文言文常考文体训练（三）“写人叙事类”文本

1/10文言文常考文体训练（三）“写人叙事类”文本一、阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：王朴字文伯，东平人也。少举进士，为校书郎，依汉枢密使杨邠。邠与王章、史弘肇等有eq\x(隙)，朴见汉兴日浅，隐帝年少孱弱，任用小人，而邠为大臣，与将相交恶，知其必乱，乃去邠东归。(周)世宗即位，迁比部郎中。世宗锐意征伐，已挠群议，亲败刘旻于高平，归而益治兵，慨然有平一天下之志。数顾大臣问治道，选文学之士徐台符等二十人，使作《为君难为臣不易论》及《平边策》，朴在选中。而当时文士皆不欲上急于用武，以谓平定僭乱，在修文德以为先。惟朴等言用兵之策，谓江淮为可先取。世宗雅已知朴及见其议论伟然益以为奇引与计议天下事无不合，遂决意用之。显德三年，征淮，以朴为东京副留守。还，拜eq\x(户部)侍郎，迁枢密使。朴为人明敏多材智非独当世之务至于阴阳律历之法莫不通焉。朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。世宗征淮，朴留京师，广新城，通道路，庄伟宏阔。今京师之制，多其所规为。其所作乐，至今用之不可变。其陈用兵之略，非特一时之策。至言诸国兴灭eq\x(次第)云：“淮南可最先取，并必死之寇，最后亡。”其后宋兴，平安四方，惟并独后服，皆如朴言。六年春，世宗遣朴行视汴口，作斗门，还，过故相李穀第，疾作，仆于坐上，舁归而卒，年五十四。世宗临其丧，以玉钺叩地，大恸者数四。赠侍中。呜呼，王朴之材，诚可谓能矣。不eq\x(遇)世宗，何所施哉？世宗之时，外事征伐，攻取战胜；内修制度，议刑法，定律历，讲求礼乐之遗文，所用者五代之士也，岂皆愚怯于晋、汉，而材智于周哉？惟知所用尔。(节选自《新五代史·周臣传》，有删改)材料二：秦观：臣读五代史，见王朴为周世宗决平边之策，然后知朴者，天下之真材也。……朴尝为世宗画平边之策，……故朴以大而脆者为易，小而坚者为难，易者宜先，难者宜后，则所以先吴而后并也。皇朝受命，四方僭伪次第削平，皆如其策。非所谓天下之真材，其孰能与于此。(节选自《历代名贤确论》，有删改)读文注脚：eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(内化“写人叙事类”,文本的读文技法))[题组一原题练]1．材料一中画波浪线的部分有三处需要加句读，请选出相应位置处的字母。及eq\x(A)见eq\x(B)其eq\x(C)议eq\x(D)论eq\x(E)伟eq\x(F)然eq\x(G)益eq\x(H)以eq\x(I)为eq\x(J)奇eq\x(K)引eq\x(L)与eq\x(M)计eq\x(N)议eq\x(O)天eq\x(P)下eq\x(Q)事eq\x(R)无eq\x(S)不eq\x(T)合字母：解析：“伟然”作“其议论”的补语，应在“然”后停顿；“益以为奇”是“益以(之)为奇”的省略，意思是“更加认为他是奇才”，且结构完整固定，应在“奇”后停顿；“引与计议天下事”中，“与”连接“引”和“计议”两个动词，“天下事”作“计议”的宾语，整句话结构完整紧凑，应在“事”后停顿。句意：等看到他高妙的论述后，更加认为他是奇才。召他来一同商讨天下大事，都合自己的想法。答案：GKR2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．小人，古代既可以指平民百姓，也可以指人格卑鄙的人，本文中的“小人”指后者。B．“数顾大臣问治道”的“顾”，与《苏武传》“汝为人臣子，不顾恩义”的“顾”含义不同。C．文学，一般指经学或儒学，往往包含写作方面的才能，与现代“文学”含义不同。D．“今京师之制”的“制”，意为形制、样式，与《岳阳楼记》“增其旧制”的“制”含义相同。解析：选DA项，正确。B项，正确。前者意为看望；后者意为顾念，顾及。含义不同。句意：多次看望大臣询问治国之道。/你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理。C项，正确。D项，错误。前者意为形制、样式；后者意为规模，规格。含义不同。句意：现在京师的形制布局。/增加它旧有的规模。3．