山东省青岛西海岸新区第一中学2023-2024学年高二生物第一学期期末统考试题含解析

山东省青岛西海岸新区第一中学2023-2024学年高二生物第一学期期末统考试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列哪项是主要的散热器官（）A.甲状腺 B.垂体C.皮肤 D.大脑2．人们不断探索遗传物质的本质和遗传物质发挥作用的机理。下列相关叙述中，正确的是（）A.摩尔根采用荧光标记技术，将基因定位在染色体上B.密码子的发现，在分子水平揭示了生物界的多样性C.基因是控制生物性状的基本单位，其结构的改变都将导致生物性状的改变D.赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记法，证实了T2噬菌体的遗传物质是DNA3．烧伤患者临床上要使用头孢菌素来治疗绿脓杆菌的感染。使用抗生素前一般会对病人做过敏实验和细菌耐药实验。结合所学知识分析，下列叙述正确的是（）A.B淋巴细胞接受绿脓杆菌刺激后形成的浆细胞会使绿脓杆菌裂解死亡B.实验中病人若发生过敏反应，将会破坏组织细胞，出现组织水肿现象C.用药前做耐药试验的原因是抗生素滥用会诱导细菌发生耐药性突变D.吞噬细胞接受绿脓杆菌刺激后，会将抗原信息传递给其他免疫细胞4．某植被严重破坏的陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型三个植物物种的种群密度变化如图所示。下列说法不正确的是（）A.整个过程就是一个群落的次生演替过程B.物种①由盛到衰主要受环境中土壤条件的影响C.图中b→c阶段，物种②比物种①更能耐受弱光环境D.在各个阶段群落中都存在分层现象5．植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。【详解】A、“又晒又浸，凡十余次”说明该物质在植物体内的含量少，A正确；B、乙烯、脱落酸不能促进生根，B错误；C、需要多次浸之，积累总量，以达到适宜浓度，C正确；D、生长素进入人体后经血液运输到肾脏中形成尿液，生长素在植物的幼嫩部位可由形态学上端运输到形态学下端，该运输方式为极性运输，D正确。故选B。

下列生产措施与预期结果对应相一致的是（）A.播种前用适宜浓度的脱落酸浸泡玉米种子——促进种子萌发B.凤梨生长期喷洒适宜浓度的乙烯利溶液——促进果实的发育C.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇——增加芦苇纤维长度D.黄瓜成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素——加速叶片的黄化速度6．下列关于种群和群落的叙述，正确的是（）A.退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替B.种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象C.习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分D.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系二、综合题：本大题共4小题7．（9分）激素调节在植物生命活动的调节中发挥着重要作用。分析回答下列问题：（1）在植物的生长发育过程中，起拮抗作用的两种激素有________（列举一例），它们作用分别为___________，___________。（2）有研究表明：胚芽鞘的向光弯曲生长不是因为单侧光使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧运输，而是因为单侧光使向光侧的生长素分解。以燕麦胚芽鞘和琼脂块等为材料，设计实验验证这一结论，实验思路：选取四块大小相等的琼脂块，记做甲、乙、丙、丁；将_______________________，将丙、丁放在同一经单侧光照处理的胚芽鞘尖端的向光侧和背光侧下收集生长素（丙、丁不接触），处理一段时间后再将琼脂快分别移到去除尖端的胚芽鞘切段的一侧；一段时间后，测量四组胚芽鞘切段的弯曲程度。预期结果________。8．（10分）图中的图Ⅰ是缩手反射相关结构图，图Ⅱ是图Ⅰ中某一结构的亚显微结构模式图，图Ⅲ表示离体神经纤维受到刺激时膜内外电荷的分布情况。请据图回答：（1）图Ⅰ中①表示的结构是________，图Ⅱ是图Ⅰ中________(填数字)的亚显微结构放大模式图。（2）图Ⅱ中兴奋在神经元之间传递的方向只能是__________（用A、B及箭头表示），原因_________________________________________________________。（3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，会引起图Ⅱ中B细胞产生________，使突触后膜的电位发生变化。（4）图Ⅲa、b、c中，兴奋部位是_______。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了________________。9．（10分）大闸蟹是主要以植物为食的杂食性甲壳类动物，因其味道鲜美而被大量养殖。下图为养殖大闸蟹的某水域生态系统能量流动的部分图解，其中的字母表示能量（单位：kJ）。请回答下列问题：（1）该水域中生活着水草、大闸蟹、各种鱼类等生物，研究大闸蟹与水草、各种鱼类的关系属于_______水平研究的问题。（2）流经该水域生态系统的总能量为________，图中的d表示大闸蟹用于________的能量。（3）经研究发现，图中m值显著大于20%c，合理的解释是__________________________。（4）每到繁殖季节，雄蟹就会挥动前肢的大螯吸引雌蟹前来交配，雌雄蟹间传递的这种信息属于________信息，说明了___________________离不开信息的传递。10．（10分）下图1中A、B分别表示某雄性哺乳动物的细胞分裂模式图，图2表示A细胞中的染色体数和DNA分子数。据图回答下列问题：（1）A细胞表示______分裂后期的细胞；B细胞表示______分裂后期的细胞。