体育活动踢足球教案

体育活动踢足球教案体育活动踢足球教案1一、设计意图一、设计意图幼儿活动熬炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与“。球是幼儿最宠爱的活动器械之一，玩足球的乐趣。幼儿活动熬炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与“。球是幼儿最宠爱的活动器械之一，玩足球的乐趣。二、活动名称与内容二、活动名称与内容体育——欢快小足球体育——欢快小足球三、活动目标三、活动目标1、宠爱足球运动，对足球玩耍有兴趣。1、宠爱足球运动，对足球玩耍有兴趣。2、学习左右脚交替运球。2、学习左右脚交替运球。重点：学习左右脚交替运球的动作要领。重点：学习左右脚交替运球的动作要领。难点：能左右脚交替运球。难点：能左右脚交替运球。四、活动预备四、活动预备1、学问预备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球玩耍，学会了传接球和定点射门。1、学问预备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球玩耍，学会了传接球和定点射门。2、物质预备：足球人手一个、足球门、背景音乐。2、物质预备：足球人手一个、足球门、背景音乐。五、活动过程五、活动过程〔一〕开头局部〔一〕开头局部？〔足球〕。？〔足球〕。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。2、教师带着幼儿做身体的拉伸练习。2、教师带着幼儿做身体的拉伸练习。3、听音乐做足球操。3、听音乐做足球操。〔二〕根本局部〔二〕根本局部1、复习传接球和定点射门。1、复习传接球和定点射门。现在我们就来复习一下这两个本领“。〔2〕幼儿与同伴合作练习传接球。〔2〕幼儿与同伴合作练习传接球。〔3〕集体练习定点射门。〔3〕集体练习定点射门。2、学习左右脚交替运球。2、学习左右脚交替运球。〔2〕教师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并掌握好球〔2〕教师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并掌握好球的方向。的方向。轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领“。教师进展个别指导。〔4〕幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。〔4〕幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。4、玩耍：运球射门对抗赛4、玩耍：运球射门对抗赛〔1〕幼儿分成红蓝两队，每队10〔1〕幼儿分成红蓝两队，每队10小队员依次动身，进球多的队获胜。〔2〕小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。〔2〕小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。的目的。的目的。六、活动延长六、活动延长的玩法，丰富足球玩耍的内容，提高幼儿对足球运动的生疏和宠爱。的玩法，丰富足球玩耍的内容，提高幼儿对足球运动的生疏和宠爱。2活动目标：活动目标：1、初步探究绕障碍物运球、射门，进展走、跑动作的协调性。1、初步探究绕障碍物运球、射门，进展走、跑动作的协调性。2、体验足球运动的欢快并养成遵守规章的习惯。2、体验足球运动的欢快并养成遵守规章的习惯。活动预备：活动预备：足球6个、长短不同的纸棍假设干，球网2足球6个、长短不同的纸棍假设干，球网2个，障碍物〔小树10棵、饮料瓶15〕。活动过程：活动过程：一、导入活动〔扮演角色活动身体〕一、导入活动〔扮演角色活动身体〕1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。2、幼儿扮演小运发动，在教练员〔教师〕的带着下，做热身运动2、幼儿扮演小运发动，在教练员〔教师〕的带着下，做热身运动3、过渡语：小运发动选择一个足球，进展玩耍，〔足球数量是幼儿人数的一半〕活动的方式幼儿自由选择。〔小运发动探究练习教师观看指导〕3、过渡语：小运发动选择一个足球，进展玩耍，〔足球数量是幼儿人数的一半〕活动的方式幼儿自由选择。〔小运发动探究练习教师观看指导〕二、小运发动示范〔幼儿自由练习，教师指导。〕二、小运发动示范〔幼儿自由练习，教师指导。〕1、过渡语：我们在电视里看的足球运发动是用什么来玩球的呀？〔脚〕1、过渡语：我们在电视里看的足球运发动是用什么来玩球的呀？〔脚〕2、教师请个别幼儿进展展现沟通。2、教师请个别幼儿进展展现沟通。3、小结：争论规章：那么我们的规章就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。3、小结：争论规章：那么我们的规章就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。乐并养成遵守规章的习惯。〕乐并养成遵守规章的习惯。〕1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。〔运发动练习脚的本领〕1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。〔运发动练习脚的本领〕2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。3、依据教师和幼儿的争论，幼儿再次尝试。3、依据教师和幼儿的争论，幼儿再次尝试。4、玩耍：运发动“射门”4、玩耍：运发动“射门”〔设置障碍：雪碧瓶，用纸棒〔设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门〕下和足球门里才算赢。四、完毕活动〔放松运动〕四、完毕活动〔放松运动〕1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。2、请出汗的幼儿主动来和教师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。2、请出汗的幼儿主动来和教师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。3设计意图：设计意图：从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性“。而足球是幼儿园孩子格外宠爱的一项体递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢快成长。从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性“。而足球是幼儿园孩子格外宠爱的一项体递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢快成长。活动目标：活动目标：2、情愿参与足球活动，体验玩球的乐趣。2、情愿参与足球活动，体验玩球的乐趣。活动重点活动重点：在玩耍的过程中学会脚内侧运球的方法。在玩耍的过程中学会脚内侧运球的方法。活动难点活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。能够用脚内侧运球的方式过障碍。