2023年小学下学期教导处工作计划范文（通用3篇）

2023年小学下学期教导处工作计划范文（通用3篇）小学下学期教育处工作安排1

一、指导思想

以“绿色指标”为导向，以校五年规划为引领，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学探讨与实践为内容，以课题探讨为切入点，以提升国家课程执行力为前提，聚焦“创智课堂”、“基于标准的教学与评价”，结合“云课堂”的尝试和探究，逐步推动“浓情浓趣”课堂的探讨与实践，多层面的提高老师的专业素养，提高教学质量。

二、重点工作

1、浓趣课堂的探究和实践：

（1）围绕“浓趣”开展好课堂教学实践，具化浓趣课堂形态，修订学校课堂教学评价表。五月以“创设情景,引趣激情,趣味浓浓满课堂”为专题，组织全校性的教学周活动。

（2）深化推动云技术，促生课堂趣味，利用多媒体创设教学内容所须要的特定语言情景，激发学生学习爱好,有序有效解决“教学目标有效落实”的问题。

2、过程评价的推动与行动

（1）依据课程标准和学生学习状况，推动学科过程性、分项目的学业评价，语数英学科通过学科学业综合评定记录表的方式记录学生日常学习状况，技能类学科做好学生技能学习过程性评定和资料积累。

（2）规范学生成长记录册的填写，开展对学生学业方面的老师评价语言征集，并进行评比汇编。

3、夯实教研组、备课组建设

（1）加强学科教研，以“课堂之趣”为专题，开展好教研组（备课组）的教学探讨。各教研组每月进行2次教研活动，开展主题式教研，以课例探讨、课题探讨为基本研修方式，主动探究，从“课堂好玩、课堂生趣、课堂激趣”等角度积累行动阅历。

（2）建立以“专家引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，通过“请进来”“走出去”的方式，强化“高效”意识，以常态课、观摩课、研讨课、赛教课等课型为载体，通过相互探讨、相互借鉴、相互学习，引导老师不断反思自己的教化教学实践，培育老师反思的实力，同时充分发挥导师团指导和教研员蹲点的功用，加强随堂听课，做好备课、上课、作业、辅导一体的反馈跟进。

（3）各教研组要在安排中把本学期专题教研的活动时间、专题内容、主讲人具体列出并切实实行，并注意资料的积累。六月份进行优秀教研组的评比。

4、提升老师命题实力，保证学业水平

（1）加强语数英学科老师命题实力的专题培训，由学科组长担当主讲人，开展相关辅导，开展学科单项实力命题，以云平台为载体，建设学校命题资源库。

（2）以五年级绿色指标的评测为契机，关注问题和重点，提高课堂效率的有效性，提升教学质量。

三、常规工作

1、流程管理：

流程管理从备课、上课、作业、辅导、命题、评价六环节入手，采纳定期检查与随机抽查相结合的方式，重视对课程实施的过程管理，提倡“推门听课，翻本检查”的工作制度，发扬阅历、发觉问题、探讨分析问题、统筹协调、保障执行。

（1）备课：要求老师备课前仔细钻研本学科的教材、老师用书，独立书写备课，提倡思索型备课。备课中要体现本学科的课改精神、方向或与自己的探讨课题紧密结合，还要重视学生学的过程的设计。要依据学生的实际学情，学生间的差异，修改教学内容，并在课后刚好手写教学感悟。特殊是关注教学过程的反思，（记录胜利之举，败笔之处，教学机灵等）不断改进自己的教学行为。备课本必备项目：个人教学实施安排表（全册教材分析、学情分析、教学进度表）、每单元目标分析表、教学感悟、教学反思。备课要有1—2周的提前量，每次上课必需带好教科书和备课本。

（2）作业：作业布置细心合理，严格贯彻“减负”精神，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限制学生的课外作业量。一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五年级大部分学生能在1小时内完成课外作业。每周一为无作业日，全部年级均不布置书面回家作业。作业设计应基于课程标准，针对本课教学目标进行作业设计，形式要合理、多样，提高学生学习爱好，能检测学习效度，语文注意积累性、应用性作业的布置，数学注意实践性、应用性作业，英语要加强口语和听力的训练，可以布置适量的口语、听力作业。批改力求做到：仔细批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，并注明批改日期。

（3）上课：课堂教学要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的课堂教学氛围，在师生同等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学看法；要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育；要把培育学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同发展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，切实提高教学效率，注意目标的达成度，让学生在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问，营造浓趣课堂。

