七年级语文上册-《美猴王》课件-语文版资料

美猴王吴承恩课文导语：猴哥、猴哥，你真了不得。五行大山压不住你，蹦出个孙行者。猴哥、猴哥，你真太难得。紧箍咒再念，没转变老孙的本色。拔一根毫毛，吹出猴万个。眨一刺眼皮，能把鬼识破。翻个跟斗十万八千里，抖一抖威武山崩地也裂。哪里有难都想你，哪里有险都有哥。身经百战打头阵，惩恶扬善心如佛。你的美名万人传，你的故事千家说。金箍棒啊永闪烁，扫清天下浊。吴承恩(约1500～约1582)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县〔今江苏淮安〕人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。

吴承恩诞生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲学，为他取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。少年时，就已名冠乡里，他除奋好学外，特殊宠爱搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎zǔ》之类的小说野史，这类五光十色的神话世界，潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，这对他创作《西游记》有着重大的影响。

嘉靖十年，吴承恩在府学岁考和科考中获得了优异成绩，取得了科举生员的资格，与朋友结伴去南京应乡试。然而才华不如他的同伴考取了，他这位誉满乡里的才子竟名落孙山。

其次年春天，他的父亲怀着圆满去世了。承受初次失败的教训，吴承恩在以后三年内，专心致意地在时文上下了一番苦功，在嘉靖十三年秋的考试中却仍旧没有考中。吴承恩羞恨交加，这年冬天，竟病倒了。两次乡试的失利，再加上父亲的去世，对吴承恩的打系是沉重的。在他看来，考不取举人，不仅付资无由，而且愧对父母，有负先人。但他并不以为自己没考取是没本事，而只是命运不济，他认为“功名富贵自有命，必需得之无乃痴？”

生活困顿给吴承恩带来的压力并不小于科考的失利。父亲去世以后，他需要操持全家的全部开支，但他却没有支撑门户的力量，更没有养家活口的手段。家中生活来源，除了每月从学府里领回六斗米外，只能坐食父亲所留遗产了。

品尝了社会人生酸甜苦辣的吴承恩，开头更加糊涂地、浅薄地考虑社会人生的问题，并且用自己的诗文向不合理的社会进展抗争。

一生穷困的吴承恩，奋尽全力完成中外著名的《西游记》后，带着悲喜交加的心情，约于万历十年离开了人世。

他虽然终身未能腾达，但他和他的《西游记》，在中国学史上取得了光芒而崇高的地位，永将光照千秋。《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔爱护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。《西游记》——我国古代小说史上最出色的一部长篇神话小说《西游记》是吴承恩的前代传奇和平话，戏曲的根底上，并熔进现实生活的内容，创作出一部宏大的神话小说，它描写了唐僧师徒四人在前往西天取经途中历尽艰辛，一路降魔伏妖，最终取得真经的故事。

《西游记》塑造了孙悟空、猪八戒、唐三藏等性格鲜亮、血肉饱满、抱负化的神话人物形象，制造了奇妙绚丽的神话世界，情节生动、奇幻、曲折，人物语言生动流利，富有鲜亮的共性特征，表现了一种幽默诙谐的艺术情超和丰富大胆的艺术想象力。《西游记》内容梗概：全书情节可分为四局部：第一，从第1回至第7回，表达孙悟空诞生、求仙及得道，大闹“三界”；其次，从第8回至第12回，描写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世的故事，交代取经缘起第三，从第13回到第99回，描写孙悟空被迫皈依佛教，玄奘西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧帮助孙悟空爱护唐僧，一路斩妖除怪，化险为夷，平安到达西天；第四，第100回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都修成正果。关于神话小说：神话是以神为中心的古代传奇。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。关于《西游记》：全书可以分为三局部：第一局部〔1---7回〕叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。其次局部〔8---12回〕写唐僧取经的缘由，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏动身取经。第三局部〔13—100〕，写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空爱护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，最终完成任务。镌迸裂麋鹿石碣天造地设滔滔不竭瞑目喜不自胜力倦神疲

juānbènɡmíjiéjiémínɡshēng检查预习孙悟空的名字演化：石猴——美猴王——弼马温——齐天大圣—孙悟空——孙行者——斗战胜佛1、读课文，理清课文思路。2、用自己的话复述故事情节。小试身手复述要求：用自己的话表达石猴来到世上、成为美猴王的故事，做到有表情，适当配以动作。１、表达故事时不能看书；２、要用口语；３、留意讲清晰故事的来龙去脉。文章段落层次：

开端(第1自然段)：石猴出世。进展(第2、3自然段)：石猴的山间生活和觉察水帘洞。高潮、结局(第4自然段)：石猴觉察水帘洞，带着众猴进洞居住，被拥护为王。石猴出世——山间生活——自荐探泉——觉察洞天——携众搬家——被拥为王石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？石猴出世。“傲来国”、“花果山”、“顶上”是交代地点。“东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。石猴诞生表现了他“神”的特点。这样起笔，让石猴出一世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通宽阔，除妖降魔埋下伏笔。怎样写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？行动、饮食、交往、行踪——活泼、机灵、灵活当众猴觉察瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明白什么？石猴“跳”出来，应声“高”叫：“我进去！我进去！”这说明他胆大超群，不同一般。则已带有“人”的特点。

在写石猴觉察水帘洞和率众猴进入水帘洞的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？从中可以看出石猴的哪些特点？觉察水帘洞。“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”，“瞑”、蹲”、“纵”、“跳”四个动作显示出石猴的勇敢灵活、本事高强。“忽睁眼抬头观看……再看……看罢多时……左右观看。只见正值中有一石碣，碣上镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。”这四“看”表现了石猴胆大心细，擅长观看。能够识字，这是人的特点；无师自通，则又具有“神”的特点了。石猴“瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道：‘大造化！大造化！’”“石猴道：‘没水，没水……’”这些动作和连续重复的语言都显示了猴性。“我们都进去住，也省得受老天之气”这一提议表现了石猴聪明过人、见识超群的特点和宠爱自由的思想，表现了“人”的特点。这一局部写石猴入瀑，觉察水帘洞，他向众猴描述了洞中的情景，提出进洞居住的建议。作者通过对石猴动作、语言的描写，表现了石猴的勇敢灵活、本事高强、胆大心细、擅长观看、聪明过人、见识超群，集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。▲“跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词的作用？——表现了猴子顽皮的特性。聪明灵活、本事超群、有胆有识、深孚众望。〔正面描写：外貌、动作、语言、神态/表情〕美猴王是猴，是人，又是神。猴，表现了他的生物性；人表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。他有哪些性格特点?身世美——受天真地秀,日月精华,有灵通之意行为美——瞑目蹲身,将身一跃.入瀑布泉中.性格美——胆大心细、聪明过人、见识超群美猴王“美”在哪里?讲故事：——保存拔一根毫毛，吹出猴万个。眨一刺眼皮，能把鬼识破。翻个跟斗十万八千里，抖一抖威武山崩地也裂。哪里有难都想你，哪里有险都有哥。身经百战打头阵，惩恶扬善心如佛。你的美名万人传，你的故事千家说。金箍棒啊永闪烁，扫清天下浊。“你的故事千家说”，给学生特别钟时间讲《西游记》故事。如：《三打白骨精》、《大闹天宫》、《火焰山》、《流沙河》、《高老庄》等等。充分发挥想象，请以“假设我是孙悟空”为题，或以“俺老孙”的口吻，写一段文字。字数不限。总结：中国古典文化绚烂辉煌，我们用两课时是不能领悟它的博大内涵的。教师只想抛砖引玉，假设通