2023年小学信息技术教案合集篇

2023年小学信息技术教案合集篇小学信息技术教案1

一、教学目标

学问技能

1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

2、会创建文件夹，能保存文件。

3、相识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量

过程方法

老师讲解+学生练习+学生演示+老师评讲

情感看法

培育学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，敬重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。

二、教学要点：

教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。

教学难点：通过学习能够把文件保存在指定的位置

三、教学过程：

（一）导入

同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来特别便利。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。

（二）新授

（板书：第八课保存文件）

1、文件和文件夹

师：在通常状况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和运用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

（板书：文件名）

师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。

（板书：由文件主名和扩展名组成）

（演示）

（1）打开含有“Clouds、bmp”、“蛙鸣、wav”文件的文件夹。

（2）师：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鸣、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件。

师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。

[试一试]

你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？

师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。

2、创建新文件夹

师：同学们在计算机里望见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。

（板书：创建文件夹）

师：我们的小挚友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。

（演示）

（1）打开“我的电脑”；

（2）打开“D：”；

（3）选择中文输入法；

（4）单击“文件（F）”菜单，指向“新建（N）”、“文件夹（F）”吩咐。

（5）在，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。

（板书：打开D盘—选择输入法—“文件（F）”菜单—“新建（N）”—“文件夹（F）”—输入文件夹名—单击）

[练一练]

用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。

（1）打开资源管理器。

（2）在D盘下新建该文件夹。

3、存储器

[提问]

（1）我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么？

师：存储器。

（2）存储器常分为哪几种？

师：分为内存储器和外存器两种。

（3）常用的外存储器有哪些？

师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。

师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示，1B表示一个字节。此外，还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

（板书：存储容量：用字节表示KBMBGB）

师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB，大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭运用10G~30G硬盘；一张一般光盘的容量在600兆字节以上。

[议一议]

常用的外存储器有哪些？

师：软盘、硬盘、光盘等。

[读一读]

师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。运用磁盘时盘要留意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防振动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。

（三）小结

以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。

（四）作业

（1）在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；

（2）启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树、bmp”为名先保存在C盘的“MyDocuments”文件中；

（3）再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。

小学信息技术教案2

教学目标：

1、学问目标：学习以不同方式打开程序。

2、实力目标：娴熟驾驭鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感看法、价值观：培育学生仔细视察的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：

学生电脑学问参差不齐。

教具学具：

CAI课件。

教法、学法、指导：

读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规平安教化。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。

三、进行新课：

1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。

嬉戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。

指导：看书——试一试——帮助——沟通

2、“心灵手巧”嬉戏。

自学：单击“帮助”

指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷嬉戏。

留意：娴熟驾驭鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

好玩的鼠标小嬉戏

打开程序——玩嬉戏——“帮助”

七、作业布置：

1、纸牌

2、扫雷

3、梦游

小学信息技术教案3

一、引入

同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的快乐，我要进行一下安排，写一份旅游安排书，以便合理地支配旅游时间和行程。不知道同学们愿不情愿帮老师一起写这个安排书呢？假如我们的同学有感爱好的路途，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何支配才行？

任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的安排书。

学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）

报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游安排书。把确定的去想报告给老师登记。并领取4000红包（虚拟），把旅游经费确定在4000元，让学生体会合理支配的重要性，避开在接下来的选择过程中的盲目性。

二、出示旅游安排书。

1、老师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程支配表”，让学生进行参考。

2、学习安排书有几个部分组成的。探讨汇报。

3、老师小结：

交通工具、景点支配、食宿支配及行程安排和所带物品。

登记一份旅游安排书的几个要点

让学生对旅游安排书中的要点进行了解，在接下来的搜寻过程中有肯定的目的性

三、列车时刻查询

1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车

导语：哪些方法可以知道各种交通工具动身的时间呢？要是你想早上8：30动身，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？

