2023年小学学校科学教研组工作总结

2023年小学学校科学教研组工作总结小学学校科学教研组工作总结1

为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了“教育处（教科室）——教研组（年级组）——老师”三级管理网络。在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和老师教学联系的桥梁，成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。

本学期，我们小学科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注意校内和校际沟通，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，取得了不少成果。

一、教学科研，成效显著：

善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组老师的共识。本学期，全组老师仔细学习学校教学工作安排，刚好制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排、有步骤地贯彻和落实。平常我们常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有明确主题，探讨沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经验过的失败，形成深厚的教研氛围。

3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县（市、区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干老师参与了本次会议，我组陈建秋老师参与了本次活动并主持短信评课活动。

3月20日—21日，莲都区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学老师参与了本次会议。在全组科学老师的共同努力下，会议取得圆满胜利。值得一提的是，我组陈建秋老师作《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座时，他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动沟通等独特的方式吸引了全部老师的目光，使研讨氛围达到高潮。

4月16日，区教研室组织送教下乡活动，我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为《生的食物和熟的食物》的沟通课，整节课一挥而就，学生主动参加，在有效探究活动中建构科学概念，得到听课老师极高的评价。

5月20日，XX年学年其次学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本次会议唯一一个进行阅历沟通的教研组，陈建秋老师作了《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与探讨（二）》专题讲座。之后，我组叶巧美老师进行了课堂教学展示，她执教《生的生物和熟的食物》一课，注意在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动，引导学生用探究的方法形成概念，展示了我校教教化科研的显著成效。

5月27日-28日，浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学实行，我组陈建秋老师参与本次会议并作为网络骨干参加主持视频直播和互动评课活动。

6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开，我组陈建秋老师作了题为《有效记录深化探究》评课讲座，探讨如何关注试验记录，进行有效指导，提高学生记录描述实力，搭建相互学习和对话的平台。

本学期，组内老师多次参与各类优质课、观摩课，并取得不少荣誉。另外，我们非常注意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，有不少论文获奖、沟通或者在刊物上发表：

论文标题或荣誉名称

颁奖单位

级别

获奖者

时间

XX年年度优秀版主

浙江省小学科学教学分会

省级荣誉

陈建秋

20xx．1

优秀指导老师

中国教化学会小学科学教化专业委员会

国家级荣誉

陈建秋

20xx．1

重新确定市学科带头人

丽水市教化局

市级荣誉

陈建秋

20xx．1

《科学网络，一路走来……》

中国教化学会小学科学教化专业委员会

国家级二等奖

陈建秋

20xx．1

《整体把握精确定位实施有效教学》

中国教化学会小学科学教化专业委员会

国家级一等奖

陈建秋

20xx．1

“有结构材料的选择与组织”主题教研活动案例

《莲都课改》

区级发表

陈建秋

20xx．1

《科学课》伴我成长

会刊《科学课》

国家级发表

陈建秋

20xx．2

科学教学博客《不睡觉的兔》

中国教化学会小学科学教化专业委员会

国家级二等奖

陈建秋

20xx．2

《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座

莲都区教研室

区级沟通

陈建秋

20xx．3

《生的食物和熟的食物》送教课

莲都区教研室

区级沟通

陈建秋

20xx．4

《生的生物和熟的生物》优质课

莲都区教研室

区级二等奖

叶巧美

20xx．4

现场教学设计竞赛

莲都区教研室

区级三等奖

叶巧美

20xx．4

《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与探讨（二）》专题讲座

莲都区教研室

区级沟通

陈建秋

20xx．5

《生的生物和熟的食物》观摩课

莲都区教研室

区级沟通

叶巧美

20xx．5

《有效记录深化探究》评课讲座

莲都区教研室

区级沟通

陈建秋

20xx．6

二、少儿科普，硕果累累：

今年的汶川大地震再次警示科普学问的重要性，给青少年最须要的科学学问、观念，已经成为教化工作者义不容辞的使命。开展科技教化活动，可以增加学生的科技学问，驾驭一些科技技能，增加科技意识、探究精神和动手实力，是培育学生科学素养的主要途径。作为科学老师，我们充分利用课堂教学主阵地，挖掘教材中的科技素材，并组织学生开展丰富多彩的富于创建性的科学实践活动，使学生切身体会探究大自然奇妙的'欢乐。然后引导学生把视察到的、试验过的科技学问整理成文，把理论与实际相结合，学会用科学学问、科学的方法和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。

