《我长大了》教案

第第页《我长大了》教案

《我长大了》教案1

教学目标：

1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能援助家人做一些小事。

2.情感目标：引导同学感受生活的多姿多彩，感受成长的欢乐，情愿自己的事情自己做,盼望分担家人的辛苦。

3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做,能援助家人做一些小事。

教学难点：

引导同学感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能援助家人做一些小事。

教学重点：

引导同学感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教学预备：

1、预备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了〔踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏〕。

2、预备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！

3、课间，分点心的小伙伴能为大家分点心！

4、中午，很多小伙伴能帮大家分饭分菜！

5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份〔个别布置几个同学〕，如我长大了，我学会了〔养小金鱼、小乌龟、盆景〕；我长大了，爸爸教我一起收集〔钱币、邮票〕；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去〔某地〕的照片，我认识了〔…….〕。

7、预备录像：一位同学在家援助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！

8、预备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。

教学过程：

〔一〕故事导入。

1．今日，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？〔生：想〕请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？〔师讲：《小鸡长大了》的故事〕

2．同学们听得很仔细，你想到答案了吗？〔指名说说:小鸡学会了查找食物学会了观测事物学会了援助需要援助的人〕

3．是啊!所以鸡妈妈兴奋的说:你们长大了!

小伙伴们说得真好！那你们长大了吗？〔生：我们长大了〕〔课件出示课题：我长大了〕〔生：兴奋地说，骄傲地说〕

(二)我的精彩生活沟通会。

1．小伙伴们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小伙伴是怎样度过自己的课余生活的？〔指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里欣赏,我的在喂小金鱼,有的在争论自己喜爱看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多快乐啊!〕

2．师小结：是啊，小伙伴们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌沟通一下吧！〔同桌说说〕指名同学说。〔4-5生说〕

假如有同学说到旅游，你要追问，你喜爱旅游吗？为什么喜爱旅游？〔让同学感受旅游带来的欢乐和收获〕

你们的课余生活真精彩，我们班有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看〔课件观赏本班同学的课余生活照片〕

A〔课件出示本班照片〕让我们一起来看看我们欢乐的课余生活吧！〔观赏〕

谁来试着说一说

生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！

生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!

生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本事，果真是长大了。

B让我们继续观赏吧！〔观赏〕

AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后沟通：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？

小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了欢乐，我们也增长了知识，学会了本事。

D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本事了，还带来了自己的成长故事呢！〔选取一片断读〕

〔三〕自己的事情自己做

1、许多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？

2、〔课件出示书上图片我会做〕〔看图指名说〕〔出图：自己吃早饭，寄信，打电话告知给妈妈告知她我晚点回家、自己做公交车、预备明天要穿的`校服〕

生、〔你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担忧，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就预备好了〕

3、、师：这些小伙伴都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，〔课件出示空表格〕打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。〔生写〕

写完后指名沟通。

假如有同学说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：

我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在有滋有味地看报纸很倾慕，盼望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜爱的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。

这位小伙伴能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。

哇，真能干，咱们把掌声送给自己。〔拍手〕

4、小伙伴们能干的小手可以做很多事，下面我们就来动动手！有同学说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

请一位同学先来展示系红领巾，其他同学仔细看。〔一生系〕

你们学会了吗？赶快来试试吧！〔全班系〕

师修正系

5、小伙伴真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？〔师读〕〔生读〕

〔四〕我能来帮忙

1、小伙伴打仗了，自己的事情自己做，还能援助别人呢？

2、四人小组沟通一下，你都帮谁做过什么？〔四人小组沟通说〕

3、指名2人说。

4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平常工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？

师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？〔生说〕

让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！〔看录象〕

〔课件出示录像〕师：孩子们，你想对她说什么？

生〔……〕

师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有许多同学平常常常为同学服务呢！瞧〔出图全班抢答〕

〔生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小伙伴能为大家分点心！3、中午，很多小伙伴能帮大家分饭分菜！4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！〕

师：你确定还为援助别人作过很多事吧！赶快来说一说把吧！〔指名说〕

〔五〕、活动总结

今日，老师真的特别兴奋，由于就从40分钟里，我就能看到每个小伙伴都在长大！在成长的过程中，我们有过快乐，有过苦恼，学会了本事,学会了援助别人。老师祝福你们能学会更多的本事，变得更超卓。让我们骄傲地说一声：“我长大了！”

《我长大了》教案2

活动目标：

1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，加强观测技能。

2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点难点：

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前讲解并描述自己的想法。

活动设计：

〔一〕情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伙伴们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

〔二〕操作比较：

1、小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕

2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。〔个别幼儿试穿、讲解并描述为什么穿不下衣服。〕

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

〔三〕观测发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导争论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会盼望小伙伴们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

《我长大了》教案3

活动目标：

1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会自己成长的乐趣！

3、通过活动体验和同伴沟通的乐趣。

活动预备：

自己的成长照片人手一份、老师制成长成长档案册人手一本

活动过程：

1、老师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿爱好。

老师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜想！

2、老师引导幼儿理解“什么是成长？”

〔1〕老师引导幼儿“是我班的一位小伙伴！”幼儿猜想！

假如猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！

〔2〕老师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”

“咱们再找找还有什么