（4）评价：构建以促进学生发展为目标的综合素养评价体系，从单纯统一测试给出鉴定性结果评价转变为结果评价与过程评价相结合，定量评价与定性评价相结合，注意评价机制的多元化、科学化，进一步落实“等第+评语”评价模式。语数英三门学科要有统一的学业状况登记表，并注明评价要求。

（5）辅导：课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的安排要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生（包括“随班就读”学生）的辅导务必做到耐性和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成果。

（6）命题：命题要注意考查学生的实力，激发学生内驱力。老师要依据课程标准、双向细目表，熟悉教材，了解学科学问点的构成和要求，内容科学、布局合理、评价标准合适。

2、做好招生毕业工作，落实流程管理；落实好四月的校内开放日，规范有序做好招生毕业工作；有序开展一、二年级家长开放日活动。

3、语言文字：

夯实语言文字建设，开展好相关活动，完成语言文字达标验收。

（1）分年级制定符合学校实际的学生语言文字实力的要求，以语文周为平台开展专项训练活动，使不同年级学生的语言文字实力得到不同方式的培育和提高。注意学科整合，渗透语言文字训练。除语文老师外，学校其他学科老师均能将语言文字训练渗透到日常教学中。

（2）通过多种课外活动的渠道让学生感受经典诵读的魅力。两分钟预备铃诵读活动，利用上课铃响的两分钟时间，进行经典诵读。周一的升旗仪式，国旗下经典诗歌诵读活动，让全校师生感受诗歌的韵味，诗歌的内涵。实行班班有书声活动,为孩子们搭建舞台，让孩子们在活动中体会祖国语言文字的魅力。

4、师资队伍建设：

加强校本培训工作的力度，按时保质完成“十三五”老师全员培训工作；着力打造好学校骨干老师队伍，明确工作任务和发展方向；做好见习老师聘任考评工作；加大青年老师培育力度。抓好师徒结对帮扶活动，履行好师徒公约的责任和义务，开展各种活动，提高青年老师的教化教学水平。五月份组织青年老师进行“激趣、生趣”的课堂教学片段的展示活动。

5、课程建设：

完善原有拓展科目的开发和实施，做好学生社团的建设，刚好总结阅历，期末进行拓展型科目和社团成果沟通汇报，为新一轮课程设计奠定基础；开展好学生运动会、科技艺术周、语文周等校内活动。

6、随班就读工作：

针对学校目前随班就读学生现状，完善学校随班就读管理制度，激励任课老师关注学生成长，设定学生学科发展目标，落实分层指导。

7、教化科研工作：

结合已经立项的区域一般课题，开展好相关探讨和实践；激励老师申报校级个人课题，邀请专家为老师做老师课题探讨的专题指导，对重点课题给以主动扶持，激励骨干老师成为科研的领头雁，主动参加区域随迁子女融入教化的课题实践工作，在家庭教化、学科学习等方面派出老师参加探讨实践。

小学下学期教育处工作安排2

在新学期中，我们教育处严格落实区教化局XX年教化工作重点，贯彻教化教学方针政策，结合本校实际状况，坚持“和谐育人，欢乐教化”理念；坚持“科学、规范、有效”管理理念；规范传承校内文化管理，打造学校特色。以养成训练为基础，以提高教化教学质量为核心，以强化管理为抓手，以打造高效课堂为目的，培育高素养人才为最终目标。全面落实各项教化教学工作，形成我校独特办学特色。促使我校教化教学工作在新学期力争再创佳绩。

一、工作目标：

以学校工作安排为指导，大力实施我校提出的“五个工程”：以课堂教学改革为核心的创新教化工程；以教化科研为动力的可持续发展工程；以老师队伍建设为关键的名师工程；以“三语”（艺术语言、阅读与写作和英语）为特色的现代人素养工程；以设施装备数字化为特征的硬件加速工程，优化适合每一个学生终身发展的教化之路。

二、工作任务：

1、依托“三步导学”课堂教学模式，加强课堂教学环节流程管理，落实每一环节，打造高效课堂，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。

