初中历史年度工作总结7篇

第第页中学历史年度工作总结7篇中学历史年度工作总结篇1在当今教学改革的浪潮中，就中学历史教学而言，就是充分利用教材对历史事件、历史人物，其中也包含显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、紧要矛盾的更改进行分析比较，提高学生再认史实的本领。同时培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、归纳、综合问题的本领，不是单纯的重复教材中的史实，而是对教材中所涉及史实的升华、提高。在中学历史教学中，怎样才略掌握好恰当的教学方法呢？紧要从以下几个方面去进行：一、引导学生阅读课本中所必需掌握的历史基础知识，过好识记本领关中学学生，刚从学校升入中学。在学校学了一些历史知识，在某些方面有所了解，却往往疏忽了教材中各知识点的关系及基本历史概念的准确记忆，但假如单纯的进行知识讲解，学生很容易失去兴趣或对知识点记不牢，收不到理想的效果。最好的方法是在老师的引导下进行阅读。老师用讲读方式与学生共同阅读，弄清每一课段落之间的`相互关系及各知识点的表现、本质，初步建立起知识网络系统，做到合上书，使每个历史知识点都历历在目，真正做到基础知识过关。二、着力培养师生感情，重视情感教学依据心理学的研究表明，在人与人之间的关系上，有一种“移情体验”在发生作用，“移情”是人与人之间的心理影响过程，即将一个人的目的、知觉和情感跟别人短时间联系起来，使他们在作用上和情感上相互融为一体。所以说，老师的言行举止，感情的倾向对学生起着潜移默化的作用。老师的情感在教学时起着感染和激励的作用。良好的情绪，能够融洽师生关系及轻松气氛，可以充分调动学生的乐观性。学生对老师的认可、情感能使学生精力集中，老师在此时充分利用学生此时的精神状态，使学生由自发爱好听课转向自发的学习需要上来。当学生学习成绩不绝提高时，学生的学习兴趣自然会越来越浓。因此，从某个意义上讲，重视历史课堂情感教育，可充分调动学生的乐观性，激发学生学习的兴趣，对培养学生的乐观性、进取心和自信心具有紧要的意义。三、精讲，对历史现象进行立体分析在学生了解和掌握历史基础知识后，老师在上课时，对每课都要进行精讲，对历史现象进行立体分析，这是很紧要的一环，老师在历史教学中，可以从以下几个方面去进行：第一，对历史现象进行多角度、多层次分析。第二，对历史现象进行宏观和微观的分析。第三，通过教材中的显性知识发掘出隐性知识。第四，与历史学科相关的知识点进行分析。工作总结ppt|工作总结怎么写|工作总结开头|工作总结结尾|工作总结报告中学历史年度工作总结篇2本学期，我连续担负九班级的历史课教学。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下：一、基本情况作为毕业班老师，我更加认真的订立计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加教研活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对学生。依照《中学历史课程标准》进行施教，让学生既掌握好基础知识，又提高了技能。我还注意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，循循善诱，多方面、多角度去培养同学们良好的情感态度和价值观。作为教初三历史课的老师，明白自身肩上的重任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除重视研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的乐观性、自动性，提高课堂的教学质量，定时完成教学任务。二、本学期紧要工作1、学习现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000多字。2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，喜好及方法等。3、针对各种可能显现的问题，课前乐观参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。4、围绕学校听评课活动，乐观参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动5、乐观自动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动。6及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动：（1）沟通历史学习方法、经验。（2）历史专题报告会。（3）观看爱国主义影视片。（4）学习方法、复习方法引导。（5）社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，群策群力钻理论，查资料，重实践。9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，重视人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学。三、取得的紧要工作成绩1、积累了确定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。3、课外活动亦取得确定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。4、课题研究取得阶段性成绩，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神。另外，学生的料子解析水平有了确定的提高。5、搭配学校、班主任完成了毕业班的各项教育教学工作。四、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特别是在实在的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必需调整。2、新课程的理念落实得不足到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不足。4、课外活动的开展因学生的素养长短不一，总体效果亦有不如人意之处。五、今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有心识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点实在的内容。4、加强课外活动的引导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”属于我的路还很漫长，我会一如既往的在自身钟爱的事业里努力探求杰出。中学历史年度工作总结篇3  又一个学期了，这个学期是在紧张、繁忙、充实、成长中度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最快速的一段时间，不但仅是在教学业务上，更多的是在教学经验上、在教育教学心理经受本领上……  感谢学校领导对我的信任，连续布置我教九班级的历史课并承当备课组长的工作。  学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻激励着我，认真去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。  x班级的历史组有x老师、x老师和x老师，加上我一共是x个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平常的教育教学工作中，她们常常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：感谢！  对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了很多东西，和她们相处如沐春风和煦温婉而生机勃勃。  团的团队是我成长的沃土，而且不绝地给我信心和勇气，闯过一个个难关。  在平常的上课过程中，我注意察看学生，而且注意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八班级的历史学习，同时也使我适应了同学们。  教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢快的小泡泡。  在与学生们的不绝磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。  区质量检测考试中，我所任教的x班级xx班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中九班级考试成绩各项指标遥遥领先，这是八班级全体历史老师共同努力、团合作取得的成绩。  这个学期九班级历史组组织了“动手做历史”活动，不但加添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生爱好上了历史，爱好上历史课。  作为备课组长，不但要乐观组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都认真准备，做到有效备课。  备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求实现最好的教学效果。  