体育活动课堂观察小结

教师的教学行为课堂观察报告活动内容：体育——爬爬乐日期：2013年5月8日观察记录人：詹瑞玲谢艳艳观察点说明幼儿体育是对幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。健康的身体是全面发展的物质基础。幼儿时期是生长发育的重要阶段，如果幼儿经常参加体育活动，对于未成熟的器官是一种很好的促进。我希望重点观察高老师的教学行为。希望通过观察学习体验与感受教师的教学行为，以改进自己在体育教学中的行为方式和思维模式。本次活动优点教师的教态自然、活泼、生动，能运用生动、投入的语言讲述各个环节事项和要求，在活动中对幼儿采用鼓励、赞同的语气和方式，采用游戏的方式组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松愉快地参与活动，达到增强体质、促进全面发展的目的。采用自由探索活动、分散活动、集体活动三种组织形式，创设有趣的情境，激发幼儿积极探索参与体育活动的兴趣和愿望，活动中幼儿处于宽松、自由的氛围中，师幼互动效果较好，符合幼儿发展实际，科学调节了运动的强度和密度。体育活动中重视道德品质的培养在体育活动中注重发挥游戏本身的教育作用，让幼儿在游戏中克服一个又一个的困难，去培养自己的坚强意志。例如：幼儿专心致志地走过独木桥后获得的成功感和愉快感。在体育活动中，规则是具有一定的品德教育的内在因素，要求每个幼儿在游戏中遵守一定的规则，不“各行其事”，游戏才能顺利进行。规则对幼儿提出了两个要求：一是自己遵守规则，求得和同伴间的协调一致；二是注意观察别人是否有违反规则的行为。如：活动中幼儿过桥时不推不挤，幼儿都能遵守规则，相互关系促进了幼儿道德品质以及意志性格的培养。5、培养幼儿探索意识改变不同的过桥方式，鼓励幼儿边思考边探索体验。例如，鼓励幼儿用不同方式过河，幼儿想出了双膝着地爬、手脚着地爬、双膝向前推进爬等，幼儿的玩法各式各样，不同的玩法丰富了游戏的内容，同时促进了幼儿的想象力、创造力的发展，也使幼儿不断获得成功的快乐，增强了自信心。幼儿思维活跃，真正成为游戏活动的主体。培养幼儿克服困难，不畏艰险的优秀品质。增设了不同高度的小桥，鼓励幼儿通过小桥，克服体力上的困难和害怕、畏难等心理障碍，每名幼儿都通过了高桥和低桥，培养了幼儿坚强的意志力。本次活动的建议在幼儿练习的环节，对全体幼儿关注不够，示范爬过小桥时，教师没有兼顾到身后的孩子，而是自己向前爬，可以请想出这个动作的孩子示范，幼儿集体练习。另外在每个环节最好向孩子提出明确要求的语言，体现教师亲严有度，从而更好维护活动的秩序。胸饰在活动中影响幼儿活动，可以尝试改进便于幼儿活动。在活动中教师采用简单划一的形式，对幼儿提出同一要求，没有兼顾带不同幼儿的发展水平，例如：小桥的高度是统一的，教师要求孩子全部过河，个别幼儿感到困难。教师要及时发现幼儿的困难，及时给予帮助和指导。活动最好采用游戏化的情节贯穿始终，用一条主线将整个活动贯穿起来，增加体育活动的趣味性。例如：本次活动中，小乌龟从家里爬出来做早操——过桥——过高桥——晒太阳，活动中呈现出来的游戏化是支离破碎的，而不是系统的，有故事化情节的。教师的教学行为课堂观察记录表活动内容：体育——爬爬乐执教教师：高萌观察记录人：詹瑞玲谢艳艳观察记录时间：2013年5月8日教学准备知识准备对练习的动作和名称、活动要求准确理解并把握，做到准确、规范地示范讲解给幼儿。物质准备平衡木4个、垫子两个、胸饰（幼儿人数）、乌龟蛋2个（家）、椅子若干，材料的使用能充分利用所准备材料，摆放位置随着情节改变，有一字形和波浪形，增加了难度和趣味性。教育态度教师的教态自然、活泼、生动，能运用生动、投入的语言讲述各个环节事项和要求，在活动中对幼儿采用鼓励、赞同的语气和方式教育方法采用自由探索活动、分散活动、集体活