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是()A．世宗多次向大臣们询问良策，文士都认为应以文治为先，只有王朴等人讲求用兵之策，世宗对此很满意，后决心重用王朴。B．王朴预测了各国灭亡的次序：淮南可最先平定，并州会在最后灭亡。后来果真像王朴说的一样，并州是最后臣服的。C．王朴拜访前任宰相李穀，恰逢疾病发作，来不及回去就死在了李穀的府第。世宗亲临他的丧礼凭吊，悲恸地用玉钺敲地。D．周世宗和王朴君臣相知，世宗锐意征伐，王朴为其积极谋划，世宗知人善用，让王朴发挥能臣作用。解析：选C“来不及回去就死在了李穀的府第”错误，由材料中“舁归而卒”可知，是抬回家后就去世了。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)所用者五代之士也，岂皆愚怯于晋、汉，而材智于周哉？译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)皇朝受命，四方僭伪次第削平，皆如其策。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)“岂”，难道；“愚怯”，愚昧胆怯；“愚怯于晋、汉”，状语后置，在后晋、后汉时期都愚昧胆怯；“材智”，聪明有才智。(2)“受命”，接受诏命；“僭伪”，越礼非正统的政权或国家；“次第”，次序、顺序；“策”，谋略。参考答案：(1)(他)所任用的都是五代的士人，难道他们在后晋、后汉时期都愚昧胆怯，却在后周变得聪明有才智了吗？(2)臣子接受国君诏命，天下越礼不轨的国家按照顺序被平定，都依照他的谋略。5．秦观评价王朴为“天下之真材”，结合材料概括王朴的“真材”表现在哪些方面。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：①由材料中“邠与王章、史弘肇等有隙，朴见汉兴日浅，隐帝年少孱弱，任用小人，而邠为大臣，与将相交恶，知其必乱，乃去邠东归”可知，王朴有政治远见。②由材料中“引与计议天下事，无不合”“其陈用兵之略，非特一时之策。至言诸国兴灭次第云：‘淮南可最先取，并必死之寇，最后亡。’”可知，王朴善谋划。③由材料中“非独当世之务……莫不通焉”可知，王朴明敏多才智。参考答案：①有政治远见。②善谋划。③明敏多才智。[题组二发掘练]1．材料一中画双波浪线的部分有三处需要加句读，请选出相应位置处的字母。朴为人eq\x(A)明敏eq\x(B)多材eq\x(C)智eq\x(D)非独eq\x(E)当世之务eq\x(F)至于阴阳律历eq\x(G)之法eq\x(H)莫不通焉字母：解析：“材智”指才能，与“明敏”一起修饰“朴为人”，应在“材智”后面断开；“非独”多用于句首，前面省略了主语“王朴”，所以“非独”前应断开。“当世之务”和“阴阳律历之法”都是王朴通晓的内容，“非独”“至于”分别为其句首，“当世之务”和“阴阳律历之法”后面都应断开。答案：DFH2．下列对材料中加eq\x()的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．隙，指隔阂、不和睦，与《鸿门宴》“令将军与臣有郤”中的“郤”含义相同。B．户部，古代掌管户籍、财经的机关，其职能大致相当于现代的民政部和财政部。C．次第，指次序、顺序，与《声声慢》“这次第，怎一个愁字了得”中的“次第”含义相同。D．遇，指遇到。与《庖丁解牛》“臣以神遇而不以目视”中“遇”的含义不同。解析：选CA项，正确。B项，正确。C项，“这次第，怎一个愁字了得”中“次第”指光景，状况。二者含义不同。D项，“臣以神遇而不以目视”中“遇”指接触。二者含义不同。3．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是()A．王朴能根据后汉朝中权臣之间的关系和皇帝的性情特点，预测时局的发展变化。B．周世宗锐意征伐，志在统一天下，得到了王朴的支持，初次肯定了王朴的才能。C．王朴性格刚直果断，涉猎广泛，展现出多方面的优异才能，深得周世宗的信任。D．秦观根据王朴为周世宗谋划平边的策略，认为王朴是能够平定天下的真正人才。解析：选B“初次肯定了王朴的才能”错误，材料中“世宗雅已知朴”，说明周世宗平素就了解王朴，知道他的才能。4．把材料中画虚线的句子翻译成现代汉语。