沪粤版九年级上册物理 第十二章 第三节 研究物质的比热容 导教学设计_第1页
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沪粤版九年级上册物理第十二章第三节研究物质的比热容导教学设计一、教学目标了解物质的比热容的概念和意义。认识比热容与物体质量、物质种类以及温度的关系。学会计算物质的比热容。掌握测量物质比热容的方法。二、教学内容物质的比热容三、教学重点和难点重点：物质的比热容的概念和计算方法。难点：测量物质的比热容。四、教学准备实验器材：烧杯、恒温槽、测温计、热线电阻器、电源、电流表、毛细胆管、软管等。五、教学过程1.导入（5分钟）请同学们回顾一下上节课学习的内容，简要复习物体的热平衡和传热方式。2.概念讲解（15分钟）引入概念：什么是比热容？为什么不同的物质在相同条件下加热后温度升高的幅度不同？定义比热容：比热容是指单位质量的物质在温度上升1摄氏度时所吸收或放出的热量。比热容与物质种类的关系：不同物质的分子结构不同，因此吸收或放出的热量也不同，从而导致比热容的差异。比热容与物体质量的关系：相同质量的物质，在相同条件下吸收或放出的热量相同，因此比热容与物体质量无关。3.计算比热容（15分钟）比热容的计算公式：比热容=吸收或放出的热量/（质量*温度变化）请同学们根据给出的题目进行比热容的计算练习。4.测量物质的比热容（40分钟）制定实验方案：准备好实验器材，建立实验装置。将恒温槽的温度设定为初始温度，并记录下来。将热线电阻器放入烧杯中，测得热线电阻器的质量，并记录下来。通过电源和电流表控制热线电阻器加热，使烧杯中的水温升高。测量水温的变化，并记录下来。停止加热后，测量热线电阻器的最终质量，并记录下来。数据处理：根据温度的变化，计算水的热量的变化量。根据热线电阻器的质量变化和电流，计算热线电阻器放出的热量的变化量。根据计算结果，计算出水的比热容。讨论分析：分析实验中的误差来源。探讨如何减小误差，提高测量的准确性。总结归纳：归纳比热容的计算方法。总结测量物质比热容的步骤和技巧。5.拓展延伸（15分钟）根据学生实际生活中的问题，引导学生思考和探索：-为什么夏天的沙滩上的沙子比海水温度高？-为什么在自然界中，不同物质的热导率不同？六、课堂小结本节课我们学习了物质的比热容的概念和计算方法，并进行了测量物质比热容的实验。通过实验让同学们深入理解了比热容的概念和计算的步骤。七、作业完成课堂上的习题。设计一个实验方案，测量一个物质的比热容。八、教学反思本节课通过理论讲解和实验操作相结合的方式，提高了学生对物质比热容的理解和运用能力。实验操作需要注意安全，保证实验的准确性，同时也

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