思

教学设计基本信息名称电路的连接执教者白运改课时1课时所属教材目录九年级上册第三章第三节教材分析本节中串联电路和并联电路的连接是电路的基本连接方式，对今后电路的分析的学习起着非常重要的作用。学情分析对于我所教的班级来说，学生的基础差，接受能力慢，需要反复讲授，多做实验来提高学生的学习兴趣加强学生的记忆，从而理解所学内容。教学目标知识与能力目标1、认识串联电路和并联电路。2、能根据电路图连接简单的串、并联电路。3、会根据实物电路画出串、并联电路图。。过程与方法目标通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。情感态度与价值观目标能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。教学重难点重点串联电路和并联电路的特点。难点会连接并联电路并画出并联电路的电路图。教学策略与设计说明为了使学生更好地掌握串联电路和并联电路的知识，突破难点，结合本节课的目标，我采用了讲授法、演示法、转换法、引导法、类比法等。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图2分钟一、复习提问，引入新课：（1）电路的组成；（2）电路的状态；（3）画出使一个小灯泡发光的电路图；（4）画出使两个小灯泡发光的电路图。师：引导学生画出正确的电路图。今天，我们就学习电路的连接基本知识。学生认真回答，尝试连接电路，画出电路图。提出问题，引发学生的兴趣10分钟二、新课讲解1．让两个小灯泡亮起来教师引导学生把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来，使小灯泡发光，并控制它的亮、灭。教师可对学生出现的问题加以适当指导。并播放“让两个小灯泡都亮起来”的视频，引导学生根据视频得出结论。师：把电路元器件逐个按顺序首尾连接起来的电路叫做串联电路。用电器并列连接在一起的电路叫做并联电路。没有出现分支的部分叫干路，各个分支叫做支路。学生尝试自己动手组装电路，使小灯泡发光。可能情况：学生可能在连接的过程中电路出现开路、短路等情况，使得小灯泡不亮。认真观看视频，讨论、总结使小灯泡亮起来的方法。引导、讲授、演示使学生更好理解概念10分钟2．串联电路的特点以上面实验为基础，观察当开关闭合、打开所发生的现象。播放视频“连接串联电路”。总结：1.电流只有一条通路2.只要有一个地方发生开路，电路中就没有电流，用电器互相影响3.开关的作用和它的位置无关，总是同时控制连入电路里的全部用电器。学生仔细观察、并体会各种情况。以实验为基础，利用多媒体使学生揭开体会串联电路的特点。15分钟3．并联电路的特点在黑板上画出并联电路的电路图，对比串联电路的特点讨论并联电路的特点，知道学生连接电路图分析，播放“连接并联电路”的视频。教师总结：1.电流有多条通路。2.用电器独立工作，互不影响。3.干路上的开关控制所有用电器，支路上的开关控制所在支路上的用电器。4．组合电路和集成电路播放图片，让学生观察组合电路和集成电路，理解串联和并联是电路最基本的连接方式。学生仔细观察，讨论，总结。理解并联电路的特点。5分钟三、课堂练习指导学生画课本中“自我评价”的电路图。学生练习。巩固知识。课堂小结2分钟1、串联电路的定义2、并联电路的定义3、串联电路的特点4、并联电路的特点布置作业1分钟《能力培养与测试》25页—26页板书设计3.3电路的连接1、串联电路的定义2、并联电路的定义3、串联电路的特点4、并联电路的特点教学反思

在本节课的教学上，我以演示实验为基础，学生观看视频，自己动手做实验来理解串联电路和并联电路的特点，串联电路比较好理解，但是并联电路的连接上学生很容易出错，尤其是讨论开关的作用的时候