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文档简介
质疑的方式质疑收集的方法是否符合探究的规则。李明做了纸飞机，试飞了一次就得出了结论。王小芳想改变飞机机翼的长度，就再往下撕了一点。马小虎调查了本班6名同学每天的饮水次数及每次饮水量，由此估计出了全校800名学生一天的饮水总量。
1、方飞想知道自己安静状态下一分钟心跳次数，他使用秒表，测量了一次就马上得出了结论。那么，方飞得出的结论可靠吗？＿＿＿＿＿＿＿＿我们小组的建议是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、李娟想研究电磁铁的磁力大小是否与线圈的圈数有关，做对比实验时，她把其中一个电磁铁的导线多缠了几圈，而且增加了一节电池。
你们觉得李娟改变变量的方法对吗？＿＿＿＿＿＿我们小组的建议是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
李明做好了纸飞机，试飞一次就得出结论。他这种测试报告可靠吗？王小芳想改变纸飞机机翼的长度，再往下撕一点。她用这种方法改变变量对吗？小明错在试飞次数少小芳错在改变“机翼”长度，同时也改变“机身”长度造成一个实验中出现两个变量。违反对比实验原则。小明和小芳错在哪里？
马小虎调查本班6名同学每天饮水次数及每次饮水量，由此估计全校800名学生一天饮水总量。你认为这种估计准确吗？
马小虎想独立完成一项科学研究的做法很值得敬佩，选择内容适合自己年龄水平，美中不足的是他研究的设计方案不科学，他的调查结论会错误。
假如你是马小虎，经过大家的质疑、帮助，你将怎样调查研究方案？回家后，参考刚才实验方案，想一想，如果你对全校六个年级中各选一名同学就饮水量问题进行调查，应该怎样做呢？
谁能为马小虎这项科学研究提出合理的建议，帮他完成自己的心愿？比马小虎更加准确的估计办法第一步：观察6名同学的饮水情况并记录每日饮水次数每次平均饮水量（升）每日饮水总量（升）一年级同学二年级同学三年级同学四年级同学五年级同学六年级同学第二步：计算6名同学每日饮水总量
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