2023学年完整公开课版绿色出行

义务教育教科书六年级数学下册整理与复习金凤区第六小学马翠珍5综合与实践第1课时绿色出行从这张图片中，你能知道什么？你又有什么问题？一、创设情境，引出问题2.为什么要强调绿色出行呢？带着刚才同学们的问题，我们一起来认识“绿色出行”。①知道了我们这节课的研究内容是绿色出行。②想知道什么是绿色出行。③为什么要绿色出行？④绿色出行有什么好处？……（一）观察主题图，了解汽车尾气危害。二、借助情境，认识绿色出行①车多、拥堵、尾气污染、空气质量降低。②设立了公交专用道、鼓励人们乘坐公共交通工具。③人们应该多选择公共交通出行，这样更环保……1.提问：这两张照片说的是北京的交通情况，你有什么想说的？（二）借助数据，初步感知绿色出行。二、借助情境，认识绿色出行1.自学提示。2.

要求：请你参考数学书106页上的“你知道吗？”来阅读这段文字。如果还有不理解的名词可以问同学或老师。

阅读105页第一自然段：你有什么感受？注意：“保有量”的含义。（二）借助数据，初步感知绿色出行。二、借助情境，认识绿色出行①知道了“绿色出行”的含义：绿色出行食指相对环保的出行方式，既节约能源、提高效能、有益于健康、兼顾效率的出行方式。②车辆保有量增长幅度很大，这就意味着交通拥堵问题和尾气污染等问题变得更严峻。③北京市民的“绿色出行”意识增强了。可以从北京市公共交通出行比例上升和小汽车出行比例下降分析出北京市民的“绿色出行”意识增强了。3.提问：请说一说你理解了什么。从中发现了什么？（三）借助数据，进一步感知绿色出行的必要性。二、借助情境，认识绿色出行1.阅读教材105页第1题：你从中获取了哪些信息？要求什么问题？怎样解决？。每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。一辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？2.

要求：请你们再结合这些信息，以小组为单位按要求算一算。数据比较大，也可以估算，算出数据后组内交流一下感受和想法。二、借助情境，认识绿色出行①一辆汽车平均每年大约排放二氧化碳2.4t，4322万辆汽车，一年排放的二氧化碳将近1亿吨。二氧化碳过量排放会使地球气温升高，此外汽车尾气中还含有很多其它有害成分排必要性到空气中使空气质量下降。②人们应该树立少开私家车，多乘坐公共交通工具或骑自行车出行的“绿色出行”意识。为保护环境做出自己的贡献。3.汇报计算结果，说说你们算出这组数据后的感受和想法。（三）借助数据，进一步感知绿色出行的必要性。一辆汽车一年排放二氧化碳的量15000×160=2400000（克）=2400（㎏）=2.4（吨）

2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放的二氧化碳的量：

43220000×15000=648300000000（km）648300000000×0.16=103728000（t）二、借助情境，认识绿色出行（四）结合家庭数据，体会绿色出行人人有责。

小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时，单程用45分钟。妈妈上班乘地铁单程用30分钟，地铁的平均速度为30千米/时。小明每天步行上下学，单程用15分钟，平均步行速度为50米/分。2、根据上面的信息，你能发现什么？

1、小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？要求：独立完成，同桌交流。二、借助情境，认识绿色出行（四）结合家庭数据，体会绿色出行人人有责。小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15(千米)一年上下班行驶路程：15×2×245=7350(千米)7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176(千克)答：小明爸爸一年上下班行驶7350千米；排放二氧化碳1176千克。二、借助情境，认识绿色出行（四）结合家庭数据，体会绿色出行人人有责。

①小明上学的路程的750m，距离很近。小明选择步行的方式是很适合他的。②小明妈妈上班的路程大约是15km，她选择了乘坐地铁的出行方式也很适合她。③小明爸爸上班的路程大约是15km，他选择了开车的出行方式，但是他开车的平均速度只有20千米/时，这很可能是因为小明爸爸上班的路上经常堵车。虽然路程不远但是汽车却开45分钟，这大大增加了尾气的排放量。所以建议他也选择乘坐地铁上班，如果没有到达他单位的地铁，那我们建议他可以选择骑自行车上班，这样既环保低碳，又可以避免堵车，节约时间。二、借助情境，认识绿色出行（四）结合家庭数据，体会绿色出行人人有责。3.提问：通过对小明一家三口的出行方式的分析，对于绿色出行你有什么新的认识吗？①保护环境是我们每个人的责任，绿色出行是保护环境的重要途径。所以我们每个人都应该具有绿色出行的意识，并要付之于行动，做到绿色出行从我做起。②我们要根据实际情况选择出行方式。做到合理安排，绿色出行。……三、拓展延伸，实践应用1.提出要求。

建议：①设计一张调查表，便于小组成员相互调查，统计。②将每一位同学们家长的出行方式都进行统计，这样的数

据更真实。③也可以采用扇形统计图的形式来统计,便于反映出部分和

总体之间的关系。调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行的百分比。在调查统计之前你有什么好的建议？三、拓展延伸，实践应用2.要求：请你参考大家的优秀建议设计调查表。爸爸妈妈孩子公共交通私家车自行车电动车步行