查找火车的时刻表和价格和飞机的时刻表和价格。比较后选择交通工具。

一方面熬炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络起先尝试找寻自己所须要的信息。

四、景点资料查询

导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？

学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜寻实力，一方面让学生体会风络的无边魅力。

五、撰写安排书，支配每日行程

导语：你们可能根据自己的了解，为自己写一份旅游安排书吗？

还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边安排边完善！

学生起先在WORD中写自己的旅游安排，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！

这个环节一方面熬炼学生对已有信息的`推断、选择、加工、整理实力

六、展示安排书

各个组选出最好的旅游安排书，展示给同学们看。大家评一评哪个安排书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最具体……

先小组评比，将选择出来的安排书拿出来全班评比，且要求做一番介绍。

熬炼学生的评价实力，和展示表达实力。

七、小结

小学信息技术教案4

课型

新授课

教学目标

（思想、学问、实力）

1、文件的打开。

2、学会颜料桶的运用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与复原。

教学

重难点

教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与复原。

教学难点：学生对图形进行填色时，简单遗忘图形是否封闭。

教学打算

课前打算好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

课时支配

一课时

修改

记载

教学设计

一、谈话引入：

平常，我们常常看到一些色调绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。

二、打开文件

进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。

在对话框中选择fangwen.

单击对话框打开按钮。

三、颜色的填充

给fangwen.填上漂亮的颜色。

单击填充工具，这时指针变成工具。

将指针移到颜料盒中，选择蓝色。

将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。

四、隐藏与复原工具栏、颜料盒

1、检查菜单设置

2、隐藏工具栏、颜料盒

3、复原显示工具栏、颜料盒

五、作业练习：

1、涂色

2、换色

板书设计

给图画涂上漂亮的颜色

打开-----选择颜色------填充颜色

隐藏与复原工具栏、颜料盒

小学信息技术教案5

教学分析：

本课支配的内容，其目的是在于巩固第四课的鼠标操作，通过嬉戏使学生能够较为娴熟的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、推断力以及培育学生的留意力。在嬉戏中渗透嬉戏规则，不按规则就会失败。

本课大致可分为四部分内容。

第一部分是让学生驾驭进入“纸牌”嬉戏的方法，了解“纸牌”嬉戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”嬉戏的规则。

其次部分是通过实例指导学生玩“纸牌”嬉戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。

第三部分是通过菜单的嬉戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有学生自己操作。

第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培育学生发觉问题、解决问题的实力。

教学目标

1、学会从起先菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”嬉戏，能够较娴熟地打开和关闭“纸牌”嬉戏。

2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”嬉戏的玩法及一些简洁的技巧。

3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培育学生正确的操作习惯、技法，培育学生对计算机学习的爱好，培育学生发觉问题、解决问题的实力。

教学重点和难点

重点：了解从起先按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

难点：鼠标的娴熟操作。

教具

多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

课时

1课时。

教学方法

演示法、嬉戏法。

教学过程

1、先复习开机的过程，再出示纸牌嬉戏，激发学生的学习热忱。老师设问：怎么样才能找到纸牌嬉戏？引入从“起先”菜单进入纸牌嬉戏。

从起先按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必需握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不娴熟，学生难以将鼠标移到特定的'选项上，所以老师要留给学生肯定的操作时间。

2、老师要先演示：老师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌嬉戏及其它一些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌嬉戏的基本规则时，老师应一边演示一边讲解。留意讲清晰鼠标的拖放动作。老师可以演示鼠标的拖放过程，留意应让学生明白在拖动时不能松开标。

3、让学生依据嬉戏基本规则自己去玩纸牌嬉戏。

重点解决的问题：

（1）“纸牌”嬉戏在哪？

（2）它有什么设置？怎么更改它的设置？

（3）它的玩法是怎样的？

（4）在嬉戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发觉，让学生自己去发觉新的内容，体验一下胜利的喜悦。

4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培育学生发觉问题、解决问题的实力。

5、课堂小结

总结学生玩纸牌的状况，对出现的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。

小学信息技术教案6

课题

其次单元络技术应用初步第一课：生活中的信息络

教学目标学问目标了解人类的信息络和络的构成要素；了解因特的基础学问。

实力目标驾驭基本的因特应用技能。

情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革，增加信息利用和创新意识。建立负责任地运用因特的道德意识和法制观念。

