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文档简介

《穷人》教案设计

教学目标：

(-)学问教学点

1、学会本课消失的生字、结合上下文理解新词。

2、理解重点句

(1)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得

非这样做不行。”

(2)“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”

(3)“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”

(二)力量训练点

1、培育学生理解重点语句的力量。

2、培育学生合抱负象的力量。

3、能正确、流利有感情地朗读课文。

(三)德育渗透点

通过学习，了解穷人的美妙心灵，向学生进展关怀他人、奉献爱心的

教育。

(四)美育渗透点

体会穷人夫妇的心灵之美。

学法引导：

1、教师教法

引导学生通过争论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。

2、学生学法

自读自悟，争论沟通，感情朗读课文。绽开想象，以升华情感。

重点、难点、疑点及解决方法：

（一）重点、难点

1、分析把握桑娜内心的冲突，体会桑娜的和善是本文重点。

2、绽开想象，续编《穷人》这个故事是难点。

（二）疑点

表达桑娜内心冲突的重点语句。

（三）解决方法

采纳抓重点词语进展品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清

主要人物性格特点、思想品质及故事情节的、根底上，引导学生合抱负象。

师生互动活动设计：

（一）教师活动设计

启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插

感情描述，感情朗读课文。

（二）学生活动设计

1、自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

2、小组争论重点问题。

3、感情朗读课文，表现仆人公心灵美妙。

4、续编《穷人》这个故事。

教具预备：

自制Flash课件、Internet网络、.think,com平台、供应学生上网

帐号。

教学课时：

二课时

教学步骤：

第一课时

一、理清文章，感知形象。

1、介绍课文和背景。

2、初学课文。

师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情

呢？用一、二句话说一说。

这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其困难，但仍旧收

养了西蒙的两个孩子这样一件事。

二、深入课文，读中悟情。

1、学生自由读课文，写感受、找问题；

2、师巡察，并于个别学生沟通。

感受:A、贫困。B、勤劳。C、辛苦（危急）。

在学生答复的根底上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受

怕的句子。

（出示课件）学生进展练习。

师小结。

三、读悟结合，感受美德。

1、师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。

2、生争论、沟通。

3、指名读课文，师相机作朗读点拨。

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