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文档简介

《乃哟乃》教学设计

教学目标：

1.通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，

体验土家族民歌的风格和韵味。

2.能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌

词。3.引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、

演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

4.能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感

受学习的快乐和合作的快乐。

教学重点：

感受并表现土家族歌曲的特点。

教学难点：

音高的把握，情感体验的延伸。

教学准备：

教学课件，钢琴。

教学过程：

一、情境导入

L师播放《爱我中华》，跳摆手舞。

2.师简介土家族的摆手舞。

二、认识D,M,S

1.认识do,mi,sol

2.给小音符找家

3.柯尔文手势教学

三、熟悉曲调

1.听教师范唱曲调（钢琴伴奏）

2.唱曲调一一用柯尔文手势点谱唱曲调，慢速。

3.小画笔（一遍点谱，一遍伴奏）一一随旋律线唱曲调，加快

速度唱曲调。

四、学习歌曲

1.聆听歌曲（第一遍）

简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着

说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在

“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃

哟嘀”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！

2.聆听歌曲（第二遍）

听一听哪句歌词出现最多？用什么样的心情来唱？

（开心、快乐）用柯尔文手势辅助唱531加上拍手试一试XXX。

3.师生接龙唱

(1)第一遍加上手势，第二遍加上拍手

(2)交换学生前面部分，老师后面部分

(3)加入伴奏：在乃呦啼的地方加入小乐器的伴奏，教师示范

(1组学生)

(4)分组演唱：两组比赛，交替进行

(5)完整演唱(1组学生)

五、编创

1.全班齐学。

2.给这四句加上音高试一试，教师板书旋律线。

3.分组比赛，看看哪一组呼唤的最好。

4.加上呼唤的歌词吧小朋友邀请来一起唱一唱歌。

5.请一组小朋友加上伴奏试一试。

八、一、舞4TTV一舞due

1.我们今天玩得可真开心，又唱歌又演奏了小乐器，不过孟老

师觉得还没尽兴，还想来跳一跳土家族的舞蹈，不知道你们还记不记

得刚开始教大家跳的摆手舞？我们一起来跳一跳吧

2.随着动画来跳一跳

3.全班同学演唱奏一体来试一试

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