教学重点

教学难点信息络的含义与络构成要素

教学打算连接外，调试凌波电子教室

教学过程

一、情境创设激发爱好

学习阅读与思索，初步通过状棋盘感知“络”的含义

二、自主探究沟通共享

自学课本P26-28

探究

（一）生活中的信息络

邮政络

电话络

广播电视络

计算机络

（二）络的组成要素

节点

线路和设备

协议

资源

（三）络的类型

1、按结构分

2、按覆盖的地域分

三、合作学习释疑解难

1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗？

2、假如整个校内电脑都无法上了，考虑一下是络哪个地方出现了问题。

四、实践创作展示

1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？

2、探究校内的信息系统。

梳理拓展延长

这节课你驾驭了哪些本事？

小学信息技术教案7

教学目的：

尝试运用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。

教学重点：

运用画笔画图与修改。

教学难点：

运用画笔画图与修改。

教学打算：

计算机、网络及协助教学软件。

教学过程：

一、导言与复习

复习：窗口的打开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简洁的图案、图形，也可以绘制比较困难的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。

（1）老师讲解。

运用“橡皮”的操作步骤是：

用鼠标单击一般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

（2）老师示范。

（3）学生自由练习。

老师巡察指导。

4、放大镜的运用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形微小的地方。

老师演示：让学生视察运用放大镜的效果。

学生练习，老师巡察指导。

小学信息技术教案8

一、教学目标

1.能说出键盘各个区域包含的按键，能娴熟运用键盘敲字。

2.通过视察老师演示、小组合作等方法，提高合作沟通的实力。

3.通过键盘按键区域的相识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点

键盘各区域按键组成和名称。

CapsLock键的敏捷运用。

三、教学过程

(一)导入新课

老师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生视察图中的不同款式键盘，视察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘运用的学问?”本课以基本的经典键盘开展教学。

(二)新课讲授

1.相识特别键

老师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特别键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。老师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

2.实践视察一

老师提示学生敲击不同的按键有不同效果，依据刚刚相识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找运用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。老师依据学生完成状况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?评价学生动手操作实力特别强，并再次给学生强调各个特别键的名称，加深学生印象。

3.实践视察二

老师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?依据学生回答的状况老师评价同学们真聪慧，生活阅历特别丰富。然后老师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。老师起先进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生视察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生依据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最终再一次敲击CapsLock键，让学生视察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：依据我敲出来的字母和其次步的字母进行对比有什么不同?老师依据回答评价学生视察特别细致，思维很发散。老师最终再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生依据老师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，老师进行巡察。

(三)巩固提高

在学生驾驭了键盘操作之后，开展一个小竞赛。请学生以同桌为单位，其中学生依据老师出示的图片的字母和符号，同时起先运用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又精确。

(四)小结作业

小结：老师依据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。老师点评同学们听课很仔细，记忆力特别强。

作业：用今日所学，尝试用键盘打字一篇日记。

四、板书设计

小学信息技术教案9

一、教材分析

《画不规则图形》是福建教化出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作学问，学习用画图软件画不规则图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟识曲线工具与多边形工具，感觉较为单薄，不够丰满。所以我增加了画水滴，让学生驾驭曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。

二、学情分析

学生已经相识了画图软件，对工具箱有肯定的了解，能应用工具箱中的工具画出规则图形，学生已经对画图软件具有肯定的探究实力。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、探讨、归纳是最好的学习方法。

三、教学目的

1．学问目标：

要求学生驾驭曲线工具、多边形工具的运用方法，驾驭同一种工具的不同运用方法。

2．实力目标：

能用曲线工具、多边形工具等构建简洁和谐的图形，能敏捷应用工具画出形态迥异的图画。培育学生处理图形的实力，形成信息处理实力。

3．情感目标：

让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术爱好，利用画火炬的机会，让学生感受奥运精神。

四、教学重、难点：

曲线工具与多边形工具的基本运用方法与操作技巧是本课的重点；能敏捷运用工具处理图形是本课的难点。

五、教学方法：

为实现教学目标采纳任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，达到训练学生视察实力、分析实力、创新实力的目的。通过学生自主探究、合作沟通完成教学任务，培育学生的信息素养。

