2023年幼儿园大班音乐教案(篇)

2023年幼儿园大班音乐教案(篇)幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1．学习倾听，辨别不同物体产生的声音，提高听觉辨别力

2．依据故事情境,让幼儿发挥想象,仿照各种声音,并进行情境表演

活动打算：

多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

活动过程：

（一）出示玩具小兔，告知小挚友今日小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的爱好）

放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鸟的声音，之后问小挚友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放马的叫声，之后问小挚友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫声，之后问小挚友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小挚友学得真像，小白兔很兴奋，她还想带小挚友到另一个地方去，

放情境二：背景（马路上，两旁有树木，有人行道）

播放飞机的`声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

出示各种图片，请幼儿依据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

（三）大自然里的声音还有许多，老师带小挚友一起到外面去找找看。

大班音乐：包饺子

活动目标：

1、主动参加活动，能创建性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

2、遵守嬉戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

重点：

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点：

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

活动打算：

已有学问阅历，图片，《喜洋洋》音乐，

活动过程：

一、图片谈话，引出课题

“小挚友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

二、播放音乐，让幼儿完整观赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候起先改变的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

（张开饺子皮，包起来）

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小挚友。

3，饺子包好了还要。（煮）

饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行嬉戏。

请幼儿牵手，围成一个小锅子。

不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延长

回到教室和其它好挚友一起共享，如何做饺子。

幼儿园大班音乐教案2

目标：

1、感受歌曲欢快的心情，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹。

打算：

1、喧闹的大街的照片、歌词图谱

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹

3、磁带、录音机、多媒体课件

过程：

一、听《郊游》音乐进活动室。

老师：今日我们一起到大街上去看一看。

二、利用课件进行教学

1、出示大街上的照片，提问：

这是什么地方？

上面都有什么？

人们看起来怎样？

街上的人许多，车也许多，看起来怎样？

2、学习歌曲《热喧闹闹的大街上》

（1）观赏歌曲一遍。

提问：这首歌听起来怎样？

歌曲里唱了些什么？

（2）再次观赏，幼儿跟音乐拍节奏。

提问：为什么说你们是小太阳？

（3）出示歌词图谱。

A、复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹。

B、按节奏朗诵歌词。

（4）整体跟唱。

A、提示幼儿用较小的声音跟唱。

B、要求幼儿会边看图谱边唱，提示幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

3、激励幼儿依据歌词大胆地边唱边表演。

幼儿园大班音乐教案：我的2023

幼儿园大班音乐教案：我的2023

活动思路：

20O8年第29届奥运会即将在北京实行，为了让深处闽北山区的幼儿更加深化地了解奥运，我设计了“我的2008”这一活动，通过活动激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好，也让幼儿知道2023年北京奥运会是我们全中国人民期盼已久、值得傲慢和骄傲的事情，激发幼儿酷爱祖国的情感。

活动目标：

1．增进幼儿酷爱祖国的情感，为中国举办2023年奥运会感到傲慢、骄傲。

2．理解歌词内容，初步学唱歌曲《我的2023》，感受奥运气氛，激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好。

活动打算：

1．北京奥运会会徽标记一个，福娃五个，刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。

2．电脑音乐《我的2023》，歌词图谱一张。

活动过程：

1．出示北京奥运会会徽标记，激发幼儿对奥运学问的热忱。

师：这是什么标记?请把你知道的有关它的信息和大家共享。

(本周班级里在开展奥运会的主题活动，我一出示会徽标记，幼儿一下子就兴奋起来。我立刻提出了新要求：一是留意倾听，别人已经说过的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会徽标记有关的内容。)

2．相识福娃，通过福娃喜爱的运动项目相识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。

师：你知道北京奥运会的祥瑞物吗?老师现在把它们请出来，看谁能精确叫出它们的名字。(出示福娃。)

师：福娃欢欢娴熟各项球类运动，你喜爱什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗？(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。)

福娃迎迎是一只机敏敏捷、驰骋如飞的藏羚羊，它身手灵敏，是位田径好手，你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗?(刘翔：亚洲飞人，2023年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。)

福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本事，一起看看是什么运动项目？(射击：中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参与了自1984年到2023年的.6届奥运会。)

(出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，老师下载了奥运冠军图片，让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。)

3．观赏、学习歌曲《我的2023》

(1)老师范唱，幼儿观赏

师：2023年奥运会就快到了，很多人写了许多有关2023年奥运会的歌曲，老师今日也带来了一首歌曲，请大家观赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？

