Unit6GrammarFocus3c教学设计人教版八年级上册英语

Unit6I’mgoingtostudyputerscience.SectionAGrammarfocus3c授课内容Unit6sectionAGrammarFocus授课教师年级八年级课型新授语法课教材分析本节内容是八年级上册unit6第二课时主要是继续学习运用begoingto来谈论有关未来计划这个话题，归纳总结begoingto表达一般将来时的特点，3a3c时学生运用笔头和口语活动进行目标语言输出。教学目标语言知识：1.通过情境体验，能够运用目标语言谈论计划和打算。2.通过观察图片回答问题和填空练习，能够理解begoingto句型用法。学习能力：掌握一般将来时begoingto的用法和句式结构。文化意识：正确引导青少年的职业规划。思维品质：运用英语思维条理清晰地谈论个人的计划和打算。教学重难点学会运用“begoingto”句型来谈论计划和打算。掌握一般将来时begoingto的用法。教学工具教材,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法、小组合作学习教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Leadin1.Greeting.2.Tplaysavideoandaguessinggame,Sssayoutwhatshe/hedoesasquicklyaspossible.3.reviewthethemeofthisunit—Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Tasks:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?看视频，听歌曲，看图片，猜职业，体会dreamjob的表达。引导学生说出自己的理想职业。通过看视频和猜测游戏环节进行回顾，增加课堂趣味性。Step2GrammarFocus1.TasksSstoanswerthequestions，Payattentiontothe“3W+1H”sentences.2.practice:Tplaysppt,studentsanswerthequestionaccordingtotheChart.Memorychallenge:SsanswerthequestionsaccordingtotheTom’slifegoal.学生根据自己的实际情况或前面所学的内容回答问题，特别注意“3W+1H”句型。观察PPT中红色的部分并留意重点。学生说出关于Tom的3W+1H情景语法教学学生由导入部分过渡到自己如何做？自己将去哪里工作？什么时候开始做？情景创设语法活动：新的朋友Tom的dreamjob.根据PPT说出Tom的3W+1H.根据memorychallenge引出含有begoingto的一般疑问句。Step3PresentationStep4Practice1..TasksSstoreadthesentencesaloudinGrammarFocuspart.Thencirclethebegoingto,Payattentiontothe“3W+1H”sentences.2.TaskstheSstofilltheblanksinActivity3b.1.TaskstheSstolookthroughActivity3a.andtrytomatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.2.TguidesSstopayattentiontoProfessionalnouns.圈出GrammarFocus语句中begoingto部分.观察PPT中语句并总结规律。完成3b。学生完成3a任务单。选中的同学说出个人答案。注意有关职业的名词。通过完成3b，巩固begoingto及其句型的用法。在老师的带领下树立职业梦想的决心和信念。建立职业规划。巩固whataretheygoingtodo？在老师的带领下树立职业梦想的决心和信念。建立职业规划。Step5Groupwork1.TasksSstopletethechartinActivity3canddiscussitwithyourgroupmembers.2.showtime:hostasksguestanwsers,thenteacherteachesthesentencesofhowtoplanforasuccessfulfutureandencouragesSstotryyourbesttopursuedreams.完成3c任务并小组讨论dreamJob.主持人问，嘉宾答。在老师的带领下树立职业梦想的决心和信念。建立职业规划。通过3c的小组互动(showtime)，有效调动学生积极性，帮助练习句型，同时培养学生树立职业信念Step6SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用课件归纳给学生进行有序的梳理。Step7HomeworkMakeasurveyofyourfriendsorclassmates,writeareportabouttheirdreamjobs.学生记好家庭作业。提高学生对begoingto语法的理解运用.板书设计：NewwordsKeysentencescollege，education，medicine，university，London，article，send1.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？Iwanttobeanengineer.2.Howareyougoingtodothat？I'mgoingtostudymathreallyhard.教学反思：创设教学情境是课堂生活化的基本途径,更是模拟生活，使课堂教学，更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验的重要途