活动预备：活动预备：人手一只足球、音乐、标志锥人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：活动过程：一、开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。一、开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。活动活动我们的身体。活动活动我们的身体。带球做根本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，带球做根本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，二、根本局部二、根本局部1、自由探究1、自由探究幼儿自由探究运球的方法。幼儿自由探究运球的方法。跑的很稳？跑的很稳？教师示范脚内侧运球的方法。教师示范脚内侧运球的方法。力度，这样才能让球跑的更稳。力度，这样才能让球跑的更稳。2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。幼儿尝试脚内侧运球。幼儿尝试脚内侧运球。3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。方法运球过障碍。44的玩耍。会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。幼儿听音乐做玩耍。幼儿听音乐做玩耍。三、完毕局部三、完毕局部教师带着幼儿做活动后放松运动教师带着幼儿做活动后放松运动4【活动目标】【活动目标】223344【活动预备】【活动预备】假设干个足球、几个弓形门、一些细绳。假设干个足球、几个弓形门、一些细绳。【活动过程】【活动过程】一、引导局部一、引导局部〔1〕热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。〔1〕热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。〔2〕教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请假设干幼儿做示范。〔2〕教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请假设干幼儿做示范。二、主体局部〔1〕幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。二、主体局部〔1〕幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。〔2〕踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门〔弓形门〕玩耍。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。〔2〕踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门〔弓形门〕玩耍。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动。三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动。【安全提示】【安全提示】11225教学内容：教学内容：1、足球传控球练习1、足球传控球练习2、趣味玩耍：传递奥运火炬2、趣味玩耍：传递奥运火炬3、进展身体协调性。3、进展身体协调性。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。教学目标：教学目标：2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能把握足球传控球的技术。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能把握足球传控球的技术。3、通过玩耍活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。3、通过玩耍活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点：教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。传停球的力度和准确性。教学过程：教学过程：一、引导局部一、引导局部〔1〕热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。〔1〕热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。〔2〕教师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。〔2〕教师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。二、主体局部二、主体局部〔1〕踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门〔弓形门〕玩耍。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。〔1〕踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门〔弓形门〕玩耍。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。〔2〕足球竞赛：〔2〕足球竞赛：A、教师把幼儿分成四队〔红、黄、蓝、绿队A、教师把幼儿分成四队〔红、黄、蓝、绿队、教师宣布竞赛规章，使幼儿清楚竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、竞赛开头，教师组织幼儿有序的进展竞赛，准时的供给帮助。C、竞赛开头，教师组织幼儿有序的进展竞赛，准时的供给帮助。D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。教学反思：教学反思：〔包括体质上、性格上、协〔包括体质上、性格上、协调力量上等。〕幼儿古怪好动的天性。幼儿古怪好动的天性。6一、活动目标：一、活动目标：1、连续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。1、连续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。3、体验合作建构的欢快。3、体验合作建构的欢快。二、活动预备二、活动预备1、物质预备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。1、物质预备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。2、阅历预备：事先观看足球竞赛录像。2、阅历预备：事先观看足球竞赛录像。三、活动过程三、活动过程1、谈话，了解有关足球竞赛的学问1、谈话，了解有关足球竞赛的学问教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”发动/赛场上除了有运发动？还有什么人？〔请个别幼儿答复，师生共同丰富相关的足球学问。〕发动/赛场上除了有运发动？还有什么人？〔请个别幼儿答复，师生共同丰富相关的足球学问。