(由于上个环节的铺垫，幼儿顺当说出了第一句歌词“我要像刘翔，跑得一样快”。)

(2)幼儿观赏歌曲其次遍，理解歌词内容。

师：这首歌曲是四位和你们一样大的小挚友组成的一个乐队唱的，他们的乐队叫2023乐队，歌曲名字叫《我的2023》。现在，我们来听听他们唱，你最喜爱哪一句，把这句歌词记住，等会儿告知大家。

(3)出示图谱，学习歌词

师：你最喜爱哪一句？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了?(这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，老师依据幼儿回答状况，逐一出示相应的图谱内容。)

(有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜爱的运动员加油、鼓掌”，回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。)

(4)学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏

①师读前半段，生读后半段。

例：×××××|×××××―|

师：我要像刘翔，幼：跑得一样快。

××?××××|×××××××―|

师：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

②女生读前半段，男生读后半段，老师用大鼓伴奏。

解决难点节奏：

×××××|××××××|

2008快些来，我要

××××××××|×―――|

带着爸爸妈妈看竞赛，冲上奖台为你们喝彩!

师：“我带爸爸妈妈看竞赛，我要冲上奖台喝彩”，动作都要快些，因此读的节奏也要快些。

(通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼儿学唱歌曲的主动性，幼儿学习歌词很带劲，歌词基本驾驭了。)

③听音乐完整跟读，会唱的也可以轻声跟唱。

(幼儿心情很激扬，没有按老师要求轻声跟唱，唱得不成调。我用手势提示幼儿要爱护嗓子。)

(5)借助图谱，学唱歌曲

师：我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。

(第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四句季节奏没跟上。)

4．沟通活动

你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参与体育运动了吗?

5．延长活动

师：我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选择自己喜爱的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出胜利!

教学反思：

1．北京奥运会的歌曲许多，但适合幼儿唱的却很少，《我的2023》是我在看湖南台一档综艺节目时听到的，我很喜爱，有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快，两段歌词内容不一样，幼儿能驾驭吗?为此我将歌曲重新制作，并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教学方法，有效地帮助幼儿理解歌词。

2．我接受了教学副园长的建议运用了大鼓，的确很好地帮助幼儿驾驭较快的节奏。延长活动中，幼儿通过自组乐队，熬炼了组合实力和合作实力。

3。图谱上的每张图片，我均用透亮胶双面过塑，并在图片背面贴上双面胶，上课时便利撕贴，避开了不必要的干扰，也提高了图谱教具的利用率。

附歌曲：

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幼儿园大班音乐教案3

活动目标：

1、体验穿大鞋嬉戏的欢乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音。

3、创编出不同的节奏。

活动打算：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒

活动过程：

1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。

老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？

幼儿：

1、我穿妈妈的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的运动鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿妈妈的靴子。

老师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？

幼儿：

1、脚上感觉特别松。

2、踏起来声音很响。

3、脚有些穿不稳当。

4、人变高了。

5、我觉得有些站不稳。

6、像走在小山坡一样。

7、像踮着脚尖走路。

老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？

让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和老师供应的物品上时产生的声音。

老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲有什么感受。

幼儿：

1、踏在铁块上，像铃铛的声音。

2、踏在铁块上，像打雷的声音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。

4、踏在木凳上，像打鼓的声音。

5、踏在大型玩具上，像地震的声音。

6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。

7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。

2、嬉戏引导

引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和小挚友做嬉戏。

老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小挚友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。

3、自由创编

老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好挚友相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。

老师激励幼儿创编不同的节奏型。

幼儿：

1、××××|

大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受，主动参加表演，体验“小海军”的英勇与威猛，快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。

活动目标：

1.感受歌曲雄壮有力的`性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受

2.能依据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.主动参加表演，体验“小海军”的英勇与威猛。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动打算：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.打算有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.打算音乐磁带，录音机。

活动过程：

1.导入语

师：是谁始终在保卫着我们的国家，让我们生活得欢乐，华蜜？

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平常的生活中是警察叔叔在爱护我们的平安，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟识旋律。

师：小挚友刚才听到了什么，请个别小挚友告知老师。

4.老师帮助幼儿理解歌曲内容。

师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小挚友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？

5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小挚友来表演小海军，其他的小挚友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应当怎么样呢。

6.表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演，老师专心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿选择最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家选择合适动作。