2、坚持“两个结合”---校本教研与联片教研相结合，注意学科教研组活动有效流程，提高学科组活动的质量，促进老师“教”和“研”实力的提高，提升老师整体素养。

3、接着打造“三语”特色教化，以阅读为载体，营造书香校内，依托艺术语言，培育学生学习爱好，注意英语教学，开展双语特色教化，逐步渗透日常各个活动。

4、落实有效评价制度，落实新推行的评价方案和秉承素养教化展评活动的开展（课堂学习小标兵）。

5、有效运用现代信息技术资源，创新教学，规范教学管理，利用现代信息技术资源拓展沟通平台，开展互动校本教研、联片教研。

三、详细措施：

措施一：抓课堂管理重落实

1、教学常规，追求细微环节，常抓不懈。

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化。本学期教育处将依据学校制定的《逸夫小学课堂教学常规》要求，接着提倡“什么时间干什么事”，持之以恒规范“八课”管理制度，即侯课、上课、下课，备课、调课、替代课、听课，评课。接着加强学生的养成教化和学生学习习惯活动系列培育，规范学生“四要求”基本学习行为，即上课要求、预习要求、听课要求以及作业要求。

2、优化三步导学模式，以课堂实践为突破口，树立“有效教学”理念，追求“高效教学”目标，依托区教研室“三步导学”课堂教学模式，保证有效备课，有效上课，有效听课，有效作业，有效辅导。提高四非常钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。最终达到高效课堂。

3、课堂教学重打造特色，除了学校固有特色“三语特色”外，有效利用周五下午专时的综合实践活动，接着加强学校“素养教化特色”建设，精细化完善两个大课间，进一步深化阳光体育活动。

措施二：抓课堂教学重特色。

我校的教学工作始终以扎实，坚持、有效为广阔家长所认可。本学期，接着提倡每位老师上好常态课，同时主动开展年级学科教研组的单元公开课；每位老师的探讨课；各级能手的示范课；青年老师的汇报课；领导的推门课，本学期加强听评课的力度，做好听课后的评课工作，要求备课组内人人参加，力求实在、到位，听课中层深化，刚好评课、反馈，不断完善和强化听评课的实效性。落实“三步导学”的每一个环节，这学期重在“民主导学”环节重小组活动的有效性，走逸夫小学课堂教学特色之路，让语文课堂有诗意，数学课堂有生活，技能课堂有创意。学校将有序以学科、以年级、以学校搭建课堂教学展示的平台，为广阔老师供应成长的空间。

措施三：抓有效评价重力度。

推行评价和课堂学习小标兵评比，注意有效性的运用。“评价”的日评、周小计、月总结，期评价要形成常规化，“课堂学习小标兵评比”与学科活动紧密结合合理有安排持之以恒运用，要形成常态化，旨在激励和培育学生酷爱学习的主动性，推动学生良好的心理品质，良好的学习习惯的培育。

措施四：抓师生活动重实力培育。

1、搭建老师技能展台，帮助教研室开展联片教研、送教下乡、观课议课等活动给老师供应展示和熬炼平台。

2、开展特色活动，提升学生综合素养。

①传承特色--阅读写字活动：

本学期，接着开展学生读书活动。利用教化教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的校内文化的特色。每周三、四下午第五节课支配特地课时进行阅读教学。提倡学生自带图书到校，丰富各班的图书角，实现同班、同年级、同学校学生之间共享。把“书香校内”的建设作为学校的办学特色之一。每天保证15分钟的写字时间。做到专时专用，要求老师必需切实指导好学生学写好字，同时，保证上好每周一节的写字课，严加管理，抓好写字课上的每一分钟，强化写字激发爱好，我们利用家长会，通过作业展示等观摩，使家长时常提示、督促孩子持之以恒地练习书写好，达到人人写一手好字