上个学期，我们组织了校首届科学小论文竞赛，并选择了相对比较优秀48篇小论文篇参与全国小学生小探究者科学小论文竞赛，共有19篇获奖，其中一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖9篇，详细名单如下：

论文题目

获奖级别

作者

班级

指导师

“怪异”的水

国家级一等奖

梁逸超

601

朱美珍

厨房卫生

国家级一等奖

留念

502

孙

小学学校科学教研组工作总结2

本学期，我组老师在上级教研部门、我校领导的热心关怀和详细指导下，主动进取，团结协作，营造深厚的教研氛围，仔细履行老师的职责，充分发挥老师的主观能动性，仔细完成教学任务，主动参与各项教科研活动，现就我们的工作总结如下：

1、强化集体备课制度化，提高备课质量。

备课组老师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面绽开了集体备课活动，我们实行由任课老师轮番构思，写出简案，然后备课组老师共同参加，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。课后依据学生的不同层次，共同设计分层作业，针对性的解决教学中的重点，突破教学中的难点。这样的活动，促进了老师钻研教材、探讨教法，相互沟通，也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了科学教学工作向前发展。

2、坚持学习现代教化思想和教化理论。

面对新课程的不断改革，科学全体老师主动投入，不断的充溢和提升自身的专业素养和教研实力，为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学习、实践、学习”的循环反复中不断地提高自己的教学、教研实力。正确把握科学教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放并富有活力的课堂教学，全面提高学生的科学素养。

3、探讨教学，提高成果。

切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学探讨作为教研工作的重点，并对所听的课刚好反馈，提高课堂教学的针对性和实效性，指导老师提高教学实力和教学水平。主动参与教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，切实提高科学成果。在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行仔细探讨，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三做好复习迎考工作。开展了各种形式的活动探讨课堂教学，探讨学生，钻研教材，钻研学法和教法。充分发挥备课组作用，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。仔细完成期中测试、月考和初三模拟考试的命卷、阅卷、评卷及期末考试的阅卷工作。参与校本培训，帮助学校组织各项教学常规检查，仔细完成学校和县教研室交办的其它工作。

4、加强开课、评课的质量，注意反思。

（1）开课

以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。现在我们在评课的时候，会从不同方面对课堂教学加以评价，使授课老师更加重视校内公开课。

（2）评课

激励每位老师均能发表看法，在听课的过程中，我组老师都有明确的分工，从课堂引入、教学过程的设计、师生互动、提问的有效性、板书设计、课堂练习的有效性、重难点的突破等方面加以评价，这样能够促进老师的成长。同时在评课中还能体现出创新意识，提高老师的评课质量和教学效益。

（3）反思记录

讲评课记录上交到学校教务处，同时我组特别重视资源库的补充：将开课的课件、教案及学生任务单等放入资源库中。

5、仔细落实常规教学的各项任务。

我们坚持两周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，备好每一堂课。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，开展了一些细心设计、各具特色的研讨课，并取得良好的教学效果。总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的起先，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，力求科学常识教研组建设日益完善，掀开一个新的篇章。

小学学校科学教研组工作总结3

这学期，我们三年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的教研安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。

1、开学初，要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在年级上听课或参与培训或自主学习，在多次的学习培训中，我组语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组得到发扬。由于我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐，这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。1

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提高学生学习成果的方法”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。

四、主动开展课题探讨

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个课题实施探讨工作，在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。

五、教研组工