(1)以谓平定僭乱，在修文德以为先。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)其陈用兵之略，非特一时之策。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)认为平定叛乱，应该先修文德(收买民心)。(2)他上奏的用兵方略，也不是只能用在一时的策略。5．宋太祖赵匡胤评价王朴说：“此人若在，朕不得此袍著。”请结合材料并联系相关历史知识，简要分析赵匡胤如此评价王朴的原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：①王朴才能出众，为周世宗平边、兴国进行谋划，屡立功劳；②王朴深得周世宗赏识，委以重任，君臣关系融洽，国势骤强。③王朴、周世宗相继暴病去世，赵匡胤趁机发动“陈桥兵变”，胁迫年幼的周恭帝禅位。赵匡胤即位，定国号为“宋”，后周灭亡。参考译文：材料一：王朴，字文伯，东平(今山东东平县)人。年轻时考中进士，担任校书郎，依附于后汉枢密使杨邠。杨邠和王章、史弘肇等人不和，王朴见后汉建立的时间较短，后汉隐帝(刘承佑)年少软弱，任用小人，而杨邠作为大臣，和将相关系不和睦，料知他一定会作乱，于是离开杨邠回到家乡。周世宗即位，王朴又改任比部郎中。周世宗征伐意志坚决，排除众议，亲自在高平打败了刘旻，回来后更加(重视)治理军队，慷慨豪迈，俨然有扫平天下的志向。多次看望大臣询问治国之道，选拔文士徐台符等二十人，让他们写作《为君难为臣不易论》及《平边策》，王朴就在被选的行列中。而当时的文士都不建议皇帝急于用兵，认为平定叛乱，应该先修文德(收买民心)。只有王朴等人说起用兵之策，认为江淮地区可以首先平定。周世宗平素就了解王朴，等看到他的论述卓异超群后，更加认为他是奇才。召他来一同商讨天下大事，意见没有不合自己想法的，于是决心采用他的建议。显德(周世宗年号)三年，征讨淮河地区，任命王朴为东京副留守。回师后，加封他为户部侍郎，又升枢密使。王朴聪明，才智很高，不只是当世政务，就是阴阳律历等方面，也没有不精通的。王朴性格刚直果断，又被周世宗信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。周世宗讨伐淮河地区，王朴留守京师，增广新城，开通道路，京城更加庄严宏伟。现在京师的形制布局，大多是他规划的。他制定的音乐，至今还采用着，没有更改。他上奏讲的用兵方略，也不是只能用在一时的策略。他说各国灭亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消灭的敌人，(会)在最后灭亡它。”后来宋朝兴起，平定天下，只有并州最后臣服，都像王朴说的一样。显德六年春天，周世宗派王朴巡视汴河口，建造斗门，回京，到前任宰相李穀的府第拜访，疾病发作，倒在座位上，抬回去后就去世了，时年五十四岁。周世宗亲临了他的丧礼凭吊，用玉钺敲地，大声痛哭了好几次。追赠王朴为侍中。啊！王朴的才能，确实可以说是非常贤能了。如果没有遇到世宗，如何能施展出来？世宗在位的时候，对外用兵，攻取战胜；内修制度，制刑法，定律历，重视礼乐文章，(他)所任用的都是五代的士人，难道他们在后晋、后汉时期都愚昧胆怯，却在后周变得聪明有才智了吗？这只是因为周世宗知人善任而发挥了这些人的作用罢了。材料二：秦观：我读五代史，看到王朴为周世宗拿定《平边策》的主意，然后才知道王朴是能够平定天下的真正人才啊！……王朴曾经替世宗谋划平边的策略，……因此王朴把面积大但是容易支离破碎的国家作为容易攻取的对象，把面积小但是团结坚定的国家作为难以攻取的对象，容易攻取的对象应当先平定，难以攻取的对象应当后平定，这就是先灭吴最后才灭并州的原因啊。臣子接受国君诏命，天下越礼不轨的国家按照顺序被平定，都依照他的谋略。如果不是所说的能够平定天下的真正的人才，那么谁又能够在那个时代和王朴相比呢？二、阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：子贡问于孔子曰：“今之人臣，孰为贤？”子曰：“吾未识也往者齐有鲍叔郑有子皮则贤者矣。”子贡曰：“齐无管仲，郑无子产？”子曰：“赐，汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？”