六、学习方法：

四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。小组人数不宜过多，这样有利于沟通，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到激励的面积也比较大，有利于激发学习爱好，小组小巧也节约了大量的评价时间。

七、教学程序：

本课教学共分为六个环节。

（一）复习旧知，承上启下。

让学生说说上节课学会了哪些工具的运用，并简洁演示运用方法。

师：刚才大家画的都是规则图形，假如遇到不规则图形怎么办呢？今日我们学习第3课《画不规则图形》。

（二）看书质疑，学习曲线工具。（小任务一）

1．读书、沟通、探究

要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一想，曲线工具如何运用，自学中遇到什么问题？并以小组探讨所发觉的问题，提出解决方法。

通过自学会有以下三种状况：

第一种，由于不专心，看完了，没有发觉任何问题，也不知道曲线工具怎么用。

其次种，觉得画鱼很简洁，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑基础比较好，但看书较糊涂，学习大多依靠于对软件的探究。

第三种，会发觉，假如严格根据书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。

对第一、二种状况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他们驾驭应学的学问。

第三种状况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的发觉，用事实来说明问题，指正书上的错误。借机激励学生，增加学习信念，提高学习爱好。最终强调画一条曲线所必需的三个步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这一个环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。

最终再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发觉与解决方法。同时老师结合学生的演讲，示范曲线工具的运用方法，再进一步说明曲线工具的不同运用方法，介绍画水滴的方法。

这样处理有利于培育学生的自学实力、质疑问难的实力，学习信息技术很重要的一点是培育学生的自学实力。同时还能培育学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。

2．巩固新知

学习曲线工具的运用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练习，并供应给学生以选择学习的机会，在画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择适合自己实力的作业去完成，有利于各个层次学生的学习，并在小组内比一比，谁是“巧巧手”。

学生画完后，老师展示画得好的作品，特殊展示学生中画的很美丽的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具只要敏捷应用可以得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以“巧巧手”的称号，并以掌声激励。

（三）找规律（小任务二）

师（边讲边示范操作）：是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面随意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。

生操作：

1．要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。

2．要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。

3．要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。

让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，假如一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律[有几个角，鼠标只要在相应的位置单击（N-1）次，最终一个角只要双击鼠标，就可以自动闭合图形（其中，N为图形的角数。）]。然后让学生依书上说明画五角星，难度也就降低许多了，不同层次的学生都能顺当完成学习任务。

讲评作品：激励画得好的学生，“你画得真好，老师很佩服你，你太棒了！”

（四）专心灵作画（小任务三）

作画之前，老师介绍奥运会火炬的由来。

奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰登，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进行短路竞赛活动。哪个运动员首先从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是成功者，他还将被视为英雄而受到人们的敬重。运动会中进行的“火炬接力”活动，是从在德国柏林实行的第十一届奥运会起先的。当时，德国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，首次实行了“火炬接力”活动。

师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京实行了，你能用今日所学的学问画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最美丽，谁就是火炬手。

然后学生动手作画，老师在巡察中请几个画得快且好的学生离开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能恒久是最好的。

小学信息技术教案10

教学目标：

1、激发学生对信息技术的爱好。相识计算机的基本组成。

2、初步学会运用鼠标的移动、指向、单击。

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：

激发学生对信息技术的爱好。学会正确的开机、关机。

教学难点：

鼠标的初步运用。

教学时间：

1课时。

教学过程：

本课时是学生第一次接触信息技术课，所以老师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感爱好的动画、嬉戏以激发学生对计算机的爱好，让信息技术课成为学生最喜爱课程。

介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。

开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有很多新概念，学生难以一下子驾驭，老师在这里主要是把“桌面”、“图标”“起先按钮”说明清晰，详细的一些概念留到后面课时里解决。

