《科研创新训练》课程教学大纲(本科)

科研创新训练（CourseDesignforResearchandinnovationdesign）课程代码：03460018学分：1学时：1周先修课程：专业基础课和专业课适用专业：测控技术与仪器课程性质与目标（一）课程性质本课程设计《科研创新训练》是测控技术与仪器专业必修实践环节之一。根据“测控技术与仪器”专业培养目标，有必要进行科研创新设计能力的训练，增强专业知识与工农业生产过程紧密结合的主动性和自觉性，积极寻找与本专业相关的课题和研究项目，学习如何开展科技创新研究和设计工作，学习针对某一课题如何运用所学的新手段、新方法进行科学研究，为学生顺利开展毕业设计研究工作做好基础。（二）课程目标课程目标1.能够针对测控系统与仪器中相关复杂工程问题，使用现代工具，掌握文献检索基本方法；（指标点5-1）课程目标2.能够掌握本专业重要文献来源和获取方法,运用现代信息技术工具了解测控系统与仪器中相关器件、产品、技术最新进展；（指标点5-2）课程目标3.具有自主学习和终身学习的意识，能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，有不断自我学习和适应发展的能力。（指标点12-1）课程目标4.能够撰写课程设计说明书文稿（包括文献综述报告、或者项目申报书、或者申请发明专利说明书、或者项目总结报告、或研究学术论文），格式规范，内容完整，表达清楚，能够针对设计训练任务，清晰表达陈述研究设计背景、技术方法现状、设计主要方案及内容，设计试验结果与结论等，并能够准确回应指令，体验沟通能力；（指标点12-1）（三）课程设计目标与专业毕业要求指标点的对应支撑关系科研创新训练课程设计支撑本专业培养计划中毕业要求5和毕业要求12：1.毕业要求5-1.掌握文献检索基本方法，能够选择与使用恰当的技术、资源和信息技术工具，占该指标点达成度的40%。2.毕业要求5-2.掌握本专业重要文献来源和获取方法,能运用现代信息技术工具了解测控系统与仪器中相关器件、产品、技术最新进展，占该指标点达成度的20%。3.毕业要求12-1.能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，占该指标点达成度的30%。课程目标毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求5-1√毕业要求5-2√毕业要求12-1√√二、课程设计内容与教学要求第一部分课程讲解(一)课程内容(1)科学研究与创新概述(2)科研创新训练内容及要求(3)文献检束方法与综述方法(二)教学要求(1)理解科学研究、创新与创造性思维的基本内涵与特征；掌握创新技法，理解原始创新、集成创新、引进吸收消化再创新；了解本科生科研创新的途径与选题方法。(2)理解科研创新选题的三个原则和三个途径；掌握科研创新成果表达与创新点的凝练方法；掌握项目申报、专利申请书、学术论文的写作方法及技巧。（3）掌握文献检索基本方法和文献综述基本方法。(三)重点与难点（1）重点是了解研创新选题的三个原则和三个途径；掌握科研创新成果表达与创新点的凝练方法；（2）难点是掌握项目申报、专利申请书、学术论文的写作方法及技巧。第二部分课程设计内容及任务要求(一)课程设计题目及内容每个人结合科研立项、大学生科研创新训练计划项目、学业导师项目或者其它项目，选择某一技术专题，通过调研、查阅并详细阅读10篇以上文献资料，包括论文、专利和产品介绍说明等，领悟、感受和认识“测控技术与仪器”在生产过程中的地位和作用，增强“测控技术与仪器”所涉及的先进技术、应用领域的感性认识，了解测控技术和自动化仪器仪表的作用，寻找目前仍然存在的问题及不足，以及解决这些问题不足的思路、方法和突破口，以此获得科研创新设计能力的训练题目。