3、老师将幼儿选择的动作组合起来，帮助幼儿明确动作依次，并和幼儿共同表演。

活动反思：

本节课老师能够抓住幼儿喜爱海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜爱的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师能够抓住幼儿的爱好点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的美丽。

小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建立的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期，帆船舰队渐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰起先建立常备海军。

幼儿园大班音乐教案4

1、活动目标

（1）主动参与音乐活动，熟识3/4节奏。

（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

2、重点与难点

本教材的重点是熟识乐器接着培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

3、环境创设及材料打算

（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

（2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。

4、设计思路

大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的`乐曲还须要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

5、活动流程

（1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。

①在角落嬉戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

说明

幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的爱好。

幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要激励全部的幼儿都来参加。

角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

②在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定的节奏。

幼儿园大班音乐教案5

一、嬉戏玩法建议

第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子嬉戏，在嬉戏的最终包剪锤嬉戏中，依据输赢，分为双圈。

其次段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动嬉戏，小豆豆和拾豆人。

小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

在其次段间奏出变回单圈，起先循环嬉戏。

二、教学活动建议

1、在熟识音乐的基础上，学玩嬉戏《拾豆豆》。

2、通过探讨、同伴学习、阅历迁移等尝试创编与理解音乐规则。

3、在嬉戏“包剪锤”和“拾豆子”嬉戏中体验合作嬉戏带来的欢乐。

1、复习拾豆子嬉戏。

指导语：我们一起来玩拾豆豆的嬉戏

和其次个小挚友玩了什么嬉戏?

2、学习幼儿其次段驾驭拾逗人和小豆子之间的互动嬉戏。

指导语：妞妞很喜爱玩拾豆豆的嬉戏。

(1)观看示范

谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的.?

妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)

(2)老师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。

指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?留意豆豆出现的时候就起先拾。

(3)幼儿之间分角色练习。

指导语：两个人玩嬉戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢嬉戏?赢的人?输的人?那假如平局了怎么办呢?(快速商议)

3、驾驭双圈嬉戏的玩法。

(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。

指导语：猜拳嬉戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。

(2)完整玩嬉戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。

指导语：立刻我们又要站成单圈重新起先嬉戏了，怎样变成单圈呢?

(3)完整嬉戏3-4遍，探讨交换挚友的方法。

指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换挚友?

4、完整进行嬉戏。

幼儿园大班音乐教案6

设计思路：

幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山竞赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了深厚的爱好。抓住幼儿的这一爱好点，我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对四周事物的探究爱好，将音乐的奇妙传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主子，在活动中的表现愿望得以充分的满意和提升。同时在《纲要》中也指出：幼儿园教化要贴近幼儿的生活和阅历，要与幼儿的爱好相适应，并在活动中打破“老师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。

活动目标：

1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。

2、激励幼儿大胆运用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。

活动打算：

库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张。

活动过程：

1、活动导入：老师与幼儿一起玩“乘电梯”的嬉戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的凹凸。（激励幼儿做与同伴不同的动作）{大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当老师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿依据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿观赏其他同伴做出不同的动作，并进行仿照。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作

2、在“库企企”的音乐中，老师与幼儿一起观赏画好的“大山图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。{老师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的凹凸起伏改变、乐器演奏音高的改变；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱改变、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱改变来表现音乐中山的连绵起伏。

3、小组活动，各组设计一座“大山图”，并尝试依据自己组的.想法表现本组的“大山图”（老师在此时赐予幼儿适当适度的指导，激励各组尝试用与其他组不同的表现形式）。{引导幼儿依据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，并激励幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的连绵起伏。

4、引导幼儿相互观赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。

5、引导幼儿运用刚才自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。{在库企企的音乐伴奏下，老师做指挥，引导各组幼儿进行多声部的合奏。如：老师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止}

活动反思：

在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编实力较强的年龄特点，在活动中注意为幼儿音乐实力的发展创建一个宽松、自主的环境和展示自我的平台，能“以情激情”，用自己的热忱感染幼儿，实现了以幼儿为主体，老师为主导的教化原则。

在本次活动中，活动内容的选择特别贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积累了大量的已有阅历，因此幼儿对活动内容特别感爱好，在活动中始终保持着主动、开心的心情体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，找寻与其他组不同的音乐表现方式，并在相互共享、沟通的过程中，体验到胜利的欢乐。

