初中历史中考质量分析及中考复习策略

初中历史中考质量分析及中考复习策略一、2015年历史中考命题的趋势1、总体趋势

紧扣新课标稳中求变变中更新

2、命题原则：（1）遵照《历史课程标准》的要求和《2015年海南省初中毕业达标指导历史科考试说明》的规定实施命题。（2）试题把握了准确性、公平性和规范性原则，突出了《历史课程标准》在教学实践中的地位，切实有效的考查历史知识与考查学生学习的能力，同时以历史问题为出发点，贴近学生的生活实际和社会现实，体现了育人为本的教育理念。（3）注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查；

二、中考试卷的特点1、立足基础、突出主干、重视考查学科最基础、最重点、最核心的知识、结合时政、关注热点、强调考查学生对历史知识的整体把握。2、本次试题设计材料新颖、情景多样、图文并茂、思路清晰、设问灵活、拉近历史与现实距离，发挥历史教育的史鉴功能。适应时代要求。

3、本次试卷仍然以两大部分组成，即选择题与材料题，中国历史考查分值64，世界历史36.政治史所占比重83%，经济史11%,文化史6%。1）．选择题特点

主要考查学生对基础知识的掌握程度，全省选择题总平均分42.7分，相比去年得分要高一些（去年42.48），此次考试注重基础知识的考查，但仍然存在一些题目的答题情况不乐观，如选择题第16题“明治维新使日本一跃而为亚洲强国，其改革内容中，最具有前瞻性和战略性目光的举措是：A、废藩治县B、加强中央集权C、推行义务教育D、允许自由买卖。这道题是整张试卷丢分最大的题目，有51%的学生做错，说明历史基础知识重视不够，掌握不扎实。所以在教学中应引起老师们的重视。2）.材料解析题特点试题通过提供新材料、创设新情境，从全新的角度或更深的层次提出新问题，考查学生的历史认识能力和历史思维能力，如对历史材料阅读能力、历史理解想象能力、历史阐释表达能力等的考查。材料选取尽量以现代文为主，古文材料所占比重很小，学生阅读障碍不大。为了保证试题的独创性，在材料上力求新颖，问题设计灵活。如：第21题是非常新鲜的时政材料。试题设计合理，思路清晰，古今结合，设问层次分明，由浅入深。本题把丝绸之路、郑和下西洋（610周年）和当今时政热点“一带一路”结合起来，突出“友好交往，和平共处”的主题，意在传达“和平合作、互利共赢”的时代信息。本题主要以文字材料呈现，在考查基础知识的同时，又注重考查学生综合学习能力，如：阅读史料获取有效信息、归纳概括、灵活运用等解题能力。考查方式有立足材料、提取信息，依据材料和所学知识回答问题。如第（1）问：写出材料一中，往来于丝绸之路上的物品和文化。丝绸之路在历史上起了什么作用？主要是考查学生立足材料、提取信息及对材料的理解能力。第（2）问：根据材料二、三，概括郑和下西洋的特点。这一问主要是考查学生对材料的理解及归纳、概括能力。第（3）问：谈谈你对“古丝路崭新的时代内涵”的理解。主要考查的是学生依据材料结合所学知识的综合运用能力。此问也是21题区分度的所在，绝大多数学生只能得到一半的分数，拿到满分学生很少。总体来说，问题设计科学合理，既考查基础知识，又考查学习能力。又如：第22题考查学生对孙中山的革命活动及精神品质的理解以及纪念孙中山的现实意义，立意非常明确，今年是国父孙中山逝世90周年，既是周年热点也是时政热点。国父孙中山又是课标要求的考点，课标的要求是：了解孙中山的主要革命活动。既是课标考点，又是重大热点，现实意义也非常深远。我们希望能把历史与现实相结合起来，使学生在解题过程中感受到孙中山执着的革命信念及高尚的精神品质，让学生从正气人物身上学习优秀品质。本题的材料一、二、三分别摘录整理自高中教材、教参及《历史名人传记》等书籍，材料四则整合今年纪念孙中山逝世90

