幼儿园：大班音乐《手舞》

幼儿园音乐教案文讯教育教学设计幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：幼儿园教案/幼儿园大班/幼儿园大班音乐教案编订：编订：XX文讯教育机构第第页大班音乐《手舞》教材简介:本教材主要用途为教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标：

1.感知《小鸭》歌曲的旋律，尝试随歌曲《小鸭》的旋律自由的与同伴即兴演奏，体验歌曲中的欢快情绪。

2.在模仿、创编手舞基础上，增强幼儿的合作意识。

活动准备：

音乐、手舞视频

活动过程：

一.小手本领大

说说手的本领有多大？

有节奏的说说“我的小手会干什么”

二.会跳舞的手

●观看视频

他们的手会干什么？（手会跳舞）

追问：是随意跳的吗？（听着音乐有节奏的时快时慢的跳舞）

●再次观看视频

他们用了手的哪些部位跳舞？（用了手的哪些部位进行跳舞：手掌、手心、手指、手臂等）

教师小结：原来手的不同部位能拍打出不同的声音，又可以通过快慢节奏的不同表现音乐节奏的变化。

三.小鸭子的舞

●欣赏老师的手舞（在腿上拍）

老师也用手来跳跳小鸭子的舞。看看小鸭如何跳舞的？

（1）双手旁按手位，摇摇摆摆似小鸭子。慢慢坐下，双手心贴于双腿。

（2）双手交替手心拍腿4遍辅助语言：慢游漫游，快快快——

（3）双手手心手背交替拍腿8遍

（4）拍手两次——双手手背、手依次敲击双腿（同时嘴里学鸭叫两次嘎—嘎—4遍）

老师这只小鸭的舞用了手的哪些部位？你最喜欢小鸭的哪个动作，知道是什么意思吗？（单一模仿手舞组合动作）

重点指导：可以用手的不同部位进行演奏。

●幼儿模仿

你们各有自己的有个小池塘，一起也来试一试，学学我这只小鸭跳舞。看看哪只小鸭游泳技术最高是听着音乐的。（幼儿在腿上尝试跳小鸭的舞）

重点指导：听音乐有节奏的跳小鸭的舞。

●幼儿创编“我的小鸭舞”

刚才我用小手跳的是我的小鸭舞，现在请你们来试试用小手跳你这只小鸭的，可以用手的不同部位在不同的方向进行演奏。

*幼儿听着音乐尝试跳自己的鸭子舞。

*个别幼儿进行演示，教师加一点评。（请一幼儿到老师的桌子前进行演奏。）

●幼儿再次尝试跳小鸭子的舞（在椅子上拍出节奏）

*每个鸭子都有自己的一个小池塘（椅子）

●再次邀请5位幼儿依次跳小鸭子的舞（在教师准备的大桌子前演奏）

●一起来跳舞

（1）出示五把椅子

看现在有几个小池塘？（五个）我这只小鸭来试试分别在五只小池塘里游泳。

幼儿五人一组合作依次排队每人演奏四句（跳四遍）用手的不同部位进行演奏。

教师示范

幼儿分组示范

五人一组示范演奏

“原来，创造其实就在我们身边，只要去发现”。在这节活动中，老师让幼儿在享受音乐中自由地表达、表现，由视频手舞、教师的小鸭舞示范、幼儿自主探索小鸭舞、到幼儿合作表现小鸭舞，整个过程是不断地激发孩子学习的愿望，以互动的方式引导孩子一步一步地走进创编的规律性的模块之中，在观看这节活动之后，老师们还有什么要思考的呢？请围绕以下抛问一起来探讨吧。

抛问：

1.本活动偏向运用身体的节奏打击。你觉得这样的设计对发展孩子的节奏感有何帮助？

2.与乐器演奏相比，身体演奏的方式在教学中