部编版语文二年级教案下册-05口语交际：注意说话的语气-教案5

小学二年级语文教案系列教材小学二年级语文教案系列教材部编版口语交际:《注意说话的语气》教学设计教学目标：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。教学难点：在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣从我们儿时的牙牙学语到现在的畅所欲言，说话对于我们来说是件再平常不过的事情了，那你们知道吗？其实，会说话也是一门大学问呢。今天，就让我们一起来研究一下说话的艺术——注意说话的语气。读课题，释题。（指名读、齐读）二、值日风波，初探语气师：说话的语气真的这么重要吗？请大家欣赏由咱们班同学自导自演的情境剧——“值日风波”。请大家边看边想：你喜欢哪个值日组长？为什么？学生认真观看情景剧生答（喜欢谁？为什么？）师评价（说话语气客气，便于人接受）结：由此看来，说话的语气至关重要，同样一件事，说话的语气不同，结果也会不同。三、对比品读，归纳儿歌师：下面我们来看一组句子。请同学们自由朗读这两组句子，边读边想，喜欢哪一句就打勾？找两位同学对比读第一组，你感受到什么？（板书：①生硬②温和）再来看一组句子，自由读一读，体会有什么不同。找两位同学对比读第一组，你感受到什么？生：第二句是商量的语气。师：你是从哪里看出来的?生：第二句比第一句多了一个”好吗”师小结：在商量的语气里，有一些标志性的词，比如“好吗？行吗？可以吗？我能……?......可以吗？PPT出示上述短语，让学生用上这些短语练习说话，感受商量的语气。（板书：①命令②商量）通过对比读，我们发现应该这样注意说话的语气。5、比较两组句子，说说第二组比第一组多了什么。生：第二组句子多了一个词“阿姨”。师:”阿姨”是什么?(称呼)，师引导学生，在生活中与别人交流时要根据一个人的年龄来决定对他的称呼。(板书：①称呼②年龄)语气儿歌。师：我们总结的这些注意事项可以编成一首语气儿歌。（边板书边出儿歌）全班齐读《语气儿歌》，看谁最快背诵下来。四、运用儿歌情景体验师：接下来，让我们看看《语气儿歌》能否解决生活中的实际问题？“如果遇到下面问题，你会怎么样的语气来表达你的想法？”指名介绍三个情境。小组交流（三选一）。出示第一个情境(妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会对妈妈说……)指名说→（生评、师评、语气）教师配合角色并进行评价（评价仅仅围绕语气儿歌总结的注意事项）。五、风采展示情景表演师：下面，升级一下难度，来演一演。出示第二种情境“看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……”和第三种情境“上学迟到了，我会跟老师说……”1、小组表演（对话+动作）2、学生评价，教师评价。3、再找一组同学上台表演。课堂小结。请同学们把课本翻到11页，结合课本说一说有什么收获。七、结束语恰当的语气能使沟通顺畅、愉快，只有掌握恰当的语气，真诚交流，你才能成为一名人人都喜欢的好孩子。八、作业布置以上三种情境，选择一种情境写一写。板书设计：注意说话的语气