医院护理培训课件：《临床带教老师职业素质要求与养成》

临床带教老师职业素质

要求与养成

目录01概述带教老师职责与学生需求02带教老师素质要求0304总结素质养成策略01

概述一、概述—临床带教实习带教是护理教学的一部分是院校教学的延续01是学生实现知识向能力转化的过程02是护生从学校走向社会的重要转折点走向独立工作的第一步03VV唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也临床带教老师是实习学生最直接的榜样老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人一、概述—老师的定义01020304病人的护理者课程的设计者、执行者学生的管理者和教育者学校与医院的联络者一、概述—临床带教老师角色向学生介绍病区情况，解除学生的陌生心理采用多种教学方法传授有关知识和技能综合素质的教育管理了解教学目标和内容，制定教学计划考核、记录、反馈学习提高一、概述—带教老师岗位职责一、概述—学生需求调查一、概述—学生需求调查一、概述—学生需求调查10分值前四位：道德素质、操作技能、应急处置能力、理论知识、沟通能力9-10分合计前四位：应急处置能力、操作技能、道德素质、沟通能力、教学能力一、概述—学生需求调查一、概述—学生需求调查高频词：耐心鼓励指导认真02带教老师素质要求政治思想素质专业能力管理能力健康的体格良好的个性特征敏锐的感知力多项思维能力高尚的职业道德高度的责任感身体素质较高的护理理论水平护理操作技术病历书写能力护患沟通能力理性思维及应变能力教学讲解能力对患者的管理对护生的管理一、带教老师素质要求1、政治思想素质01高尚的职业道德02高度的责任感热爱护理专业以病人为中心,在工作中满腔热情,乐于奉献良好医德医风尊重病人，对病人负责,廉洁行医，精益求精我们在保质保量完成本职工作的同时，应具有高度的责任心，主动自觉地完成带教任务！2、身体素质只有健康的身体才能保持旺盛的精力和饱满的热情，以承担繁重的工作，不被压垮，并积极带领护生完成各项任务。健康的体格适度的身体灵活性2、身体素质有助于师生间建立相互理解的桥梁，起到促进护生学习的作用热情友好有活力自信公平善解人意机动灵活有幽默感耐心细心富有爱心敏锐的感知力良好的思维能力3、专业能力010203护患沟通能力娴熟的操作技术病历书写能力04较高的护理理论水平标准化规范化丰富的理论知识和扎实的实践技能是护理临床带教老师应具备的最基本的素质。指导和帮助护生对具体的护理工作由感性认识上升为理论性知识，并通过实践，使理论知识得以巩固。不断学习新知识和新技能，及时地用新的知识和技能武装自己，提高业务水平在带教中，帮助学生建立换位思考意识，认真履行告知义务，加强沟通，建立和谐护患关系不要机械的执行医嘱不要只做医生的“眼”和“腿”理性思维及应变能力教学讲解能力05063、专业能力4、管理能力对患者的管理对护生的管理护理程序的方法责任制整体护理的模式有效落实护理职责知—信---行模式！关心与尊重生活严格组织纪律工作初入临床，好奇心强，热情高----工作陌生紧张惧感4、管理能力保护热情，选择合适的起点让学生主动参与，明确指点，肯定优点，逐步放手不放眼接受老师工作的压力、待遇上问题等对工作的不满的影响；体验到工作的繁忙，病人的蛮横态度---迷茫和失落避免对工作流露不满，充满热情，树立对专业自豪感培养自尊、自爱、自强、自豪的心理素质，坚定信念学生实习初期老师实习初期学生实习后期老师实习后期对护生的管理4、管理能力对带教工作的管理评估需求教学计划实施计划效果评价及反馈运用有效资源对带教的每一个过程负责注重持续改进03带教老师素质养成策略010203VV院内院校科内营造良好教学氛围加强培训做好选拔规范化考核学生座谈教师座谈经验交流环节带教标准考核标准素质养成策略—医院层面护士长重视提出规范和要求选拔标准导向引领加强培训指导集体交流个别谈话日常监督管理激励与表扬素质养成策略—科室层面积极参与主动学习换位思考真心相待素质养成策略—个人层面严格要求强烈的责任感04总结为人师表不但要有师者的学识还要有师者的人格魅力更多的用自己的谦和、宽容、敬业、乐观去影响学生每一个带教老师都要时刻铭记自己是一个师者责任按照教学计划，严格要求，做到放手不放眼，做好综合能力的培