幼儿园大班体育《“墙”去哪儿了》教案与反思(四篇)

-1-教学资料参考范本幼儿园大班体育《“墙”去哪儿了》教案与反思(四篇)目录：幼儿园大班体育《“墙”去哪儿了》教案与反思一幼儿园大班体育《趣味拉力车》教案与反思二幼儿园大班意向画《玉米》教案与反思三幼儿园大班数学《我会买》教案与反思四PAGE页码2/NUMPAGES总页数2幼儿园大班体育《“墙”去哪儿了》教案与反思一设计思路：在一次影视欣赏的课余活动中，《超人》的形象令孩子们印象深刻并产生了浓厚的兴趣。全班自发开展了“超人”的模仿秀活动，有的“穿”得像个超人，有的“走”的像个超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飞”得像个超人。由此我想，何不模拟一个“翻墙”场景，让孩子们体验翻越高墙的感觉呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，5-6岁幼儿应“能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等”。于是活动《“墙”去哪儿了》便应运而生，我将向来“躺着”的垫子“站”了起来，让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走壁的英雄角色，锻炼孩子助跑跨跳动作技能，及手臂、腿部大肌肉的协同发展。活动目标：1.能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。2.敢于自我挑战，体验逐步获得成功的快乐。活动重点：会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。活动难点：掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。活动准备：五块海绵垫子（规格为1.0m*1.9m*0.1）、哨子、起跑线、终点线。活动过程：一、身体总动员——通过热身运动，舒展上、下肢及脚腕等部位。1.渲染情景，幼儿自主抬垫入场。2.根据哨音节奏锻炼身体各部位。（1）上肢训练（垫子上俯卧撑，臂撑）（2）下肢训练（俯卧绷脚上踢腿）（3）脚腕训练（仰卧转动脚腕）二、飞越垫子墙——通过连续动作的练习，体验挑战的成功感。1.出示垫子墙，引发幼儿探索翻越“垫子墙”的方法。（1）幼儿分组尝试翻越“垫子墙”的方法。（2）幼儿分享及讨论各自的方法。2.分组尝试，帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。（1）教师完整示范，引导幼儿观察。（2）个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。（3）集体练习，教师鼓励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙，辅助、调整个别动作不正确的幼儿。PAGE页码2/NUMPAGES总页数2幼儿园大班体育《趣味拉力车》教案与反思二设计思路：蛇皮袋是我们生活中常见的物品，而且可塑性比较强，可以成为孩子体育活动的材料。在户外活动时，孩子们时常自发利用蛇皮袋开展游戏，而且孩子们开发出了许多蛇皮袋的游戏。在一次户外体育游戏活动中，我发现两名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力车的游戏，一个孩子坐在袋子上另一名幼儿往前拉、乐此不彼。孩子们的拉力车玩法引起了其他孩子的兴趣。既然孩子们如此热衷于玩蛇皮袋，我何不尝试利用蛇皮袋开展一节玩蛇皮袋的活动。活动中利用幼儿前期拉蛇皮袋的经验，进一步探索趣味拉力车的多种玩法，从两人合作尝试进行多人合作游戏。活动目标：1.探索合作玩趣味拉力车，锻炼手臂大肌肉能力，提高身体的协调平衡能力。2.充分体验合作游戏的乐趣，形成初步的竞争意识。活动准备：蛇皮袋若干有序摆放操场、背景音乐、毛巾、衣物筐等。重难点：探索合作玩趣味拉力车的玩法。活动过程：一、热身活动，引发幼儿兴趣在背景音乐中利用蛇皮袋开展“开汽车”游戏（红灯蹲、黄灯单脚站、绿灯跑动），逐次开展小汽车（两人前后拉蛇皮袋）、卡车（两人前后高举蛇皮袋）、火车（多人高举蛇皮袋接龙）。【本次体育活动有探索性质，需要孩子们相互配合不断尝试，在热身活动“红绿灯”游戏开展中，通过两人、多人的方式，根据红绿红绿灯变化进行活动，不仅仅为身体做了热身，也给孩子们心理迎接探索挑战和多人合作上做了铺垫。】二、幼儿探索合作玩拉力车，体验合作游戏的乐趣。1.幼儿自由探索趣味拉力车师：我们刚才玩了很多的车、小汽车、卡车、大客车，今天赵老师带你们玩一种新的车，拉力车。你们知道什么是拉力车吗？（幼儿自由说说了解的拉力车）师：请两个小朋友一组，玩拉力车的游戏。一个小朋友当乘客坐在袋子上，另一个当司机。（请“司机”与“乘客”相互交换开展。）