②创新开展学科活动：

各教研组将依据自己的学科特点，有安排地组织开展各种常规和特色活动。

科技艺术活动：结合艺术节活动，各学科组牵头组建队伍，开展创新活动。

体健工作：组织学校春季达标运动会各项竞赛要细心备战、及早训练。抓好抓实平常“阳光体育运动”。

③夯实综合实践活动：专人专时（周五下午）组织、开展丰富多彩的综合实践活动，注意课题的拓展和延长，培育学生的实践实力和创新意识，促进学生主动发展。

措施五：抓学科建设重夯实基础、重减负增效。

各学科老师在组长的带领下学习、探讨如何科学、合理、有效地进行备课设计，作业设计。做到教研组学习、备课组学习、个人学习三结合。

1、强化学科建设与探讨，实现教学质量推动学期目标。

语文：加强阅读、习作平常教学，期末进行单项测试。

数学：注意口算、思维实力教学，尤其课前3—5分钟口算训练，形成常规教学，构建充溢活力的数学课堂。期末进行单项测试。

英语：加强单词教学，规范口语训练，注意学生学习爱好的培育，期末进行单项测试。

音乐：接着推行小乐器进课堂，保证课程教授完的前提下，可以分低、中、高三段选择合适乐器进行教学，让每生拥有一项技能。

体育：按教材进行教学，强健体魄的同时保证每节课有安排的让学生学有所得。

科学：在完成教学任务的同时，必需保证明验课的数量占到总课时的50%.（重在推门课和试验记录的查对）

美术：老师范画的启发下，让学生创建性的作业，注意开拓学生的思维保证学生绘画作业满学期的数量，在艺术节要展示优秀作品。

本学期要加强音乐、美术、体育、计算机、形体、书法、地方课程和综合实践活动等考查类学科，平常教学监控力度，进一步完善常态化教学管理。在备课、上课、作业的布置与批改与考试等教学基本环节进行规范，使这些学科教学常常化、规范化、制度化，扎实推动我校课程改革的纵深发展，全面提高学生素养。

2、有目标有安排“减负增效”，确保学生轻松欢乐学习。

坚决不移、主动稳妥、深化长久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教化质量，推动素养教化。各学科组老师要提前三备“学习目标、学习任务、学习工具”。有安排有目的的进行单元清，每次考试后，开好质量分析会、“单元”开班级、“期中、期末”开年级的质量分析会进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观缘由，精细化分析每门学科、每个阶段、每个学问点、每个学生、每种题型，落实改进措施。做好全程跟踪，力争完成区教研室制定的目标。

教育处在不加重学生的负担的状况下有安排地组织对各年段学生必备素养的考查。详细作业量有协通教研室做出明确规定。

措施六：抓实教职工管理，重常态化。

1、强化课程意识，严格规范，仔细执行新课程安排。课程设置科学化，在晋中市颁布标准下拟定课程和课时安排，严格课程安排管理，每天教育处抽查课程的实施状况，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。并结合实际开展特色教学，如：经典诵读，英语口语，思维训练，阅读等。加强综合实践等一些地方校本课程的探讨工作，摸索行之有效的课程实施模式。

2、严格贯彻教职工请假，执行逸夫小学考勤制度，规范请假手续，要做好请假和销假要刚好登记，上下班制度接着执行迟到一次扣现金2元，按时做好各项统计工作和日常代课、调课工作，依据扣除标准发放替代课费用，多劳多得与绩效挂钩，保证学校教学秩序的正常运行。

措施七：抓学籍管理重常规化。

本学期进一步规范转出转入学生的信息采集和上传工作。接着完备电子学籍的管理，确保无流生。

四：各项工作逐月详细支配：

二月份：

1、针对上学期的考情进行试卷分析。

2、订立各种安排。

3、召开毕业班老师会议，布置本学期毕业班要点工作

4、开展随堂听课。

5、组织参与上级各学科的教材培训活动

6、常规工作检查

三月份：

1、“音乐课堂学习小标兵”评比有音乐老师负责。

2、学生阅读实力测试

3、召开毕业班学生会议。

4、常规工作检查

5、毕业班学情抽查调研

四月份：

1、全校书法大竞赛。

2、“科学课堂学习小标兵”评比有科学老师负责。

3、组织期中考试以及质量分析。

3、常规工作检查

五月份：

1、组织综合实践活动展示

2、组织各单项竞赛

3、常规工作检查。

4、“美术课堂学习小标兵”评比有美术老师负责。

5、毕业班学情抽查调研

6、做好期末复习命题工作。

六月份：

1、组织好期末复习、考试。

2、做好工作总结。

3、学期工作考核。

4、做好各类教学资料的上交和归档工作。

5、布置暑假各项工作。

小学下学期教育处工作安排3

一、指导思想：

本学期教育处围绕学校工作安排，结合新三年发展规划，进一步实行上海市小学课程与教学工作会议精神，主动响应区域“创智”工作，提升教与学的品质，扎实推动欢乐课堂的创建，促进办学特色的进一步的发展。

二、工作目标：

1、加强各教研组、备课组的探讨职能，扎实推动“欢乐课堂”的建设，创新各学科课程实施方式，开展学科专题性的教学探讨，围绕学校“欢乐课堂”的建设目标、详细表现等开展课堂教学实践探讨。

2、基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量，进一步落实等第制评价，进行“评价融于课堂”和“过程性评价”探讨，关注评价主体参加率和评价方法多元化。

