电子技术课题结题报告 (1000字)

实用文档课题名称：职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究课题来源：重庆市职业教育学会立项课题课题编号：2009-zjxh-017课题承担单位：中国嘉陵工业股份有限公司(集团)技工学校课题批准单位：重庆市职业教育学会课题指导单位：重庆市职业教育学会职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究课题结题报告课题负责人：付渊2011年4月7日重庆市职业教育学会科研课题《职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究》结题报告内容摘要“职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究”是重庆市职业教育学会立项课题。自2009年立项以来，经过2010年4月通过专家组开题论证，历时一年的研究，按计划进入结题阶段。本课题负责人为嘉陵集团技工学校基础课教研室主任、副教授付渊老师。课题组成员包括学校从事电子专业教学的讲师吴灵玲、助理讲师霍福翠、硕士研究生、讲师王宝英、副教授荣璧琼、工程师杨春生等组成。经过一年的研究，课题组从工厂生产实际出发，以学生能力为本位，在实验室营造一种生产氛围，让学生所学、所练，与工厂生产实际尽可能的接近，缩短他们走上工作岗位后的适应期；培养学生动手能力和思考能力，为学生将来个人生涯的拓展，提供基础训练。通过课题研究，使该门课程变得易懂和易于理解，使较复杂的问题，变得简单，学生乐学、教师乐教；通过该门课程的教学改革，带动了学校在其它课程上的教改，营造出了一种良好的教学改革氛围，为学校的教学改革起到了良好的拉动作用。一、课题研究的背景据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出，职业教育要“坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步更新教育教学思想和观念”，“改革人才培养模式，大力推选工学结合、校企合作、顶岗实习”，目前，学校职业教育都在对实践环节进行大量的试验性教学改革，推出了很多加强实践环节的教材，并对教学方式方法都进行了改革。这次申请的重庆市职教学会课题《职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究》，针对电子技术基础实训课中课程主体不够突出，学生不感兴趣；课程整体项目设计欠缺，学生缺乏学习能动性，而且实作也缺乏就业岗位生产的现场感的教学弊端进行研究。二、课题研究目标本课题的研究目标，就是组织课题组教师对相关企业进行调研，根据该课程的特点，对《电子技术》的实训课程及实训教学法进行改革，找到一种更适合培养学生操作能力、调动学生学习积极性的教学方法，使学生能更好的掌握课程内容，在他们走上工作岗位后，能更快的适应企业需求。三、课题研究的内容《电子技术》的实训课程及实训教学法进行改革，寻找一种更适合培养学生操作能力、调动学生学习积极性的教学方法。四、课题研究的步骤分为三个阶段：1．准备阶段：(1)时间：2009年6月申请，至2009年9月29日获准立项，准备工作就绪。(2)主要活动：①在学校相关专业进行可行性实验。结合实验情况，证实电子技术实训课程的改革的可行性。②组建课题组，选定学校从事相关专业的荣璧琼副教授等四位教师组成课题组。对课题组教师进行培训，培训的主要内容为课题研究的开展方式方法。③确定实验目标、具体实验内容和实施方案。④2010年5月在嘉陵技校开课题开题论证会。专家组由：重庆市职教学会常务副会长兼秘书长李光旭、重庆教育学院教务处处长、市职教学会学术委员会委员张承凤、市职教学会副秘书长李平、重庆市教科院职成教所高级讲师、市职教教学会秘书肖菁等四位同志组成。参加开题论证会的还有学校校马玲、书记吴柯、教处处主任陈岚及课题组全体成员。