子贡曰：“进eq\x(贤)贤哉！”子曰：“然吾闻鲍叔达管仲子皮达子产未闻二子之达贤己之才者也。”(节选自《孔子家语·贤君》)材料二：(晋)文公问元帅于赵衰，对曰：“郤縠可，eq\x(行年)五十矣，守学弥惇。夫先王之法志，德义之府也。夫德义，生民之本也。能惇笃者，不忘百姓也。请使郤縠。”公从之。公使赵衰为卿，辞曰：“栾枝贞慎，先轸有谋，胥臣多闻，皆可以为辅佐，臣弗若也。”乃使栾枝将eq\x(下军)，先轸佐之。取五鹿，先轸之谋也。郤卒，使先轸代之。胥臣佐下军。公使原季①为卿，辞曰：“夫三德者，偃之出也。以德纪民，其章大矣，不可废也。”使狐偃为卿，辞曰：“毛之智，贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命。”乃使狐毛将上军，狐偃佐之。狐毛卒，使赵衰代之，辞曰：“城濮之役，先且居之佐军也善，军伐有赏，善君有赏，能其官有赏。且居有三赏，不可废也。且臣之伦，箕郑、胥婴、先都在。”乃使先且居将上军。公曰：“赵衰三让。其所让，皆社稷之卫也。废让，是废德也。”以赵衰之故，蒐于清原，作五军。使赵衰将新上军，箕郑佐之；胥婴将新下军，先都佐之。子犯卒，蒲城伯请佐，公曰：“夫赵衰三让不失义。让，推贤也。义，广德也。德广贤至，又何患矣。请令衰也从子。”eq\x(乃)使赵衰佐上军。(节选自《国语·晋语·文公任贤与赵衰举贤》)[注]①原季：即赵衰。读文注脚：eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(内化“写人叙事类”,文本的读文技法))[题组一原题练]1．材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请选出相应位置处的字母。然eq\x(A)吾闻eq\x(B)鲍叔eq\x(C)达eq\x(D)管仲eq\x(E)子皮达eq\x(F)子产eq\x(G)未闻eq\x(H)二子之达eq\x(I)贤己eq\x(J)之才者也字母：解析：“然”，是对前文子贡回答的肯定，其后要断开；“吾闻鲍叔达管仲”，是主谓宾都齐全的句子，结构完整，其后要断开；“子皮达子产”和“鲍叔达管仲”，结构一致，都是“吾闻”的宾语，其后要断开。句意：对。我听说鲍叔举荐了管仲，子皮举荐了子产，却没有听说这二人举荐过比自己更为贤能的人才。答案：AEG2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．弥，更加。与《六国论》中“奉之弥繁，侵之愈急”的“弥”意思相同。B．城濮之役中晋文公兑现当年“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。C．伦，辈、类也。如《过秦论》中“廉颇、赵奢之伦制其兵”的“伦”。类似用法的词还有“徒”“属”等。D．“废让”中的“让”与成语“不遑多让”“当仁不让”中的“让”意思不完全相同。解析：选DD项，“意思不完全相同”错误。“废让”中的“让”与成语“不遑多让”“当仁不让”中的“让”意思都为“谦让”。“废让”，废除谦让。“不遑多让”，来不及谦让，也可以引申为“不比……差”。“当仁不让”，原指以仁为任，无所谦让；后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。3．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是()A．面对子贡“当今做臣子的，谁能称得上贤人”的询问，孔子并没有作直接回答。B．赵衰认为能够重视道德和信义的人，是不会忘记百姓的，而郤縠就是这样的人。C．赵衰认为用德行来治理人民，里面大有文章可做，因此不能不任命狐偃为下卿。D．在晋文公看来，“广德”是“义”的目的，而“贤至”则是“广德”的结果。解析：选C“赵衰认为用德行来治理人民，里面大有文章可做”错误。材料中“以德纪民，其章大矣”，应译为“用德行来治理人民，成效十分显著”，此处将“章”误译为“文章”了。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)赐，汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)毛之智，贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)“徒”，只；“用力”，用力做事的人；“进贤”，举荐贤人。