〕2、组织幼儿争论分工合作的问题2、组织幼儿争论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”教师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”教师：“插出的运发动怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插出的运发动怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要留意什么呢？”教师：“插球门的小朋友要留意什么呢？”鼓舞幼儿乐观争论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。鼓舞幼儿乐观争论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。3、幼儿分组合作建构，教师参与。3、幼儿分组合作建构，教师参与。〔1〕幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。〔1〕幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。〔2〕帮助个别小组协商合作问题。〔2〕帮助个别小组协商合作问题。〔3〕提示幼儿尽可能表现出运发动、裁判员、守门员及啦啦队的动态。〔3〕提示幼儿尽可能表现出运发动、裁判员、守门员及啦啦队的动态。4、评价并展览。4、评价并展览。〔1〕布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”〔1〕布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？欢快吗？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？欢快吗？”〔2〕赏识球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。〔2〕赏识球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。7【主题由来】【主题由来】教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。【主题目标】【主题目标】1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的”兴趣。”1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的”兴趣。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。3、宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。3、宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、利用图书、图片、网络进展提问、查找、调查、归纳，留意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简洁方法。4、利用图书、图片、网络进展提问、查找、调查、归纳，留意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简洁方法。【活动预备】【活动预备】话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。【活动过程】【活动过程】1、教师通过谈话，了解幼儿最宠爱的体育运动。1、教师通过谈话，了解幼儿最宠爱的体育运动。幼儿：我宠爱踢足球。幼儿：我宠爱踢足球。幼儿：我宠爱跑步。幼儿：我宠爱跑步。幼儿：我宠爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我宠爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我宠爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我宠爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也宠爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我也宠爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我宠爱到南太武打保龄球。幼儿：我宠爱到南太武打保龄球。幼儿：我宠爱打小的保龄球。幼儿：我宠爱打小的保龄球。幼儿：我宠爱跑步、打门球。幼儿：我宠爱跑步、打门球。幼儿：……幼儿：……教师：你们最宠爱的运动是什么呢？教师：你们最宠爱的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！教师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？教师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！幼儿：耶！太棒啦！2、鼓舞幼儿分组争论如何组建自己宠爱的足球队。2、鼓舞幼儿分组争论如何组建自己宠爱的足球队。aa幼儿：足球队有幼儿：足球队有11个人参与。幼儿：足球队有幼儿：足球队有100人参与。幼儿：一场足球是幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。教师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！教师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！幼儿：我知道是幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。bb幼儿：足球有两队人在参与竞赛！幼儿：足球有两队人在参与竞赛！教师：这两队穿的衣服有什么不同？教师：这两队穿的衣服有什么不同？幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开头竞赛时裁判要吹哨子！幼儿：开头竞赛时裁判要吹哨子！幼儿：运发动穿背心，球踢的很高。幼儿：运发动穿背心，球踢的很高。幼儿：是短袖的运动服，假设运发动受伤了，就要换人退场！幼儿：是短袖的运动服，假设运发动受伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！cc幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑教师当队长！幼儿：我要当急冲锋！郑教师当队长！结果——由郑教师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”结果——由郑教师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡教师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由蔡教师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王教师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！