我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲；这样精心准备的习题，使学生精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。  在近四个月的教学过程中，我经过了太多以往我没有经过过的事情，使我在教育教学心智方面不绝成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经过都会有这样或那样的相同或相像。  四个月来，有烦忧的时候，也有欢快的时候，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应当调整自身来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的努力，需要我学习的东西还很多，年轻的我只有不绝学习，不绝总经验和教训，不绝认真研讨，不绝努力，才略不绝提高教育教学水平，在教育教学过程中使自身尽快成长。中学历史年度工作总结篇4这个学期又结束了。本学期我担负了初一五个班的历史教学工作。我从各方面严格要求自身，结合本校的实际和学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能总结经验教训，以促进教学工作更进一步。本学期我担负了中学一班级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作作一总结。一、重视研究教材。对每一篇课文在上课前都作了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自身能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣味味，学生爱听。二、认真备课。不止是备教材，更是重视备学生。作为年轻老师，又是第一年教历史，更应在备课上下功夫。力求做到不止要因材施教，更要因人施教，体现新课标中以学生为主体的精神。三、加强师生沟通，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师不止要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进行平等的沟通对话。四、乐观推动素养教育。在教学中，我准备了三堂课请基他同学科的老师来听评课，学到了很多历史教学方面的经验，受益匪浅。由于，从地理教学改为历史教学，在历史知识上和教学方法上存在着诸多问题。一是上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不但让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。二是信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也未能体现出来。三是面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不但加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。以上是我对本学期的工作总结，希望能吸取经验教训在今后的教学工作中有所进步。总之，经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟很多。中学历史年度工作总结篇5时间飞逝，岁月如梭，结束了初三的教学任务，又回到了初一、回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发现它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展中学历史教学进行了反思。首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等等，最终再讲“长平之战”时，还有秦和赵反间计的故事。我所以巧设疑问，激发学生兴趣，使学生乐学，愿学。同时，师生互动，层层剖析，使学生掌握所学的知识。其次，捉住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师明白最多的知识，教材中所蕴含的全部要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地教授给学生。捉住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。在重视提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情景，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。第三，抓两头，带中心。无论课上课下都要重视对学困生的关注与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能忽视，每隔一段时间就要集中进行辅导和知识清理，他们学习方法好，效率高，但也往往忽视对历史的巩固复习，所以要及时关注他们。对于中等生更是应当对他们的学习乃至学习过程予以更多的关注。努力让全部的同学在原有的基础上都能有所提高和提高。以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史老师都要捉住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。中学历史年度工作总结篇6本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能认真订立计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对学生。依照「中学历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，勇往奋进，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去发展自身的观念，树立崇高宏大的理想。作为教初二历史课的老师，明白自身对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除重视研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的乐观性、自动性，提高课堂的教学质量，定时完成教学任务。通过一学期努力，能订立好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较匆促，同时发觉很大一部分学生接受本领较差，学习自发性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不绝总结经验，力求提高自身的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！中学历史年度工作总结篇720xx20xx学年度转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自身本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行引导。今年，在教学方面，我担负着高二班级四个班的教学任务，同时还担负了高二班级的班级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也捉住每一个机会对学生进行思想道德教育，转瞬之间，一个学期赶忙就要过去，在新旧学期的交接时刻，虚心谨慎地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是老师个人业务水平的提高，都是大有帮忙的，所以，我特将自身在历史教学中的经验和教训做一总结如下。一、变化学生在教学中的`地位。传统的教学模式，是一个老师讲，学生听的过程，不但抹杀了学生自主学习的空间，同时也使老师忽视了教学的反溃往往是老师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力变化教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。譬如在讲授人教版必修一第10课《鸦片战争》时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让学生提前去找答案，去思考。如“英国为什么要发动鸦片战争？”，“假如没有虎门硝烟，鸦片战争会不会暴发？”，“为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志？”细小的问题，既让学生对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自发自动地去学习，让老师实现事半功倍的效果。二、正确处理内容与形式的关系。教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于中学历史的最大地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，假如只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，教授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内