(2)“贤于臣”，状语后置句，“于臣贤”；“齿”，年龄；“闻命”，接受此项任命。参考答案：(1)赐，你只知其一，不知其二。你听说用力做事的人贤能呢？还是举荐贤人的人贤能呢？(2)狐毛的智慧超过微臣，他的年龄又比我大。狐毛如果不在其位，微臣不敢接受此项任命。5．孔子认为“贤者”的标准是什么？以此标准观之，材料二中的哪些人可以被称为贤者？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：从“子贡曰：‘进贤贤哉！’子曰：‘然……’”可知，孔子认为能推荐比自己更贤能的人才能被称作“贤者”。从“文公问元帅于赵衰，对曰：‘郤縠可……’”“公使赵衰为卿，辞曰：‘栾枝贞慎，先轸有谋，胥臣多闻，皆可以为辅佐……’”“公使原季为卿，辞曰：‘夫三德者，偃之出也……’”“狐毛卒，使赵衰代之，辞曰：‘城濮之役，先且居之佐军也善……且臣之伦，箕郑、胥婴、先都在。’”和“使狐偃为卿，辞曰：‘毛之智，贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命。’”可知，按照这个标准，材料二中的赵衰和狐偃都能被称为贤者，因为赵衰向晋文公举荐过郤縠、栾枝和狐偃等人，而狐偃举荐过狐毛，这些人在某些方面的能力都超过了他们，最终都成了“社稷之卫”(国家得力的捍卫者)。参考答案：①孔子认为能推荐比自己更贤能的人才能被称作“贤者”。②按照这个标准，材料二中的赵衰和狐偃都能被称为贤者，因为赵衰向晋文公举荐过郤縠、栾枝和狐偃等人，而狐偃举荐过狐毛，这些人在某些方面的能力都超过了他们，最终都成了“社稷之卫”(国家得力的捍卫者)。[题组二发掘练]1．材料一中画双波浪线的部分有三处需要加句读，请选出相应位置处的字母。吾eq\x(A)未识也eq\x(B)往者eq\x(C)齐eq\x(D)有鲍叔eq\x(E)郑eq\x(F)有eq\x(G)子皮eq\x(H)则贤者矣字母：解析：“也”通常用在句末，其后要断开；“往者”表时间，为状语，其前应断开。“齐有鲍叔”“郑有子皮”句式相同，二者中间应断开。“则贤者矣”是对鲍叔、子皮的评价，“则”前应断开。答案：BEH2．下列对材料中加eq\x()的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．贤，指贤人，《谏太宗十思疏》“简能而任之”的“能”指有才能的人。二者用法相同。B．行年，指年龄，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”的“行年”含义相同。C．下军，古代军事编制称谓。大国分上军、中军、下军三军。次国分上、下二军。D．乃，副词，于是、就，与《师说》“今其智乃反不能及”中“乃”的含义相同。解析：选D“今其智乃反不能及”中的“乃”为副词，竟、竟然。二者含义不相同。3．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是()A．子贡认为齐国的管仲、郑国的子产应该在贤人之列，但孔子认为子贡见解过于片面。B．鲍叔举荐了管仲，子皮举荐了子产，所以孔子认为鲍叔和子皮才是真正贤能之人。C．郤縠好学笃实，还能制定法规典籍，因此得到了赵衰的赏识，并把他推荐给晋文公。D．狐毛年长多智，狐偃便向晋文公推荐了他，晋文公派狐毛统帅上军，狐偃为其副将。解析：选C“还能制定法规典籍”错误，材料中“夫先王之法志，德义之府也”，是说先王制定的法规典籍是道德信义的宝库，并不是说郤縠能制定法规典籍。4．把材料中画虚线的句子翻译成现代汉语。(1)军伐有赏，善君有赏，能其官有赏。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)让，推贤也。义，广德也。德广贤至，又何患矣。译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)有军功的应当得到奖赏，以正道帮助君王的应当得到奖赏，能完成自己职责的应当得到奖赏。(2)谦让，是为了推荐贤人。礼义，是为了推广道德