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文档简介

音乐课教案——中国通俗音乐教学目的：1、能认真聆听本课的作品，并主动参加讨论、交流、评价、演唱等活动；2、理解中国通俗音乐的发展简况，能列举出几首不同年代的作品；3、能对众多通俗音乐作品进行价值判断，且能用简朴的语言体现自己的观点。教学重点：理解中国通俗音乐的发展历史及现状，关注其将来发展的趋势。教学难点：信息量太大，恐难掌握教学准备：收集资料教具：多媒体课件学时：一学时教学过程：组织教学：播放一首最新流行的优秀通俗音乐，营造课堂氛围，调动学生情绪；新课导入：老师提问：同窗们最喜欢的音乐种类是什么呢？在你们的心目中哪些音乐是通俗音乐？（学生讨论，并列举自己心目中的通俗音乐。老师对同窗们的回答不进行评价，仅进行罗列。）老师进一步提问：终究什么是通俗音乐呢？启发学生带着问题进入下面的环节。新课教学：改革开放之前的通俗音乐来源追溯到20世纪代~30年代，在上海、南京等大都市出现娱乐性的歌舞和影视歌曲，如《春天里》、《四季歌》、《秋水伊人》等；20世纪50年代轻音乐也盛极一时，如《青年友情圆舞曲》。通俗音乐的概念和特性总结通俗音乐的概念：通俗易懂、易学易唱、大众化的音乐，含有鲜明的时代性，涉及流行歌曲和轻音乐。20世纪80年代的通俗音乐a.改革开放后来，港台歌曲大量涌入，形成了中国通俗音乐的第一种繁盛时期。港台、内地都涌现了一大批实力派歌手，如：张明敏、罗大佑、邓丽君、李谷一、毛阿敏、刘欢、成方圆等，以及许多的典型曲目，如：《乡恋》、《万里长城永不倒》、《我的中国心》、《明天会更加好》、《年轻的朋友来相会》、《乡间小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》等。播放《乡恋》，提问：这首歌曲在哪个年代很流行？（老师介绍20世纪80年代中国通俗音乐繁盛的因素。）b.内地创作歌曲盛行一股“西北风”，如《黄土高坡》、《我热恋的家乡》等，含有浓郁的民族音乐风格。（播放歌曲观赏或全班齐唱。）c.随着着电声乐队的出现，摇滚乐也快速发展，崔健的《一无全部》、BEYONE《光辉岁月》广为青少年爱慕。（理解电声乐队，师生小结20世纪80年代通俗音乐的特性。）20世纪90年代的至今的通俗音乐a.音乐风格呈现百花齐放的盛况，欧美、日本、港台音乐风格被我国人民接受和爱慕，出现许多群众喜闻乐见的歌曲，如《同桌的你》、《朋友》、《弯弯的月亮》、《东方之珠》、《天堂》、《神奇的九寨》等b.RAP（说唱）音乐形成了一道独特的风景线，如：周杰伦的《龙拳》、《双节棍》等深受青少年青睐。c.演唱形式也更加丰富，除了个人演唱，组合的形式也不停出现，如：中国力量、羽泉、SHE等。5、讨论：我是如

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