3、以规范化管理和教育处各项常规制度的落实为重点，以课程改革为抓手，课堂教学为主阵地，教科研工作为龙头，不断改进教学方法和模式，努力提高教学质量。

4、加强师资培训力度，进一步推动各级骨干老师为核心的老师队伍发展，带动老师队伍的整体水平提高。

三、详细工作内容与措施：

（一）接着深化课程改革，建设好“欢乐源”课程

目前，我校在课程建设方面围绕育人目标，扎实有序地开展三类课程，本学期，学校将着力丰富拓展类课程，开发特色课程，渐渐形成特色化课程的校本资源库，实现特色课程的校本化规范管理。

1、三类课程有序推动

基础型课程——更多创智：依据小学生高层次思维实力的十大行为表现，注意对学生进行高层次思维实力的培育，关注学生学习好习惯的养成，使教学质量稳步上升。

拓展型课程——更多选择：开展丰富多彩的爱好社团活动，不断完善自主拓展课程，接着进行性别、儿哲、足游等区推广类课程的校本化实施，加强集邮校本化课程建设，落实“纸条变变变、袜子娃娃、围棋、纸蜻蜓”等集团内共享课程，提高集邮课程品质。

探究性课程——更多实践：校内外教化资源有机结合，结合场馆探究活动、博物馆等系列课程细心设计活动方案，有目的地指导学生完成相关的`专题任务。

2、接着完善校本课程建设

在原有的基础上本学期将进一步完善学校特色课程建设。学校申报了“好习惯好生活”杨浦区创新试验室建设项目，并与科技出版社合作推出“小水滴双十好习惯”读本，以水丰“源源”为主子公，以学习习惯、道德习惯两个板块为主题，紧密结合学校各年级的节庆、实践活动和学科周节活动，注意校本化的探究，旨在引导更多的老师参加到课程建设中，使老师的课程意识、课程理念，乃至课程开发实力能随着课程改革的深化不断提高。

3、落实“智爸慧妈”系列课程

根据《上海市教化委员会关于在本市小学试行“欢乐30分”拓展活动的通知》，接着在学校三年级试点“欢乐30分”拓展课程实施，结合教化部规划基金项目《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教化共同体的创建》子课题的实践与探讨，运作好“智爸慧妈”工作室，建设好“智爸慧妈”课程。

（二）基于课程标准，紧抓教学流程管理

各项常规检查工作更规范、更严格：作业检查、备课检查、教研活动检查、听课评课、质量监控等，提高课堂教学质量才是关键的关键。教学质量是学校发展的保障，为此本学期，教育处将管理重心落实在完善教学流程上，刚好分析、反馈，并实行有效应对措施，以保证教学秩序的有效性和教学质量的稳定性。

1、备课要深：基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施安排表”。重视备课中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。能依据实际做好学情分析，进行课前与课后的教学调整，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培育、1篇内容自定。

2、课堂要实：面对全体关注差异。在课堂教学过程中，要关注学生的差异，实行有针对性的教学方法，引导全体学生参加学习活动。主动践行“绿色指标”，进行“欢乐课堂”的行动探讨。接着实行“周三随堂课”、“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”等上课、观课机制，用好课堂视察量表，加强探讨与沟通，落实网络教室上课制度。

加强周三行政随堂听课的力度，将听课与备课、作业等常规检查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习实力与学习成果，引导老师树立全面教化质量观。强化质量过程监控，第6、12周为校质量监控，抓好教学质量的提升、分析与评估。

3、作业要精：探讨基于教学目标、基于学生的作业设计，作业形式可多样化，激励设计长周期作业，收集作业评价，可作为期末总结性评价的依据之一。限制学科测验次数，接着实行练习卷的签单制度。

4、辅导要细：重视学困生的个别化教化工作，帮助他们树立学习爱好与信念，特殊定期进行辅导，做好学困生辅导记录。音乐、体育、美术、科学与技术、信息科技、探究学科等老师要注意特长生的培育，主动组织、有效开展社团活动为学生搭建舞台。

5、评价要活：全学科推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“单元教学设计指南”等文本的研读，使评价强调融入教学，对学生学业评价严格实行等第制，我校将接着加强对等第制和评语相结合的评价方式，试卷上不出现相应的分数包括扣分状况，更关注学生的特性特长与成长改变。依据水丰路小学《上海市学生成长记录册》评价与填写要求，规范填写《上海市学生成长记录册》，完善“红领巾好习惯银行”校本化评价制度。不进行期中考试或考查，一、二年级进行期末考查（一年级不进行书面考查），三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式敏捷多样。

（三）基于课程标准，开展有效的教科研活动

开展有效的教研活动，探讨教学过程中出现的各种实际问题，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，加强校本教研过