(二)设计任务及要求（1）通过对查阅的文献资料（包括论文、专利和产品介绍说明）综述，指出技术应用现状、发展趋势和存在的问题不足，提出自己创新设想和具体方案，进行必要方案论证说明。（2）整理誊写项目申报书或者申请发明专利说明书1份，也可对已经有科研创新研究项目工作进展进行总结，整理誊写研究工作总结报告或研究学术论文1篇。（3）最后制作汇报课件，进行陈述汇报、答辩。(三)重点与难点（1）重点是提出自己创新设想和具体方案，并进行必要方案论证说明。（2）难点是整理誊写项目申报书或者发明专利说明书，或者研究工作总结报告或研究学术论文。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及时间分配（天数）主要教学方法支撑的课程目标课程内容课堂教学实验上机查阅课程实践小计1课程讲解112讲授、讨论目标1、目标32课程设计选题\文献查阅224讨论、指导目标1、目标2、目标33文献综述及方案论证1225讨论、指导目标1、目标2、目标34报告誊写44讨论、指导目标45汇报答辩11讨论、指导、演示目标4合计215816课内1周,课外2周注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。四、课程考核与成绩评定（一）考核材料要求（如设计说明书、图纸、工艺卡、作业指导书、流程图等）本课程设计结束后，要求每位学生提交项目申报书1份，或者申请发明专利说明书1份，也可是已经有研究项目的研究总结报告1篇，或研究学术论文1篇。纸质档和电子档。且提交电子档汇报答辩PPT。（二）答辩要求和考核方式验收各阶段完成情况，各项任务完成后，课程设计说明书或者研究工作报告应有设计者及指导教师签字，由指导教师统一主持汇报答辩，根据平时的工作情况、设计方案的合理性、完成效果及报告质量以及答辩情况综合评定，给出最后成绩。成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。课程考核方式：采用平时研讨考勤、课程设计专题报告（项目申报书，或者申请发明专利说明书，或者研究总结报告，或研究学术论文），开题及陈述答辩形式。（三）考核要求及权重平时研讨考勤情况考核成绩占成绩考核的10%，课程专题报告考核成绩占成绩考核的60%，开题及陈述答辩占成绩考核的30%。可根据实际情况安排考核内容及要求。考核内容形式考核要求考核权重支撑的课程目标备注平时成绩满分100分：重点考核学生的出勤情况，学习态度，平时指导交流沟通情况，研讨互动情况，以及能够依据设计要求，有不断自我学习和适应发展的能力。10%目标3（指标点12-1）设计成绩报告层次清晰，结构合理，描述准确，图表格式规范，内容完整，对整个设计过程分析、归纳、总结、整理的能力。重点考核：学生能够运用现代工程工具，提炼分析实际复杂工程问题，创新提出研究解决方案，并进行方案论证说明。60%目标1和2（指标点5-1和5-2）答辩成绩重点考核：通过口头表达设计思想的能力、进行有效的陈述发言的能力、回答问题的正确性。包括内容介绍、过程演示。30%目标4（指标点12-1）五、课程目标达成度评价课程目标达成度计算表如下：课程目标对应考核形式实际评测结果（学生达到的平均水平）对应总分达成度课程目标1设计成绩设计成绩平均分×60%100×60%=60达成度=实际测评结果/对应总分课程目标2设计成绩设计成绩平均分×60%100×60%=60达成度=实际测评结果/对应总分课程目标3平时成绩、答辩成绩（平时成绩、答辩成绩）×40%100×40%=40达成度=实际测评结果/对应总分课程目标4平时成绩、答辩成绩（平时成绩、答辩成绩）×40%100×40%=40达成度=实际测评结果/对应总分其中，课程目标3和4评分标准见下表。