讲解运用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒适为好，并不肯定要规定一个姿态，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生视察鼠标指针经过图标时、指向图标时的改变（培育学生的视察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。

关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，肯定要学生养成等出现“您可以平安地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。

教学参考：

1、假如计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。

2、学生很简单把桌面上的任务栏拖乱，假如在桌面上找不到任务栏，可以将显示辨别率改得更高，任务栏可能就会出现了。

小学信息技术教案11

一、教学目标

1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。

2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高视察分析实力。

3.通过感知信息的嬉戏，体会信息表现形式的多样性，增加感知、获得信息的意识。

二、教学重难点

信息的不同表现形式。

辨别生活中蕴含的信息。

三、教学过程

(一)导入新课

老师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：

(1)儿歌中的故事发生在什么地方?

(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?

(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?

老师总结：从儿歌中可以获得丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今日就一起学习《生活在信息中》。

(二)新课讲授

1.身边的信息

老师讲解：生活中充溢了各种各样的信息，细致视察就会发觉身边的信息无处不在。

老师利用多媒体展示一组图片，提出问题：

(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获得哪些信息?

(2)其次幅图片呈现了什么内容，说明什么?

(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?

老师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。

2.形式多样的信息

老师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。

开展“我做你猜”嬉戏，嬉戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人依据“描述”揣测题卡内容。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思索并回答以下问题：

(1)描述者如何知道须要描述的内容呢?

(2)可以运用什么方式描述题卡内容?

(3)嬉戏中的信息是通过什么形式表现的?

老师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。

3.应用广泛的信息

老师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，擅长利用信息可以给生活和工作带来便利。

老师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题：

(1)资料卡中展示了哪些故事?

(2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得成功?

(3)石油勘探的工作人员怎样发觉石油?

(4)农夫播种农作物有何规律?

老师总结：信息的应用非常广泛，在古代斗争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要擅长发觉信息的价值，利用信息解决问题。

(三)巩固提高

开展“真假信息”活动，活动规则：老师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并推断信息真假。

老师点评，点评要点：视察实力强，信息获得全面等。

(四)小结作业

小结：老师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。

四、板书设计

小学信息技术教案12

一、说教材

1、教材分析

《我的小鱼儿》选自湖北省教化科学探讨所编写的《综合实践活动?小学信息技术》四年级上册其次单元“小小鱼儿水中游”其次次活动的内容。学生在第一单元已经熟识了“画图"软件的界面，并会运用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制简洁的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深化，又是为了能让学生创作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的。

2、教学目标

认知目标：要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色调丰富、形象生动的鱼儿的图画。

实力目标：通过学生沟通、师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，培育学生自主探究、协作学习的意识和探讨探究的实力。

情感目标：让鱼儿从纸上“游"上电脑屏幕，感受信息技术的魅力，从制作过程中培育学生的主动探究精神与审美意识，培育学生酷爱大自然的情感。

3、说教学重难点

教学重点：利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品

教学难点：曲线工具的运用

二、教法

对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习爱好，使学生对学习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果。这节课主要实行“情境导入法、任务驱动法、协作学习法、赏识教化法”等多种教学方法，力求课堂教学在生动好玩、愉悦的气氛中绽开。

三、学法

《基础教化课程改革纲要》强调学生要通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。因此这节课我大胆尝试把大部分时间留给学生去操作，去实践。在学习过程中所遇到的问题以自主探究，小组协作等方式为主，力求调动学生的学习主动性和自主学习实力……变被动接受为主动获得，使学生在实践中学习，实践中发觉，实践中创建。

四、教学过程

(一)情境导入，激发爱好

首先课件展示漂亮的海景图画和绘画作品，让学生在观赏的同时，感受画图软件的乐趣和魅力，并培育学生酷爱大自然的情感。在观赏、赞美之余，顺势提出：“水底世界”可真美丽啊!尤其是热带鱼的美丽的线条和丰富多彩的颜色更让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗?爱好是的老师，假如学生对学习内容产生剧烈的爱好，就可以使学生主动地进入探求学问的氛围中。