由王教师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、教师组织幼儿的球队开头了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发之高，活动效果很好！3、教师组织幼儿的球队开头了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发之高，活动效果很好！8活动目标：活动目标：1、重点指导夹球跳，进展夹球前进跳的力量和身体的灵敏性。1、重点指导夹球跳，进展夹球前进跳的力量和身体的灵敏性。2、连续激发自由玩球的兴趣。2、连续激发自由玩球的兴趣。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢快。4、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢快。5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。活动预备：活动预备：1、场地布置。1、场地布置。2、每人一个足球和一个胸饰，录音机和磁带。2、每人一个足球和一个胸饰，录音机和磁带。活动过程：活动过程：1、热身运动。1、热身运动。听音乐进展全身运动，让身体的各个部位动一动。听音乐进展全身运动，让身体的各个部位动一动。2、自由玩球。2、自由玩球。宝玩。”宝玩。”3、难点练习，重点指导。3、难点练习，重点指导。〔1〕沟通玩法。〔1〕沟通玩法。请个别幼儿上来示范、沟通，其他幼儿学一学。请个别幼儿上来示范、沟通，其他幼儿学一学。〔2〕夹球跳。〔2〕夹球跳。教师示范讲解，幼儿重点练习。教师示范讲解，幼儿重点练习。4、玩耍“送球宝宝回家”，稳固夹球跳。4、玩耍“送球宝宝回家”，稳固夹球跳。5、放松运动。5、放松运动。9活动目标：活动目标：1、探究足球的多种玩法，提高身体的灵敏性，进展体能。1、探究足球的多种玩法，提高身体的灵敏性，进展体能。2、生疏球性，尝试用脚掌停球，熬炼脚部的控球力量。2、生疏球性，尝试用脚掌停球，熬炼脚部的控球力量。3、能乐观主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。3、能乐观主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。活动预备：活动预备：1、人手一个足球，自制音乐1、人手一个足球，自制音乐2、女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，教师慢羊羊村长2、女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，教师慢羊羊村长3、贴有草地的圆形，两条贴有点子的线3、贴有草地的圆形，两条贴有点子的线活动重点难点：活动重点难点：活动重点：探究足球的多种玩法活动重点：探究足球的多种玩法活动难点：尝试用脚掌停球，熬炼脚部的控球力量活动难点：尝试用脚掌停球，熬炼脚部的控球力量活动过程：活动过程：一、开头局部一、开头局部1、走跑交替成圆形1、走跑交替成圆形带好你们的足球宝宝我们动身吧！〔踏步跑步围圈〕带好你们的足球宝宝我们动身吧！〔踏步跑步围圈〕2、热身操2、热身操〔上肢、〔上肢、踏步、跳动、下蹲等〕二、根本局部二、根本局部1、探究足球的多种玩法1、探究足球的多种玩法拍球、滚球、抛接球、踢足球等〕那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。2、共享足球的玩法2、共享足球的玩法教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。〔个别幼儿介绍并展现〕教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。〔个别幼儿介绍并展现〕3、我和球儿来赛跑3、我和球儿来赛跑〕你〕你上它？〔幼儿分散练习〕4、共享和球儿赛跑的阅历。〔两竖排〕4、共享和球儿赛跑的阅历。〔两竖排〕进展演示、竞赛〕想不想来竞赛一下？5、学习用脚停球5、学习用脚停球教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢？用小脚停球你会吗？我们试试看。〔原地停球〕教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢？用小脚停球你会吗？我们试试看。〔原地停球〕〔原地左右脚交替停〔原地左右脚交替停球〕能停住它，我们一起来试一试好吗？〔自由练习行进停球〕能停住它，我们一起来试一试好吗？〔自由练习行进停球〕6、村长检验局部幼儿停球本领6、村长检验局部幼儿停球本领〔随便把球踢向羊羊，依据状况进展点评和练习〕依据状况进展点评和练习〕7、玩耍：欢快停球7、玩耍：欢快停球〔可以〔可以是用手也可以用脚〕玩法：先练习再竞赛，停住球多的一队得嘉奖。玩法：先练习再竞赛，停住球多的一队得嘉奖。三、完毕局部三、完毕局部1、评价本次活动1、评价本次活动〔用〔用足球敲打身体部位、相互用球助同伴敲打放松〕2、把球送回家整队，完毕。2、把球送回家整队，完毕。10活动目标：活动目标：1、学习脚底穿插拖拉球，提高孩子左右脚的协调力量；1、学习脚底穿插拖拉球，提高孩子左右脚的协调力量；2、体验运动的欢快，宠爱熬炼身体。2、体验运动的欢快，宠爱熬炼身体。活动预备：活动预备：人手一只足球，大圈场地；人手一只足球，大圈场地；活动过程：活动过程：一、布置场景，带入情境；一、布置场景，带入情境；1、热身活动，放音乐，预备活动操1、热身活动，放音乐，预备活动操〔飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞〕〔飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞〕的。的。〔蹲起〔蹲起〔转〕好，起飞了。〔绕场跑，队形变化〕。二、介绍玩耍场景、方法、名称、幼儿体验〔幼儿练习，教师指导〕；二、介绍玩耍场景、方法、名称、幼儿体验〔幼儿练习，教师指导〕；a、师：我们马上要遇到我们的第一个危急，请保护好你们的足球。a、师：我们马上要遇到我们的第一个危急，请保护好你们的足球。〔〔右，假设听错口令或者离开大圆的话，就淘汰〕〔大〔大圈〕哦，离开的话，会遇到危急的。b、其次个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。b、其次个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！〕C、师：欢送你们来到最终一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！C、师：欢送你们来到最终一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！〔〔的把握球的方向〕到达目的地！到达目的地！三、幼儿自主玩耍；三、幼儿自主玩耍；〔音效，飞机降落〕〔音效，飞机降落〕师：请乘客们分组进展旅行体验，依次进展消遣工程。师：请乘客们分组进展旅行体验，依次进展消遣工程。总结：总结：1、放松活动；1、放松活动；2、总结去过的地方，见过的风景动物；2、总结去过的地方，见过的风景动物；四、总结课堂；四、总结课堂；吗？吗？欢送乘客们下次光临。欢送乘客们下次光临。11【教学过程】【教学过程】一、将报纸顶在头上走入场地边缘。一、将报纸顶在头上走入场地边缘。上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动。三、足球训练三、足球训