幼儿园大班音乐教案7

活动目标：

1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的改变表现高楼。

2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。

3、体验与同伴合作表演唱的心情。

活动打算：

念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。

活动建议：

1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的`有几层？

2、老师引导幼儿尝试用身体动作的改变表现高楼。

（1）老师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。

（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。

（3）分别请幼儿表演，其他幼儿仿照。

（4）出示节奏卡，引导幼儿改变手的动作表演念白部分。

3、学唱歌曲，并进行表演。

（1）播放录音或老师弹奏歌曲，请幼儿观赏。

（2）请幼儿分句跟唱。

一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

（3）请幼儿完整学唱歌曲。

4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的欢乐。

（1）请幼儿边唱边改变手的动作进行表演。

（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，其次名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。

（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，依据幼儿的活动状况可再次进行1—2遍。

幼儿园大班音乐教案8

［活动目标］

l、引导幼儿体会、感知歌曲中美丽，富有幻想的意境，培育幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参加音乐课教案的爱好。

2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍，唱出美丽、舒缓的韵味，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

［活动打算］

歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

［活动过程］

一、导入：

请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。

二、绽开：

（一）帮助幼儿驾驭歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。

l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

l、老师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？

3、幼儿看课件完整观赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜爱或是最美丽的歌词。

4、依据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还须要再练练？

4、通过歌曲接龙的'形式，帮助幼儿进一步驾驭歌曲。

5、为幼儿供应场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱爱好。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

（四）通过视察朝鲜族服装和观赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过老师身上的朝鲜族服饰，初步相识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

2、请幼儿观赏老师表演的朝鲜族舞蹈。

三、结束：

请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与老师一起载歌载舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律美丽、舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比方成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传闻中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、美丽的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合幼儿园大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3／4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲美丽、舒缓的韵味。

幼儿园大班音乐教案9

活动目标：

1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，根据歌曲的格式进行仿编活动。

2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

3、体验森林动物生活的自由和欢乐，感受笑哈哈剧场的快乐。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动打算：

1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

2、角色嬉戏场地“迷你一条街”。

3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。

活动过程：

一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的欢乐之情。

1、老师：（出示森林欢乐图）看！欢乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！

2、幼儿运用自己喜爱的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）

二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

1、老师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真快乐！可是森林里还有很多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的'乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

2、幼儿分组进行自主仿编活动，老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

3、个别演示，请实力比较强的孩子在集风光 前表演唱自己仿编的歌曲内容，激励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的欢乐。

三、自主选择角色嬉戏的职务，开展角色嬉戏“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。

1、老师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今日的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？

2、老师依据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的嬉戏区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，打算营业。

3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并赐予刚好的赞许。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣扬，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最终邀请观众评比出今日的最佳演员，由演员们评比出文明观众，互赠小礼品。

四、嬉戏评价环节。

在集风光 前表扬评比出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今日自己能当选？自己的好表现在哪里？以此激励全体孩子都要向他们学习。

老师小结：今日的笑哈哈剧场不仅演出胜利，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得欢乐与收获。

嬉戏延长：

激发孩子渴望参加下一次角色嬉戏的欲望。

1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有很多在其他地方消费的观众都没有观赏到，错过了机会。可假如全部的顾客都进入剧场又不行能，该怎么办才能让全部的人都观赏到好的表演呢？

2、激励幼儿相互出办法。

3、老师宣布最终的办法：方法想出来了，下一次我们将支配两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们全部的顾客和营业员们都一起来观赏演员们的表演，好不好？（好）

活动反思：

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很主动兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们不由自主地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

幼儿园大班音乐教案10

教材分析：

《山》这首歌抒情、美丽，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美妙情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参加歌颂的主动性。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采纳图片感知，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。

活动目标：

1、依据图片提示理解、记忆歌词，能用美丽、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳动的声音唱出衬词。

2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。

活动打算：

小图片若干幅。

活动过程：

一、谈话导入

——小挚友，你们知道一年有几个季节吗？

二、借助图片理解歌词

1、（出示“山”）——在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么改变呢？春天的山是什么样的？

——春天的.山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。

2、——夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。

3、——春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小挚友探讨一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。

4、——冬天的山像是什么篮？为什么？

师依据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。

5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的珍宝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。

