洗脸教学设计

《洗脸》教学设计这是一节生活语文课。智力落后小朋友受教育的根本目的，就是使他们能够含有一定的认知能力、生活自理能力和社会交往能力，将来能够适应社会生活，能够自食其力。因此，语文教学应当以人为本，把“生活引入语文教学课堂”，让语文教学生活化，在教学过程中关注教学与智力落后学生生活经验的紧密联系，从学生已有的生活经验出发开展教学，能够运用多个教学手段创设近于生活的课堂教学情境，并重视从生活中提炼教学内容，以此引导学生更加好地学习语文基础知识和基本技能，同时注意引导学生运用所学去观察﹑分析和解决生活中的实际问题，实现学以致用的教学目的。教学目的：教育学生养成每天坚持洗脸的卫生习惯，培养其生活自理能力。（情感目的）联系生活认识“会”字，积累有关的词语。（知识目的）指导学生学会自己洗脸。（技能目的）教学重点：掌握对的的洗脸办法。教学难点：结合生活实际理解运用“会”字。教学资源：脸盆、毛巾、香皂等洗漱用品，字卡。教学过程：启发谈话，揭示课题。同窗们，早晚刷牙，勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲这些卫生习惯是每个人都应当含有的，据老师调查，你们每天都洗脸，但是多数人是由父亲、妈妈完全负责。你们要自己的事情自己做，为家长减轻负担，这节课跟老师学习如何洗脸。板书课题：洗脸请高年级的同窗充当小老师，给学生做示范。指导练习，学习洗脸。介绍用品准备：脸盆、毛巾、香皂、适量的温水。提示学生：认真听老师解说，认真观察大同窗的动作，一边慢慢跟着学。洗脸办法：（先请高年级同窗完整地演示一遍，再分环节进行，老师个别指导，相机评价。）A先用双手捧水把脸浸湿。B接着，在一只手掌心上抹上香皂（注意适量），然后两只手掌在脸上轻轻地来回搓（注意闭眼，以免肥皂或水进入眼内，不说话）。C再用双手重复掬水，把香皂冲干净。D最后，用毛巾擦干脸上的水。（毛巾洗后拧干，先擦眼窝、脸蛋，注意顾及耳朵、脖子等位置。）E天气越来越冷，抹点润肤油，保护皮肤。(此环节直观形象，便于学生掌握洗脸的要点。开始我是设计自己亲自示范，实践证明，课堂秩序不好控制，注意边解说边示范，就顾不上管理学生。)教育学生节省用水。洗脸水集中到一种桶里，做到一水多用，能够洗墩布，在家能够冲厕所。（语文是思想性很强的学科，德育要有机渗入。）口语训练，放松心情。师：每天坚持洗脸是个好习惯，上午洗脸一天都觉得清爽，睡前洗脸既不会弄脏被子，又睡得香甜。刚刚同窗们学得很认真，一起读首儿歌，夸夸自己吧。起床歌太阳眯眯笑，我们起得早。手脸洗干净，刷牙不忘记。清洁又卫生，身体长得好。联系生活，认识“会”字。师：同窗们体现不错，老师送每人一张卡片，上面有美丽的粘人和大大的“会”字。（板书：会）指导学生理解“会”在生活当中的运用。举例：老师在开会；学校召开运动会；每逢节日举办联欢会；会见亲友；我会滑冰；没有机会说；这孩子刚会走路；节日会餐等。这节课，通过努力，大家学会了洗脸。（板书：我会自己洗脸）3,、指导朗诵这句话。用骄傲的语调，为自己鼓掌。（语文教学是培养学生的听、说、读、写能力的过程，它的实质核心还是让智力落后学生能在生活中学语文，在生活中用语文，语文和生活实用技能联系起来。）总结激励，提出规定。自从上学以来，同窗们进步很大，学会了做不少事情，李迈进学会自己坐公共汽车，纪章国学会画多个各样的房子，赵晓霞学会了打水，诸多同窗学会了玩健身器…...同窗们真了不起！此后要更加努力，在老师和其它同窗的协助下，学会更多的本领，让爱你的人更喜欢你。每天坚持自己洗脸，多