体育多种形式的方法与游戏教学设计

《多种形式的平衡方法与玩耍》单元教学打算能说出所学的平衡动作的名称。能够在“金鸡独立、猴子摘桃子、走独木桥”等玩耍中，完成多种形式的平衡动作，教学 如：原地单脚站立的多种姿势、身体不同部位着地的多种姿势、仿照动物的多种站 课3目标 立姿势、各种姿势过独木桥等。能依据动物的名称或教师的指令快速地做出4种 时以上的平衡动作，表现出动作的稳定、平衡，展现出良好的掌握力、表现力等。3.能在练习中表现出良好的组织纪律性及勇敢、坚决、抑制困难的精神。课时 教学内容第 多种平衡的练习方课 法时第平衡的综课 合运用方时 法

教学目标能说出身体平衡玩耍的名称和方3在练习中能够乐观参与，能与同伴一起完成练习。能说出几种练习身体平衡的动作名称。通过各种单双脚站立等动作的练习，懂得掌握身体平衡的方法。能做到3种以上的单双脚站立动作。在玩耍中体会成功的欢快，敢于尝试，勇于挑战并乐于与同伴合作。知道平衡练习的玩耍名称及方法，如“走木梯、过绳网”等。在“走木梯、过绳网”等不同环境的平衡练习中，表现出肯定的身体平衡的掌握力量，能顺当地完成设定的距离。培育大胆坚决、勇敢挑战的品质。

教学重点与难点第姿势；在“静力或移动”的身体平衡第姿势；在“静力或移动”的身体平衡1平衡的的动作练习中，保持肯定的时间或一课动作方法定的距离：提高爬行、平衡力量及上、时下肢协调性。重点：保持身体平衡难点：重心的掌握重点：保持身体平衡难点：重心的掌握

教学策略仿照鳄鱼、大象等动物的爬行姿势。仿照动物爬行姿势+路线。“金鸡独立、走独木桥”玩耍。尝试一下能否在器材上面站立。仿照学习一下其他小组的动作。练一练不同难度的单双脚站立动作。比一比：各小组竞赛看谁做的多、看谁做的标准、看谁做的好！仿照鳄鱼、大象等动物的爬行姿势。仿照动物爬行姿势+路线。“金鸡独立、走独木桥”玩耍。水平二《多种平衡的练习方法》教学设计本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“安康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确生疏学生的学习过程不仅仅是一个承受学问的过程，而且是一个觉察问题、指导 分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互沟通、相互启发、相互补充，从而求得思想的觉察和共同进展。培育学生合作意识，使学生在合作学习的气氛中，在相互情感的沟通中，学习方法、把握技能、获得成功体验。平衡是体操的根本内容，本单元依据学生的身心特点，选择从易到难的教材内容，围绕多种形教材 式的平衡活动开放，如静力平衡、位移平衡等。静力平衡包括“金鸡独立、支撑平衡、俯身平分析 衡”等，位移平衡包括“走独木桥、仿照动物走”等。通过多样的平衡玩耍，进展学生身体平衡的掌握力量。小学二年级的学生有一下几个特点。年龄小，留意力不集中，活泼好动，兴趣难长久，依靠性强、自我约束力量差。仿照力量强；因此教师要抓住他们的特点，承受多种形式来进展教学。学情分析 3.古怪性强；学生对体育活动有一种颖感，但对体育课的生疏缺乏。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。因此，我们在教学中要留意创设接近学生生活阅历、符合学生心理特点的教情境，承受多种形式的教学方法吸引学生的留意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺当进展流程布置安全 1.本节课的上课场地在体育馆在场地的周边有看台舞台需要提示孩子候留意周边的硬物。防范 2.本节课在多数时间在器材上面进展，要提示孩子留意安全，滑下器材时留意自我保护。《多种平衡的练习方法》学案对象 二年级 人数 35人 执教人 时间教学 1.体操：多种平衡的练习方法。

40内容 2.体能：多种支撑练习。能说出几种练习身体平衡的动作名称。

课次 3-2教学 2.通过各种单双脚站立等动作的练习懂得掌握身体平衡的方法能做到3种以上的单双脚站立动目标 作。3.在玩耍中体会成功的欢快，敢于尝试，勇于挑战并乐于与同伴合作。重点 重点：保持身体平衡难点 难点：重心的掌握教学教学内容过程课堂常规队列练习原地踏步走预备 3.预备活动

学练标准静齐快精神饱满，跟上节奏，动作和口令相协作。能依据教师口令的变

组织形式与安全措施1.1

次数时间≥1 1′≥2 2′局部10”

玩耍〔天气预报〕 化，能快速、准确的做出反响。

3.1

≥3 3′凳上操

85%以上，乐观仿照，勇于表现。

1≥ 3′体操：多种平衡的练习1