论证专家组意见如下：“该课题研究具有一定前瞻性，对改进电子技术基础实践课程教学具有重要意义。开题论证报告论证充分，设计合理，研究目的明确，内容具体，阶段步骤切实可行。研究工作有专家指导，研究工作已按计划实施并取得一定阶段性成果。”报告经专家评审通过，被批准为重庆市职业教育学会立项课题。2．实验阶段：(1)时间：自2010年5月至2011年2月(2)主要活动：①电子技术基础实践课教学实践中，不断积累教学经验。②从理论和实践上探索电子技术基础实训课的改革途径。③研究在电子技术基础课中，以学生实训带动理论、理论促使提高的教学改革的具体实施方案。④组织学校相关专业课程开展实验研究课，相互交流教学经验。2010年10月29日，课题组阶段小结，对课题开展中的困难进行专项讨论；2010年12月3日，阶段小结，讨论实训中学生的反馈情况及面包板的比较。2011年1月6日，交流探讨会，对万能板与面包板实训，作了一个较全面的分析、比较，并对课题的后续工作作了安排。2011年1月11日，学生座谈会，请部分学生代表，对教师的教学进行点评，听取学生对课程改革的意见。3．总结阶段：2011年2月-2011年5月(1)根据市职教学会相关文件精神规定，整理研究材料，准备结题工作，并在结题过程中，根据研究成果，指导课程的进一步改革完善及后续研究工作。(2)结合前一阶段的教学经验，对实训课程任务指导书进行修正。(3)从理论和实践上，实训教学的研究工作进行总结。配合市职教学会课题组做好研究成果的转化工作。五、课题研究的措施与方法1．相关教学老师进行比对实验：课题组教师在研究过程中，分别以万能板、面包板、实验箱等实训方式对学生实施教学，并进行相关的教学研究日志记录。2．进行阶段性交流总结：随时探讨不同教学方式中的优缺点，并调整教学方式，以更适应学生培养要求。3．学生竞赛活动：举办学生竞赛活动，检验不同教学方式下，培养的学生能力情况，并对学生发展状况进行评估分析。4．学生座谈：及时了解学生对教师教学的意见，了解学生对学习的需求，并对学生意见进行分析，改善教学手段和教学方式。六、课题研究的思路与框架目前，项目教学法是一种较为科学实用的方法，它要求学生的学习过程必须与一个具体的项目或问题相结合，以探索完成项目要求来引导和维持学习者的学习兴趣和动机；创设真实的情境，让学生带着真实的目标去实习；学生拥有学习的主动性，教师则能引导学生探索并进行相应的评价。所以，这次课题的研究，也以项目教学法为主导，设计实训的教学环节，以学生动手、动脑为主，教师作为引导者，强调学生学习的能动性、调动学生学习的积极性，让学生在实践中掌握理论知识。七、课题研究结果与分析1．教学成果(1)变教学方式为以动手为主的教学导入，使学生减少了对知识的陌生感和抵触感，变害怕学习为喜欢学习；(2)实践中验证的知识，更容易为学生接受和掌握。而且，实践过程中的一些未知性，也极大的激发了学生探索知识的兴趣。(3)在维护实验仪器的拓展教学中，建立了学生的服务意识，也使学生认识到了实践经验的不足，从而变得更乐于学习。(4)实践教学引导理论，避免了理论课程的枯燥灌输，使一些基础很差的学生，也融入到了学习中来。(5)教师通过课题的交流沟通，教学方法及手段都得到极大丰富，提高了教学科研水平。(6)对学校电子技术实验实训设备进行了资源整合，为学校探索更经济、更适应社会需求和学生学习特点的办学，积累了经验。2．学术成果(1)课题组成员撰写论文9篇；(2)付渊：《像玩游戏一样学习放大电路》获重庆中职机械教学研究会年会论文交流二等奖；(3)吴灵玲：教材《proteldxp2004电路板设计与制作》，参编，西南大学出版社会出版，重庆市教育委员中等职业技术教育创新材料二等奖；。(4)霍福翠：《电子工程师常用手册》，参编，中国电力出版社(5)付渊：《消极教学法》发表于《重庆技能人才》2011年第2期(6)霍福翠：《关于单片机教学的几点思考》发表于《科学与财富》2011第4期(7)霍福翠：《基于fpga的电子琴设计》发表于《科学与财富》2011第6期(8)王宝英：《新评价体系推动数字电路课程教学改革》重庆电子工程职业学院学报。