评价指标考核形式评分标准100-90分90-80分80-70分70-60分60分以下目标3：自我学习和适应发展的能力平时成绩充分理解自主学习和终身学习的必要性和重要性、自我学习和适应发展的能力强理解自主学习和终身学习的必要性和重要性、自我学习和适应发展的能力较强能够认识自主学习和终身学习的必要性和重要性、具有一定自我学习和适应发展的能力基本理解自主学习和终身学习的必要性和重要性、自我学习和适应发展的能力较差基本认识自主学习和终身学习的必要性和重要性、自我学习和适应发展的能力较差目标4：沟通表达能力答辩成绩能正确、充分地表达设计思想、回答问题正确能正确表达设计思想、回答问题正确能较正确地表达设计思想、回答问题基本正确能表达设计思想、经启发后回答问题基本正确不能表达设计思想、经启发后尚无法正确回答问题对课程目标1.能够针对测控系统与仪器中相关复杂工程问题，使用现代工具，掌握文献检索基本方法；（指标点5-1）和课程目标2.能够掌握本专业重要文献来源和获取方法,运用现代信息技术工具了解测控系统与仪器中相关器件、产品、技术最新进展；（指标点5-2）等“解决复杂工程问题能力”评价评分，参见下评分表。毕业要求指标点5.能力达成评分表（满分10分）掌握文献来源和获取方法,能运用现代信息技术工具了解最新进展，能力评价内容量化的达成层级5分及以下——基本不满意6-7分——基本满意8-9分——满意10分——非常满意掌握文献来源和获取方法不能够掌握文献来源和获取方法基本能够掌握文献来源和获取方法能够掌握文献来源和获取方法掌握文献来源和获取方法全面能运用现代信息技术工具了解最新进展不能运用现代信息技术工具了解最新进展基本能够运用现代信息技术工具了解最新进展能够运用现代信息技术工具了解最新进展运用现代信息技术工具了解最新进展全面对课程目标3.具有自主学习和终身学习的意识，能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，有不断自我学习和适应发展的能力。和课程目标4.能够撰写课程设计说明书文稿（包括文献综述报告、或者项目申报书、或者申请发明专利说明书、或者项目总结报告、或研究学术论文），格式规范，内容完整，表达清楚，能够针对设计训练任务，清晰表达陈述研究设计背景、技术方法现状、设计主要方案及内容，设计试验结果与结论等，并能够准确回应指令，体验沟通能力。“考虑非技术因素影响能力”评价评分，参见下评分表。毕业要求指标点10和12.能力达成评分表（满分10分）能够完整描述测控系统与仪器工程技术问题，具有一定表达能力和人际交往能力量化的达成层级5分及以下——基本不满意6-7分——基本满意8-9分——满意10分——非常满意描述测控系统与仪器工程技术问题未能描述测控系统与仪器工程技术问题基本能够描述测控系统与仪器工程技术问题能够描述测控系统与仪器工程技术问题完整描述测控系统与仪器工程技术问题具有一定的表达能力表达完全不清楚，没有层次逻辑基本能够表达能够清楚表达表达能力强具有一定的人际交往能力人际交往很差基本能够人际交往能够自然人际交往亲和力强，人际交往能力强能够撰写调查分析报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令量化的达成层级5分及以下——基本不满意6-7分——基本满意8-9分——满意10分——非常满意能够撰写调查分析报告和设计文稿未能撰写调查分析报告和设计文稿基本能够撰写调查分析报告和设计文稿能够撰写调查分析报告和设计文稿撰写调查分析报告和设计文稿完整清楚逻辑性强陈述发言、表达或回应指令未能进行陈述发言、表达，回应指令基本能够进行陈述发言、表达，回应指令能够陈述发言、表达，回应指令陈述发言、表达清晰，回应指令顺利六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1.课程设计每年准备一定量的被选题目，也可以结合大学生科研立项、大学生创新实践计划项目，或者各类比赛项目，尽量做到一人一题。题目符合研究分析解决测控系统与仪器领域相关的复杂工程问题的要求；2．教学方法。结合课堂讲解、讨论互动、研讨点评，启发学生应用知识，培养具有追求创新的态度和意