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文档简介

《美丽的桥》教案设计

黑龙江省鹤岗市绥滨县

忠仁镇中心校

李翠红

《美丽的桥》教案设计

教学目标：

1,认识“睦，仓”等五个生字，掌握多音字“钉”。

2、，能够正确，流利，有感情地朗读课文。通过阅读

课文，知道文中的桥美在哪里。

3、从字里行间懂得人与人之间要宽容，理解，沟通,

友爱。

教学重点：

1、认识五个生字，掌握多字“钉”等。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文。通过阅读课文，知

道文中的巧美在哪里。

教学难点：

从字里行间懂得人与人之间要宽容，理解，沟通、友爱。

教学过程：

一、谜语导入，板书课题

1、一道长虹落江面，人来车往很方便，不怕风吹和

雨打，交通运输做贡献。

2、学生自由猜谜语。

3、桥有什么作用？

二，检测预习，感知全文

课前，相信孩子们已经自主学过字词，快来开火车读

词语，检验一下自己吧!

1、我会认：

纠纷、纷争、毗邻、和睦、铁锹、修缮、

忙碌、测量、粮仓、活计、钉钉子、

反目成仇、重归于好，目瞪口呆。

2、齐读词语。

3、把字宝宝藏进课文你能读好吗？快来接龙读每

个自然段，同学们边听边思考：

课文主要写了一件什么事？

4、学生概括课文大意。

三，细读课文，读中感悟。

1、自由读1-3自然段。

说说兄弟两个以前是如何和睦相处的，

又是为什么而反目成仇的？

2、小组合作学习4-9自然段。用“一一”画出哥

哥的话，用“~~~”画出木匠的话。

思考：

(1)、说说哥哥让木匠做什么，他为什么这样做？

(2)、读一读哥哥的话，他的话表达了什么心情？

(3)、木匠是怎么说的？怎么做的？他为什么这么

做？从这你能看出木匠是一个怎样的人？

(4)、用“又是……又是……又是……”造句。

(5)、分角色朗读，评价朗读。

3、默读课文第10自然段。

(1)、当哥哥看到木匠造的小桥时是什么表现？什么

是目瞪口呆？

(2)、正在这时，弟弟从桥那边的庄园走过来，

他做了什么？快读一读对弟弟的描写，体会弟弟当时的心

情。

(3)再读弟弟的话，想一想真正伟大的人是谁？

为什么？你可以看出木匠是一个怎样的人？

4、齐读最后一自然段。

当兄弟俩重归于好的时候，木匠在做什么？你能看

出木匠是一个怎样的人？

5、小组讨论：

(1)哥哥让木匠造围栏，木匠为什么造一座桥？

(2)为什么说这是一座美丽的桥？它连接起来的是

什么？

(先自己想一想，再小组讨论交流自己的想法。)

四，升华主题，感悟情怀

1、分享交流：

你有没有和家人或朋友闹

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