（2）要想同时观察到这两个时期的细胞，应选择该动物的______（填器官）。该动物产生的精细胞中含有______条染色体。（3）在图2中的B处绘制B细胞中的染色体数和DNA分子数的柱形图；在C处绘制该动物减数第二次分裂后期染色体数和DNA分子数的柱形图。11．（15分）生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素，近几年科学家陆续发现一些其他植物激素，比如独脚金内酯等。GR24是人工合成的独脚金内酯类似物，为了研究其作用机理，科研人员用拟南芥为材料进行了如下图1的实验，结果如下图2。请回答：（1）GR24和NAA均能调节植物生长发育，属于______。与独脚金内酯相比，GR24的优点有______。（至少写出两点）（2）本实验的自变量是______，其余的无关变量应保持相同且适宜。从图2可看出，GR24与NAA对侧枝生长具有______（选填“协同”或“拮抗”）作用。（3）据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输。为验证该假设，采用与图1相同的切段进行实验。组别处理检测实验组在主茎上端施加NAA在侧芽处施加放射性标记的NAA在琼脂块中②主茎下端的放射性标记含量对照组①同上在琼脂块中③请在表中的空白处填写相应处理内容，完成实验方案。①________；②添加GR24；③________。若检测结果为________，则支持科研人员提出的假设。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能；热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。【详解】由分析可知，人体散热的途径是毛细血管舒张和汗腺分泌增加，散热的主要器官是皮肤，C正确。故选C。2、D【解析】1、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。2、T2噬菌体侵染细菌实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法确定了基因在染色体上，A错误；B、生物界共用一套密码子，密码子的发现在分子水平揭示了生物界的统一性，B错误；C、基因突变可引起基因结构的改变，由于密码子的简并性等原因，基因结构改变不一定能改变生物性状，C错误；D、赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记法（用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA），证明了DNA是遗传物质，D正确。故选D。3、D【解析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。体液免疫过程为：(1)除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；(2)B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；(3)浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。细胞免疫过程为：(1)吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；(2)T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。(3)效应T细胞发挥效应。【详解】A、T淋巴细胞接受绿脓杆菌刺激后形成的效应T细胞会使被绿脓杆菌侵染的靶细胞裂解死亡，A错误；B、实验中病人若发生过敏反应，一般不会破坏组织细胞，但会出现组织水肿现象，B错误；C、用药前做耐药试验的原因是用抗生素筛选耐药细菌，以确定用药的剂量及预期治疗效果，C错误；D、吞噬细胞接受绿脓杆菌刺激后，会将抗原信息传递给其他免疫细胞，如B细胞，D正确。故选D。4、B【解析】植被严重破坏的陡坡上原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体，属于次生演替，A正确；③灌木逐渐成为优势种群，灌木与草本植物相比比较高大，在与草本植物争夺阳光的过程中占优势，因此物种①由盛到衰主要受环境中光照条件的影响，B错误；分析题图可知，植物①由于不能适应弱光环境逐渐消失，物种②较能耐受弱光条件而使种群密度维持在相对较低的水平，C正确；在各个阶段群落中都存在明显的分层现象，即垂直结构，D正确。故选：B。5、C【解析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟。（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）。（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）。（4）乙烯：促进果实成熟。（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性。【详解】A、播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，赤霉素可促进种子萌发，A错误；B、乙烯利溶液促进果实的成熟，B错误；C、赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，可增加芦苇纤维长度，C正确；D、细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的黄化速度，D错误。故选C。6、B【解析】1、群落演替包括初生演替和次生演替：①初生演替：指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；②次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。