2010.3(9)课题组修订了《电子技术基础实训》教学大纲；(10)课题组修订了《电子技术基础实训》教学计划。(11)课题组重新根据课程改革要求，编写了《电子技术基础实训指导书》。八、课题研究的结论与建议1．课题研究的主要结论经过课题组全体成员的共同努力，课题按计划完成了研究内容。课题组对课题研究的结论如下：(1)本课题组提出的实训课程与实训教学方法改革思路是正确的，符合现阶段中职学生学习知识的特点。(2)实训课程与实训教学方法改革过程中，大量借鉴了企业生产线上对学生的管理特点，使教学过程更贴近社会需求。从对往届学生的走访来看，这种改革也受到企业的欢迎。(3)对实践教学的改革，在完全保证学生课程实训需求的前提下，节约了大量购置实训设备的经费。学生实训材料的循环使用，也节约了大量的耗材。(4)实训材料的循环实用，培训了学生自我约束和管理能力，使学生直接参与到实训的管理中来，形成了学生的成本意识和管理意识，拓展了课堂教学本身的培养目标。(5)课题组在研究过程中，在学校起到了较好的带头和示范作用，带动了学校担任其它课程的老师进行教学改革的积极性。2．课题研究的主要体会(1)实践性教学，是中职课程教学改革的一个必然发展方向；(2)以贴近企业生产现场感的方式设计的实践课程，除向学生传授知识本身外，还教会了学生的自我管理能力和协作能力；(3)改革的效果需要在教师中大力宣传，形成一种氛围后，对课程的改革更为有利。3．课题研究中尚存问题，以及建议(1)实训课程中，学生操作的课时数花费较大，需要对课程进行整体整合，综合各学科考虑。(2)学生动手能力有强有弱，学习积极性有高有低，对动手能力较弱的学生，学生中存在困难，而学习积极性较差的学生，容易变得消极。(3)课题组工作中的沟通还不是很充分，课题开展过程中，互相之间有一定脱节的地方。参考文献1．《电子技术基础与技能》主编：史娟芬江苏教育出版社2．《电子技能与实训》聂广林、任德齐主编重庆大学出版社3．《电视机维修与技能训练》彭克发编著电子工业出版社4．《protel中文版教程》王正勇编著高等教育出版社5．《电子技术基础》中国劳动和社会保障出版社鸣谢：1．本课题研究过程中，得到重庆市职教学会常务副会长兼秘书长李光旭、重庆教育学院教务处处长、市职教学会学术委员会委员张承凤、市职教学会副秘书长李平、重庆市教科院职成教所高级讲师、市职教教学会秘书肖菁等的无私指导和大力支持，在此表示衷心的感谢!2．课题研究过程中，得到深圳盛泰实业公司、重庆哈丁科技有限公司、重庆威尔环境试验仪器公司、重庆贝斯特科技有限公司等企业的大力支持，在此表示衷心感谢!3．课题研究中，得到重庆电子工程职业学院电子信息系彭克发教授、王正勇教授、王林泓博士等大力支持，并提出宝贵指导意见，在此表示衷心感谢!附：一、撰写的论文篇目：1．付渊：《像玩游戏一样学习放大电路》获重庆中职机械教学研究会年会论文交流二等奖；2．付渊：《消极教学法》发表于《重庆技能人才》2011第2期3．付渊：《实践教学中的技与能》4．付渊：《深圳盛泰实业考查记》5．付渊：《实训课上的“捧”与“贬”》6．吴灵玲：《能力本位教育在电子技术课程教学和实训中的应用探讨》7．霍福翠：《关于单片机教学的几点思考》发表于《科学与财富》2011第4期8．霍福翠：《基于fpga的电子琴设计》发表于《科学与财富》2011第6期9．王宝英：《新评价体系推动数字电路课程教学改革》重庆电子工程职业学院学报。2010.3二、编写教材情况：1．吴灵玲：《proteldxp2004电路板设计与制作》西南大学出版社(参编，重庆市教育委员中等职业技术教育创新材料二等奖)2．王宝英：《集成电路芯片制造实用技术》机械工业出版社(待出版。主编：卢静副主编：王宝英)3．付渊：《电子技术基础》机械工业出版社(参编，组织编写中)4．霍福翠：《电子工程师常用手册》，参编，中国电力出版社三、学生实训材料：1．万能板组装电