周年的新闻报道，材料新颖，题目设计角度独特，切入口新颖，设问层层深入，并呈现一定的梯度，问题的设计开放、灵活，难易度把握到位，尤其是第（2）问：材料二评价孙中山有五个“不知”，你怎么理解？有效的考查了学生阅读材料、理解材料、获取信息的能力，同时起到情感态度与价值观的教育。此题型属于主观性命题。它以提供历史材料的形式，要求分析材料并解答有关问题。主要考查的是“应用能力”或“综合应用”能力。学生养成对同一问题从不同角度、不同侧面、不同形式上进行思考的习惯，进行多种多样的变式训练，形成多向思维的能力，在“变”字上做文章。三、各项考试数据1、2015年历史学科全省平均分56.84分，难度系数0.57，95分以上610人，90分所占比例4.4%，A等级分数87.0分，全省10312人。B等级分数75.5分，全省20770人。C等级分数52.0分，全省30812人。D等级分数31.0分，全省20496人。E等级15.0分，全省16069人。F等级0分.全省3174人。可以看得出来低分率还有太多。。2、今年选择题仍然是20小题，满分60分，选择题平均分42.7分。材料题21题满分12分，平均分值4.00分，零分26205人，满分407人。第22题满分13分，平均分值4.3746分，零分25631人，满分146人。第23题满分15分，平均分5.7967分，零分28926人，满分186人。从丢分情况看学生薄弱点在材料题。四、存在问题。一）、反思问题1.零分答卷较多，说明大部分学生对历史学习不感兴趣。原因肯定是多方面，有学生自身的原因，有老师上课的原因，有考试评价方面的原因。也有可能是我们的教材缺乏趣味性，无法激起学生自主学习的兴趣和求知的欲望。或许是我们历史老师的课上得不好，枯燥无味的课堂，使学生听烦听腻，降低了学生对历史的好奇，加重了学生的厌学情绪等等方面的原因。2.满分答卷太少，说明大部分学生的解题能力有待提高。能否得满分，答好材料题是关键。二）、分析丢分原因

1、历史学科的基本功不扎实,历史史实不清，时间概念模糊。2、获取和解读信息的能力不够,审题不清,答题不准，知识系统性差。3、对课本板块不熟悉,回归课本能力较差，语言表达能力较差。4、缺乏正确的答题技巧，忽略题干中的关键词语答题缺少规范化（段落化——层次化——序号化——工整化）5.忽视题干所给时间(时期)匆忙答，历史的阶段特征掌握不清楚不全面；6.审题不准确。考生阅读完题目，忽视了设问中要求回答的方向是正向还是逆向，往往把“不是”选成了“是”，把“原因”选成了“结果”，这样造成了失分;

获取和解读信息的能力不够,审题不清,答题不准2015年中考已经成为过去式，我们在座的每一位初三老师要在去年中考成绩、试卷等各方面做好总结，最重要的是要认识到我们接下来要做什么，怎样去做，有什么效果。作为历史教师，要放弃传统的以灌输式、权威者、垄断式的教学模式，要大胆的尝试历史教学方法，最重要的是把握课标、活用教材、抓好“双基“，发展学生的能力，真正做到把学生从题海战术中解放出来，引导学生能将所学知识灵活运用到实际深处。下面谈谈一些做法。

2016中考策略与方法

——2016再起航

迈出第一步：

我们的目标是什么

14一、明确本学期要做什么1、用心打造每一节课平时教学中能严格依据历史新课程标准展开教学，充分关注新课程理念，依据《海南省中考历史说明》的要求，扎扎实实抓好知识点的落实、过关；夯实知识基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识；讲解突出重点、抓住关键、讲练结合；练习精选有针对性的试题，同时注重向新课程靠拢，讲求效果，每一位老师首先要制定好自己的工作计划，掌握本学期有多少周？自己要上多少节课？要用多长时间完成九年级上下两册课本。每节课40分钟，我们要讲多少分钟？要留多少时间给学生。练习要做多少？达到掌握什么知识等等问题，要做到心中有数。所以老师本学期在讲新课时，要做到用心思考，用心打造，想40分钟要质量。我们学校开学初就制定了计划，第一学期就完成了九年级世界历史的新授教学工作。世界历史上下两册新课程的教学中，不会因为赶进度而虚浮，一步一个脚印，踏踏实实教学，学完一课有一课的反馈，学完一个单元有一单元的练习，学完一段有一段的检测，没有因为时间紧而忽视了这些最基本的工作。（单元练习）