2、现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁后原来的生存环境没有被完全破坏，因此其发生的群落演替属于次生演替，A错误;B、种群是生物进化与繁殖的基本单位，自然状态下由于存在突变与基因重组，因此种群内出现个体变异是普遍现象，B正确;C、习性相近的物种的生活区域在一定范围内重叠得越多，对资源的利用越充分，但超过一定范围，会影响资源的再生能力，C错误;D、两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明生物种群的繁衍离不开信息的传递的作用，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、(1).（生长素和脱落酸（或赤霉素和脱落酸，或细胞分裂素和脱落酸等）(2).生长素促进细胞伸长生长(赤霉素促进细胞伸长生长，细胞分裂素促进细胞分裂)(3).脱落酸抑制细胞的伸长生长(脱落酸抑制细胞的伸长生长，脱落酸抑制细胞的分裂)(4).甲.乙放在同一未经单侧光照处理的胚芽鞘尖端下收集生长素（甲、乙不接触）(5).预测结果：放置琼脂块甲、乙、丁的胚芽切段弯曲程度相同，而放置琼脂块丙的胚芽鞘切段弯曲程度较低【解析】植物激素是由植物自身产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸五大类。【详解】（1）在植物的生长发育过程中，有的激素作用相反，起拮抗作用，如生长素和脱落酸：其中生长素能促进细胞伸长生长，脱落酸抑制细胞的伸长生长。（2）分析题意可知，实验目的为“验证胚芽鞘的向光弯曲生长是因为单侧光使向光侧的生长素分解”，则实验的自变量是单侧光的有无，因变量为向光侧与背光侧生长素的含量，可通过观察胚芽鞘的弯曲方向推测。且实验设计应遵循对照原则与单一变量原则，故可设计实验如下：选取四块大小相等的琼脂块，记做甲、乙、丙、丁；将甲、乙放在同一未经单侧光照处理的胚芽鞘尖端下收集生长素（甲、乙不接触），将丙、丁放在同一经单侧光照处理的胚芽鞘尖端的向光侧和背光测下收集生长素（丙、丁不接触），处理一段时间后再将琼脂块分别移到去除尖端的胚芽鞘切段的一侧；一段时间后，测量四组胚芽鞘切段的弯曲程度。因实验假设为单侧光使向光侧的生长素分解，则丙的生长素被分解，含量最少，则预期结果为：放置琼脂块甲、乙、丁的胚芽切段弯曲程度相同，而放置琼脂块丙的胚芽鞘切段弯曲程度较低。【点睛】本题考查植物激素的概念和作用，意在考查学生的理解植物激素的概念和作用。熟记常见激素的类型及作用并能结合题意分析作答是解题关键。8、(1).感受器(2).⑥(3).A→B(4).由于神经递质只存在于突触前膜释放，作用于突触后膜(5).兴奋（或抑制）(6).b(7).局部电流【解析】图Ⅰ中：①为感受器、②为传入神经、③为神经中枢、④传出神经、⑤效应器、⑥突触。图Ⅱ中：A为突触小体、B为突触后膜。图Ⅲ中：a、c为未兴奋区域，b为兴奋区域。【详解】（1）图Ⅰ中根据神经节可知，①为感受器；图Ⅱ为突触，对应图Ⅰ的⑥突触。（2）图Ⅱ为突触，由于神经递质只存在于突触前膜释放，作用于突触后膜，故该处兴奋只能从突触前神经元A→B突触后神经元。（3）神经递质与突触后膜上受体结合后，会引发B产生兴奋或抑制。（4）兴奋部位的电位为内正外负，对应b区域。在兴奋部位与未兴奋部位之间，由于电荷的移动而产生局部电流。【点睛】兴奋在离体的神经纤维上可以双向传导，在神经元之间只能单向传递。9、(1).群落(2).植物光合作用固定的太阳能总量和饲料有机物中的能量（a＋s）(3).生长、发育和繁殖等生命活动(4).次级消费者除摄食大闸蟹外，还摄食与大闸蟹同一营养级的其他生物(5).行为(6).生物种群的繁衍【解析】分析题图可知：a是植物固定的太阳能，即植物同化的能量；s为饲料中的能量，b是大闸蟹摄入的能量，c是大闸蟹同化的能量，h是大闸蟹粪便中的能量，b-h=c；d是大闸蟹用于自身生长、发育、繁殖的能量，i是大闸蟹的遗体残骸被分解者分解的能量；e是次级消费者摄入的能量，m是次级消费者同化的能量，k是次级消费者经呼吸作用散失的能量，n是成次级消费者用于自身生长、发育、繁殖的能量。【详解】（1）该水域中生活着水草、大闸蟹、各种鱼类等生物，该水域中所有的生物构成生物群落，故研究大闸蟹与水草、各种鱼类的关系属于群落水平研究的问题。（2）流经该水域生态系统的总能量为（a＋s），即植物光合作用固定的太阳能总量和饲料有机物中的能量，图中的d表示大闸蟹用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量。（3）已知两个营养级之间的能量传递效率为10%~20%，但由于次级消费者除摄食大闸蟹外，还摄食与大闸蟹同一营养级的其他生物，故图中m值显著大于20%c。（4）生态系统中的信息有物理信息、化学信息和行为信息。每到繁殖季节，雄蟹就会挥动前肢的大螯吸引雌蟹前来交配，该信息属于行为信息，该行为的目的是为了交配，为种群的繁衍，故说明了生物种群的繁衍离不开信息的传递。【点睛】本题考查生态系统的能量流动和信息传递的相关知识，意在考查考生利用所学知识解决实际问题的能力，难度适中。10、（1）①.有丝②.减数第一次（2）①.睾丸（或精巢）②.2（3）【解析】分析题图可知：图1中A细胞含有同源染色体，且着丝点已经分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期。图2A中染色体数与DNA分子数相等，都为8，此时细胞中无姐妹染色单体。【小问1详解】A细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期。【小问2详解】动物既能进行有丝分裂又能进行减数分裂的器官是生殖器官，雄性哺乳动物能发生这两种分裂方式的细胞应存在于睾丸中。B细胞经过减数分裂产生精细胞，精细胞含有的染色体数是初级精母细胞的一半，即精细胞含有2条染色体。【小问3详解】B细胞处于减数第一次分裂后期，其染色体为数4，DNA分子数为8；而该动物减数第二次分裂后期染色体数目和DNA分子数目相等，都是4，图形如下：【点睛】本题结合细胞分裂图和柱形图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求学生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确答题。11、（1