幼儿两两组合探索趣味拉力车。【虽然孩子们已经自发的开展了拉蛇皮袋游戏，但将这普通的袋子赋予了拉力车的形象，孩子们游戏的情景性和趣味性得到了提高，放手让孩子们对这旧材料再次进行新体验是非常有必要的。】PAGE页码2/NUMPAGES总页数2幼儿园大班意向画《玉米》教案与反思三相关知识：玉米别名：苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜，可做各式菜肴，如玉米烙、玉米汁等，它也是工业酒精和烧酒的主要原料。我国玉米栽培历史大约有470多年。目前我国播种面积在3亿亩左右，仅次于稻、麦，在粮食作物中居第三位，在世界上仅次于美国。活动目标：1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征；2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。活动准备：玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。活动过程：一、观察玉米1、整体观察：这是什么，它长得什么样？2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊？？二、画玉米1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？（对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。）2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）三、启发想象教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？四、创造作画老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。活动反思：玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。PAGE页码3/NUMPAGES总页数3幼儿园大班数学《我会买》教案与反思四活动目标：1.在学习中积累数的分解组合经验。2.尝试多角度思考问题，能用语言大胆表达。3.积极参与活动，在游戏中体验购物成功的乐趣。活动准备：超市情境、价目表、磁性数字和水果图片、样币（1元、2元、5元）、分组活动材料。活动过程：一、我会买1.设置超市情境师：又到超市购物的时间了。今天超市里新到了好多的水果，想去看看吗？（想）进超市前，我们先要做什么？（取钱）师：请小朋友看过来，今天的小银行设置了三个窗口，分别提供了1元、2元、5元，你们每人取6元钱后到超市买6元钱的水果，明白了吗？现在开始排队取钱吧）2.幼儿到超市购物。3.师：刚才你们每人取了6元钱，谁来说一说，你是怎么取的？（教师将幼儿每一种拿取的方法在黑板上演示出来）他取的对吗？还有不一样的取法吗？原来6元钱有这么多的取法，你们可真会动脑筋。【在“银行取钱”游戏中，幼儿运用已有的经验进行钱币的换算，在轻松的游戏氛围中掌握了6元钱的不同取法，通过与同伴相互交流，幼儿发现各人运用的策略可以不一样，解决问题的方法是多种多样的。】谁来说一说，你用6元钱买了什么水果？（要求幼儿把话说完整，把事情表达清楚、明白）他买对了吗？怎样来验证呢？原来6元钱买水果可以有这么多的卖法。挑战一下自己，换一种卖法，你会买吗？去试一试。靠近的孩子相互检查一下。如果对了，轻轻地握握手祝贺一下吧。【幼儿在实际操作中自主探索，通过与同伴相互交流，掌握了6元钱所有不同的买法，逐渐建构起抽象符号与具体事物之间的联系，对数字、符号所表达的实际意义逐渐有所理解。】二、我会猜1.我也买了水果，看，这是我记的购物单，从这张购物单上你们能知道我用了几元钱买了几个水果吗？猜一猜，我可能会怎么买？（出示课件）（2）、从这张小帐单中你知道了什么？你会怎样买？（出示课件）请个别孩子上前试一试。【以猜疑的形式激发孩子的兴趣，幼儿需要运用加减、组成的数学经验和推理的方法寻求答案，多角度思考，体验理解存在的数学关系，逻辑推理能力得到充分的发展。】三、我会做（小组操作）1.介绍小组操作活动第一组：写一写第二组：贴一贴第三组：摆一摆第四组：算一算2.提醒每做完一道题目后要进行检查。①号盒的作业单完成后自我检查，②号盒的作业单完成后可以请同伴检查或举手请老师检查。【提供有层次的操作学具，所有孩子都能从中找到适合自身发展水平的材料。材料的自检功能使得幼儿在操作过程中能及时得到反馈，实现自我操作、自我调整，从而解决无法对幼儿一一举行指导的困扰。】活动反思：在本次活动中，我设计了三个问题情境：银行取钱、超市买水果、猜一猜，将活动的目标和内容巧妙地转化为游戏本身的内容和规则。真实的问题情镜使孩子产生了运用数学来解决问题的需要，在