《今天怎样做教师》读书心得

Word版本，下载可自由编辑《今天怎样做教师》读书心得在时代进展快速的今日，好像老师的角色变得越来越简单了。王晓春老师的《今日怎样做老师》给我们在教育一线苦苦摸索的老师们送来了一剂沁人心脾的良药。100个案例，从老师问题、同学问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展现：

1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

2、我们无法改天换地，但是没有人能阻挡我们为改天换地贡献一份力气，只要我们不放弃抱负。

3、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

4、我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该家庭教育解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中学校解决的品德问题推给高校。难怪我们老得“强化同学思想品德教育”，由于家庭教育的基础就没打好，学校要不断“补课”；由于学校一边“强化”某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上家庭教育和学校教育“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多，最终压力都加到社会……

5、喜爱生活是喜爱学习的前提。

6、保持奇怪   式的探究心态，是制怒的最好方法之一。

7、这可能是特征而非缺点。

8、我不赞成老师做同学“灵魂的工程师”。由于究竟什么样的“灵魂”最有利于他将来在社会上进展，你并不肯定清楚。再说，你对自己的“灵魂”就那么自信吗？

王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。人们赐予老师许很多多荣耀的称誉。“老师是太阳底下最光辉的职业。”、“老师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。

重塑老师形象，还老师与教育最本真的面目，是我们每一个人民老师神圣的职责和不行推卸的义务。在新课改背景下的今日，我们抱负中的老师应当是怎样的呢？在我们的心中应当建立起什么样的老师形象呢？读了王晓春老师的《今日怎样做老师》或许能给我们一些启示。

“对于幸福教育的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，老师是一种带有深厚服务性质的职业。一种为每一个同学健康成长供应帮忙的服务，一种为社会培育健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为老师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不行一世的误区中走出来，走进同学，亲近同学，关怀爱惜同学，蹲下来悉心倾听他们的心声，熟识他们的呼吸，也只有这样才能为他们供应最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在准时的确定和鼓舞声中张扬共性，健壮成长。其次，当代的老师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好老师，一名爱同学的老师，会将同学放在公平地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的伴计和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的老师还应当“善思”。帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”老师应当是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去仔细总结教育的得与失。

最终套用这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻松，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中布满阳光，我的行囊中为教育预备了一切：澎湃的热