2、正确处理好几种关系。①快与慢的关系。既要稳扎稳打，不赶进度；又要掌控好节奏，避免前松后紧。②平时与战时的关系。重视平时的复习，反对考前突击，平时要紧严、规范，考时要宽松、灵活。③教与学的关系。要在培养学生的自主学习、创新学习上想点子、下功夫，充分发挥学生学习的主动性和积极性，避免填鸭式的满堂灌，讲究复习效率，提高复习效果。同时，要指导学生对知识进行归纳、小结，掌握解题规律，学会学习。④讲与练的关系。提倡“精讲”、“精练”，讲练有机结合，重点知识重点练，一般知识渗透练，在“落实”上做文章。例如我在上第15课时(注：另外的课件）。首先抛出课标让学生熟悉课标要求（明确这课书中考要考什么），接着抛出问题，让学生带着问题进入新课，通过问题检测学生预习情况，通过讨论、老师分析（4到5分钟），让学生通过图片、内容感受三角贸易的罪恶性、残酷性、血腥性，理解欧洲的资本积累、发展通过卑鄙的手段来形成的（课标要求）。大部分是学生主动学习得出的所学知识，减少我们老师的满堂灌。学生的兴趣、主动性会有提高。对我们的知识掌握效果会很好。走到第二步：

我们的口号是什么

18二、我们的口号

抓两头、促中间、减少低分率

这个口号是在平时教学中是最关键的，1、在平时教学中，哪些问题是尖子生做，哪些是中等生，哪些是后进生，我们都要想到，尽量满足不同层次的学生。2、我们在做题目时要教会学生如何做题，如何科学用书，不要每一题都翻书，如果每一题都找书，时间是绝对不够的，在做题时要教会学生寻找关键词，每道题的定位，顺序，都要培养学生，这样查找就能准确、快速查找答案，同时为学生减少了时间。而不是和学生对答案草草完事，认为学生的答案对了就是可以了，我们在讲解时是让学生告诉你如何做题而不是告诉你答案。

例如：选择题：阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度第一个统一的大汉帝国，按照古印度的“种姓制度”，阿育王应该属于（）A、婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗注：这道题的关键词是“印度：种姓制度”这样平时练习是让学生找，然后回忆在那一课书，最后定答案。当然，优生在平时中就要强化他们记忆，他们做题速度也会很快。3、每一次考试都要认真强化几种习惯①卷面整洁、书写规范的习惯。②快速解题、准确表述、追求一次性正确的习惯。③建立错题档案、错题一定重做的习惯。④自我总结的习惯。⑤珍惜时间、计划学习、勤于思考和主动发问的习惯。还有一定要避免后进生不写的现象，平时教学要靠“骗”，骗他们抄书，让他们练，这样在考试中后进生也不会空白。作为一线老师，我们很容易在学生做题时发现问题，如果及时纠正，我们的整体水平也会得到提升。这也是我们在中考中对老师的要求。尽自己的一切，提高学生分数。是我们自己的教学得到肯定。