(二)引导新知，驾驭方法

(1)教学曲线工具的运用方法

上节课我们通过对鱼缸里的鱼的视察并绘画，已经知道画小鱼儿须要许多线条流畅的曲线。在画图软件中曲线工具在哪儿呢?学生自己尝试找到曲线工具的位置，对于有困难的同学，我提示：当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文字提示。然后讲解曲线工具的运用方法并演示。

(画线段)选择曲线工具，移动光标至画布中曲线起点处，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至曲线终点处;松开鼠标左键，画面上出现一条线段;

(拖弯)移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并视察画布上线条弯曲的状况。当对弯曲程度满足时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿。

(定型)在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了。

让学生自己尝试画曲线，我巡察辅导。学生练习画曲线的时候，我发觉有几个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果。对于他们的发觉我刚好进行确定和激励。然后在小组中沟通不同曲线的绘制方法和技巧。有了老师的激励，他们特别骄傲，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也特别想知道那么美丽的线条是怎么用曲线工具绘制出来的。所以课堂气氛特别热情。

小学信息技术教案13

教学目标：

1、写字板和画图的综合运用。

2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。

教学任务；

制作贺卡送同学、老师。

教学重点：

将图画复制到写字板中。

教学过程：

一、谈话引入

学校，对于我们每一位同学来说再熟识不过了，这里有我敬爱的老师，有我喜爱的挚友，还有……今日，我要借用这小小的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写一篇有插图的美丽文章，来倾诉我的内心世界。

二、画出我心中的学校

①进入“画图”软件。

②利用工具箱中的画图工具画出心目中的学校。

③用文字工具A，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。

④单击菜单栏上的[文件]，选择[保存]，输入文件名我的学校，保存图画。

⑤单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。

⑥单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。

三、在写字板中插入图片

①进入“写字板”软件。

②输入文章题目我的学校，设置好字体、字号及颜色，并将题目居中。

③单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚才在画图中画的图就出现在“写字板”中了。

④单击图片，拖放图片四周的8个黑点，适当变更图片的大小。

⑤和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。

⑥输入描写学校的文章，并排版。

小学信息技术教案14

一、教学目标

1、能说出修饰文字的方法，能打开文档并变更字体和字号。

2、通过自主动手设置字体、字号的方法，提升动手操作实力。

3、通过对修饰文字前后的文档进行对比，感受字体、字号的设置对文字作品的影响，提升审美实力。

二、教学重难点

字体和字号的修改方法。

运用Shift键修饰文字。

三、教学过程

（一）导入新课

老师通过多媒体展示两个“望庐山瀑布”文档作品，一个为学生上节课完成的，另一个是老师修饰过字体、字号的作品，提出问题：

（1）两个作品有何不同？

（2）你们更喜爱哪一个作品，为什么？

老师总结：一篇文档的标题与正文运用不同的字体样式能够使主题更加突出，让作品更加赏心悦目。那该如何设置字体样式呢？这节课就一起来学习修饰文字。

（二）新课讲授

1、打开文件

老师讲解：要想对文档作品进行文字修饰，须要先运用Word软件将文件打开。

布置任务：结合教材自主探究，时间2分钟，在Word软件中打开“望庐山瀑布”文档。提出问题：打开文件的步骤是什么？

老师总结：除了先启动Word软件再打开文档外，还可以干脆找到文档双击打开。

2、变更字体字号

老师讲解：打开文档后，就可以对文档进行修饰了。

老师利用多媒体呈现书、报纸、杂志等刊物的文字内容，提出问题：不同刊物中的字有什么不同？

老师总结：字的样式用字体来表示，如宋体、楷体等；字的大小用字号来表示，如三号、一号等。

老师播放将标题“望庐山瀑布”设置为黑体三号的微视频，提出问题：

（1）要针对标题进行字体、字号的设置，首先要做什么？

（2）视频中运用了什么方法选中文字？

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