6、完整念歌词。

（1）——家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）

（2）——我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）

三、熟识旋律，学唱歌曲

1、老师范唱

——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）

——出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应当放在哪里？

3、幼儿学唱

——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？

——我们看着小图片一起来唱一唱！

4、加入衬词演唱

（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。

——家乡的山有这么多地珍宝，这么美！我们多骄傲呀！这一次我们用骄傲地声音唱一唱。（师加入衬词“啦”。

——你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？

——出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片？

（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。

——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最终一句我们一起唱。

——怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。

——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。

（3）分组演唱。

——现在，这边的小挚友来唱歌曲，另一边的小挚友唱“啦”。

——我们交换一下。

（4）——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。

幼儿园大班音乐教案11

活动目的：

1．运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。

2．启发幼儿创建性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

4．激励幼儿大胆仿编音乐，依据音乐内容用恰当的动作表现。

活动打算：

1．学问打算：学会用绘画的形式表现音乐。

2．物质打算：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

活动过程：

1．律动进场《真善美的世界》。

2．干脆引题：

“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

3．完整观赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热情的节奏。

4．音乐观赏与美术观赏相结合。

（1）曲子里快的节奏、慢的'节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔软，用它表现慢的节奏。

（3）出示多媒体课件。今日，老师带来了4幅画，现在请小挚友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

A:借助多媒体课件听第一段音乐。

B:听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？

5．用绘画的形式表现乐曲。

小挚友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小挚友你画的是哪一段？为什么要这样画？

6．幼儿相互观赏沟通，结束活动。

教学反思：

《瑶族舞曲》是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情，幼儿对音乐活动很感爱好，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。

幼儿园大班音乐教案12

活动一：唱歌活动

活动目标：

1、能欢快地歌颂这首新疆民歌。

2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培育幼儿乐观愉悦的心情。

4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动打算：

风琴。

活动过程：

（一）导入部分：

孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一个漂亮的.地方，那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

（二）主体部分：

1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼专心情去感受其中的欢快心情。

2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟识歌词。

3、音乐教唱：

①、清唱教唱歌曲两遍；②、老师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌颂两遍。

（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌颂着离开教室，入厕。

活动延长：

回家后熬炼扭颈项，为下一个活动做打算。

活动二：舞蹈活动

活动目标：

1、学习新疆舞的基本动作；

2、培育幼儿手脚协调实力；

3、培育幼儿对民族舞的相识及酷爱之情。

活动打算：

《娃哈哈》mp3.

活动过程：

（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。

（二）动作分解教学：

①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭颈项；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时留意正确手形的规范，订正幼儿的错误手形和动作。

（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。也许做三遍，教学时视状况而定。

（四）合mp3音乐舞蹈。

中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

活动延长：

将学到的新疆舞回家跳给家长欣赏。

活动反思：

1、对于提问，要事先细心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真实感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合老师的感受。此外，还应通过老师提问，激励学生主动提问。

2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，信任他们的实力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢愉快泼的心情表现出来，把学生的内心体验引向深化。

3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽视了，学生是能用精确的节奏、活泼开心的心情演唱，但缺少了一点点感情。

课虽已结束，但我还须要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。

幼儿园大班音乐教案13

活动目标：

1、在三只熊请客的情景中熟识旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。

2、尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参加音乐活动的乐趣。

3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

1、阅历打算——知道不同小动物的主要特征。

2、物质打算——《三只熊》PPT。

活动重难点：

情愿参与唱歌嬉戏。

听辨不同音色与角色形象进行匹配。

活动过程：

一、引入

1、这么美丽的房子是谁的家？让我们走近看一看。

2、原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。

3、今日它们都装扮得漂美丽亮，打算要开个生日餐会，想邀请很多挚友来参与。我们也一起去吧。

二、挚友来做客

（一）小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟识歌词。

1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢？！”（点出“小兔”）

“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”（引导幼儿学小兔跳）。

“三只熊的家到了。”

“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音）

2、“是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？”（幼儿猜猜讲讲）

（打开门，出现熊妈妈）“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。（“熊妈妈你好！”）

3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”

4、再观赏一遍熊妈妈的歌。

提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（老师重复歌词）

“感谢熊妈妈的歌！”

（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。

1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？”（小鸡）“来了几只小鸡呀？”（两只）

2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。

3、小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢？”（出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小挚友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）

4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。

（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。

1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”

2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。

（四）一起唱歌

“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小挚友喜爱怎么歌声呀？”

“我们一起和三只熊来欢迎今日参与生日会的小动物吧”

活动反思：

在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的.时候，老师可以提示一下，动作可以做得更美丽一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，老师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以仿照熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。

托班的教学活动最主要的是孩子快乐，孩子在玩乐的过程