踏向第三步：

我们的标准是什么

22细（细心）、精（精讲、精练）、准（把握课标准确性）三、第二学期要做什么（全方位复习）1、中考历史复习理念：了解中考导向，深刻把握教材，加强备课和教学反思。以课程标准为依据，以中考要求为导向，准确把握复习内容和重点，及时全面收集中考信息，详细解析中考试题，制定科学复习策略，定期开展教学研讨，分阶段、分层次制订复习及辅导计划；争取大面积提高历史成绩；2、目前复习课现状分析由于复习时间紧，内容多，教师为了追求课堂知识容量和进度，多采用灌输式复习方式。没有处理好复习课和新授课的关系，复习课就把原来的教学内容再讲一遍，或复习课成了新授课。重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的学习主体性，使学生焦燥与厌烦。经过的调查我们发现学习情绪和气氛对复习效果的影响极大。搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态实际做法第二学期一开学就从中国历史近现代史开始组织复习工作，因为它在中考中所占份额重，头绪多，知识点多，学生遗忘的也多，先从这里下手，就切入了重点和难点。复习过程中常常是一课复习一个单元，教师精讲重点，深入浅出。学习过程中还特别注意中外历史的联系，尽可能把相关的中国史和世界史相融合，这样既培养了学生分析、思考、综合的能力，还对中外历史有关知识有个很好的回顾与复习，也有利于应对开卷考试。

认真组织三轮复习。

第一轮：注重面向全体学生，紧扣教材，狠抓“双基”落实。在第一轮复习中偏重于“点”的掌握（如基本时间标志、重大历史事件）对于历史事件的内在联系的掌握。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理课本与练习题的关系，特别注意书本、参考书中的典型例题的变化，做到不遗漏，不留盲点。第二单元近代化的起步第一步读课标（3分钟）目的：理解每课的课标要求我们做什么，掌握什么，重点是考什么？考纲要求近3年海南省题统计2012年2013年2014年1.洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。材料题第21题（12分）2.戊戌变法对中国近代社会的影响。3.孙中山的主要革命活动，武昌起义，辛亥革命的历史意义。3分（第7题选择题）3分（第7题选择题）4.陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。3分（第6题选择题）【命题趋势】1.可以看出本单元是我们中考命题的重点，考查题型有选择题和非选择题，近几年对非选择题的考查频率很高，2015年备考时要注意对非选择题进行全面复习。2。考点2近几年均未考查，复习要强调，而1915年又是逢5结尾，100周年大事。第二步：读课文（5分钟）目的:带着课标去找到相对应的课文内容，了解感知本单元有什么内容，从中理解课标的要求。第三步:学生结合课标考点，动手做题，最简单的基础题。（5分钟)目的：考查基础，主要是面向中下学生。帮助尖子加强记忆。考点1洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。1.洋务运动的时间：19世纪60年代到90年代2.洋务运动的代表人物：（1）中央：奕（2）地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等

3.洋务运动的内容（后进生完成）（1）前期：以“

”为口号，创办安庆内军械所、

、福州船政局等一批近代军事工业。（2）后期：以“

”为口号，开办了

、汉阳铁厂、湖北织布局等民用工业。（3）筹划海防：从19世纪70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了

、

、福建三支海军。（4）创办新式学堂：第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始兴办新式学堂，培养人才；1862年成立

，是洋务派创办的第一所新式学堂。自强江南制造总局求富轮船招商局南洋北洋京师同文馆3.洋务运动的内容：（1）前期：以“

”为口号，创办安庆内军械所、

、福州船政局等一批近代军事工业。（2）后期：以“

”为口号，开办了

、汉阳铁厂、湖北织布局等民用工业。（3）筹划海防：从19世纪70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了

、

、福建三支海军。（4）创办新式学堂：第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始兴办新式学堂，培养人才；1862年成立

，是洋务派创办的第一所新式学堂。自强江南制造总局求富轮船招商局南洋北洋京师同文馆4.评价：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来；但引进了西方先进的科学技术，客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。（中上学生完成）第四步：师生共建知识框架(5分钟）目的：帮助学生理清知识主线，更加加深对本单元的理解，使知识更加清晰化。第五步：中考训练、真题演练（8分钟）第二轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项复习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。以知识点为主，编织知识网络，教师引导学生，共同构建知识网络、知识体系。让学生在训练中熟记考试内容，掌握应试技巧，解题方法要细化，明确要求学生凡是要根据材料作答的一定要从材料中去寻找，不要动不动就以教材知识去作答；凡要结合教材所学知识的要紧扣材料的相关信息，一一对应才能万无一失，其核心是读题时“抓关键”字词，尽可能地缩小知识范围，保证正确率。重视考练题的