家教社会实践报告六篇

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家教社会实践报告第一篇

社会实践又是对每一位高校生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

**年的暑假，作为即将进入大三的同学，我没有选择进企业工作，熟识企业的运作机制，而是选择了做一名家教。这也是我在高校里的第二次家教，另一方面作为学校布置的社会实践，我也兴冲冲的开始了我的家教工作。

对于教人而言，自己也做过一个学期，但我还完全不是很有阅历，不过这并没有影响我的信心，究竟同学只是个初一的同学，对我这个已经即将迈入大三的高校生而言，应当不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。

七月五日我们就放假了，七月十号我找到了这份家教，第二天我就开始了我的家教工作，这个同学的个子在她在这年龄算是很高的了，这让我开始担忧她不会很听话，还好，第一堂课下来，靠着我幽默的讲解风格，她也还算乖，彼此在休息时间还闹的挺欢。不过我时刻提示自己，上课的时候肯定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和她开开玩笑，然后，最重要的还是要让她做一道题收到一道题的效果，否那么只是在糜费时间。在第一堂课，我们讲完了三角形，对我而言，当然是比较简约，然后这一章却是她最薄弱的环节，所以我花了一天的时间来给她讲这一章，上午对着课本好好的把三角形的一切都过了一遍，下午就开始攻克习题了。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，究竟专题针对了同学最不懂的地方。

当天回到住宿地方，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。第二天第三天接下来我都是按第一天的方法，有针对性地给她上课，然后再把全部的内容过一遍，遇到新问题就跟她一起探讨，一天收获不少。

在暑假这段家教经受，可以教到知识给别人，跟人家一起学习，同时，也让我深深体会到一分耕耘，一分收获的道理。但也有不足的地方，归纳了一下，有几点需要改进：

一、在讲课方面，我需要分清晰什么是重点，不是重点的可以一带而过，究竟同学在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要具体讲解，这样才能让她在以后的考试中，成果有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的过程中，我应当尽量耐烦点，渐渐的给同学讲，究竟她才初一，可能有些我认为很简约的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶同学，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了许多，尽量让自己耐烦。

三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，肯定要挑些有针对性的题目给同学做，不能做了许多题，但是许多都不是重点，那样更多的依旧是糜费时间。另外同学甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。

四、最末就是要和同学处好关系，要让她把我当伙伴，而不是老师，这样才能够更好的沟通。接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我好像很快乐，究竟是自己辛苦劳动所得啊。

真正做好一件事可真是不易啊，在家教的过程中，虽然每次都觉得很累，但最末还是做的令自己比较满足，看着辛辛苦苦的来的那些家教费，我真是深深的体会到，父母赚的每一分钱都来之不易。我们应当好好珍惜父母的血汗钱，珍惜现有的生活条件，体谅他们的辛苦劳动，在家的时候，多帮父母做些事，关怀父母、孝敬父母。现在究竟上学在外，能做的只有好好读书，这是对父母对孩子最大的期望，也是我们现阶段予以父母最大的回报。在假期剩余的那些天，又参与了一些社会实践活动，使我一向缄默的性格也有了肯定的转变，也使我慢慢走向成熟。

家教社会实践报告第二篇

通过父母的介绍，我联系到了一份暑期家教的实践活动。

一、暑期家教前的一些预备工作:

在大一暑假的时候，我就曾经做过暑期家教。因此，对于教书育人而言，我还是比较的熟识，已经具备了一些教学阅历。而且这次这个同学是一个将要升入初一的同学，我相信自己应当能够教好他，果真最终他获得了满足的收获。我盼望能够真正的让他在这个暑假学到知识，并且，在辅导同学的基础上从而达到自我的提高。这便成了我对这份工作的最终目的。我深知“不打无预备之战”的道理。在进行家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的留意点以及难点，还有就是家教同学的不同类型以及采用的措施。同时，我也通过我的同学了解到该生学校的一些状况，这样有利于我和家教同学的沟通与沟通。而且，我也事先了解了中学英语课程设置的一些特点，对初一的英语课程有了一个初步的认识。为了有个充分的预备，我还到县城的图书馆看了一段时间的书，大略了温习了一下中学的基础知识，有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对不足的地方做进一步的修改。通过自己在暑期家教前做的一些预备工作，我发觉自己在教学中进行的很顺当，能够尽快地适应教学环境，在暑期教育同学方面取得较好的成果，获得了同学以及家长的好评。

二、我在暑期进行家教的流程:

首先，我跟家教同学的家进步行了沟通，初步了解同学的学习状况。通过与家长的接触，我了解到:同学的弱项主要表现在英语课程方面，其他各科的成果都比较好。同学在英语学习方面属于厌学的立场，而且对于英语的学习没有任何，基础较差。了解到这样的现状，我就与这位活泼的男同学进行了沟通。我了解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶。只是他的基础比较差，家长和老师对自己的期望值太高，从而造成了他的自暴自弃。了解到这一非常性，我特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料，从而也找到了相应的对措。那就是要实时地予以鼓舞和支持，在涌现困难的时候，要给与指导性的援助与支持。在得到资料和对策的之后，我先给同学进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简约很基础的英语题目，其目的就是提高他的自信心，让同学认识到自己的英语还是有提升的空间。通过我对他的测试，我发觉:尽管做题中有错误，但是正确率很高。我对同学的表现予以了确定，同学也很快乐。他说这是他第一次得到老师的表扬，他的自信心得到了较大提高。其次，有了第一天好的开始，对我下面的讲课内容有了较大的信心。鉴于同学的现状，我知道:除了要援助他改善学习立场方面以外，我还要援助他补习关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了应当充分利用他的英语教材。由于在我们所接触的学习资料中，教材作为最核心的内容有它的旗帜性。为了能让同学在暑期补习一下自己的英语课程，他的父母已经提前给他买了初一的英语教材。首先，我让他朗读英语教材目次上的内容，一方面能够了解他的口语基础，另一方面培育了他在敢读敢表现方面的训练。从他朗读目次的语调中，我了解到他在语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少肯定的自信心。这时候，我的角色就变成了他的伙伴来鼓舞他，激励他是一个很好的同学。然后我就对于教材目次的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓舞中，同学已经产生了一些感爱好的问题。此时，我仔细具体地对他的问题进行了讲解，他对我的回答也是相当满足。为了确保他是真正了解了教材的有用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题。尽管他回答的不是很到位，但是从他的回答中，我已经了解到他对课程编排已经有了肯定的认识和了解。再其次，在了解教材的编排基础上，我就开始对英语教材的课文进行讲解。由于同学是一个基础较差的英语学习者，这就需要自己能够充分利用好资料进行讲解。而不是要把课文强加给同学，要给他自我汲取知识的时间从而达到预期的学习效果。而在这时，我了解到他对于体育运动项目特别地热衷。这时，我就想到了用爱好学习法来激励他去学习，俗话说:“爱好是最好的老师”。我先列举了几个简约的体育项目让同学进行翻译，果不其然，他翻译得很精确也很有信心，同时他也很喜爱我的这一举措。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育项目作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使学到的知识更加丰富。我在讲解过程中着重运用例子，通过举例，把繁复的语法知识简约化，把枯燥的语言知识点详细化，使同学更简单接受知识。比如，要求同学改掉死记硬背记单词的习惯，启发他利用发音的规律来记单词。比方，“american”这个单词的字母背起来很拗口，但通过音表来记就轻松多了。比如a/e(还有许多类似的字母发音也一样)，这样记单词不仅轻松而且不简单忘却。最末，既然我已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施。在讲课得时候，我会常常穿插一些幽默的语言，一来可以缓解他的压力，二来也可以让我们有个轻松的学习氛围。另外，在课间五分钟休息时，我便主动介绍一些他的学校状况。假如时间到了，她家没人，我就多呆一会儿陪他聊谈天，找出我们共同的爱好，以此来拉近彼此之间的关系。我想，以伙伴的身份与之沟通，教学效果必会事半功倍。然而，有时候我能清楚地感受到他已经有了肯定的懈怠现象，这时我才了解到教育同学应当要劳逸结合，我应当给他更多的自由支配时间。为了使同学能够更好的学习，得到更高的学习效率，我主动跟同学家长说应当降低同学的学习强度，由一天的3小时降低到2个小时，给同学一些自由支配时间。他们也积极地采用了我的建议。当我再来教他学习英语课程时，我发觉这样的效果的确不错。同学得到了肯定的自由支配时间，我也得到了肯定的学习时间，可以提前预习接下来的讲课内容。根据我和同学家长商量好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺当完成了我的暑期家教任务。三、我在暑期家教过程中的感想与体会我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开始的几天的确很累，但是后面几天已经比较习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，同学也好像是懂了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习原来就是一个按部就班的过程，自己以前学习的时候不也常常遇到这样的状况吗?只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。或许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我的讲解。事实也证明白我的付出，同学最终得到了满足的收获。他的父母很感恩我这段时间对他的援助，要我不定期地给他打电话来督促他。这让我内心充斥了骄傲感，由于我的真诚和努力得到了确定。转瞬间，他就要开学了，我也结束了我的家教生活。他的学习立场比以前端正了很多，学习也知道用劲了，以前的疑难问题也基本得到了解决。这就是我家教的效果。经过半个月多的家教生活，不仅他在英语学习上有了提高，而且我自己的实践技能也得到了熬炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。或许同学之前涌现的一些问题，在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正，但是我相信:只要他能够在以后的学习中锲而不舍的努力，他肯定会取得更大的进步。通过此次暑假做家教，我觉得暑期家教是对自己很好的考验，能熬炼口才，加强与人沟通的技能，也是对自己知识的确定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，高校生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会确定，加强他们进入社会的信心。经过了半个月多的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓已经不再生疏。当别人称呼我“老师”时，没有了往日的躲避与羞怯。有人说老师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我的暑期家教只是做了一段时间的“老师”，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。我第二个打工点是教育机构，是私人承办的学校，就租了许多的商品房上课，我们去就是助教类的咯!教的是低班级的弟弟妹妹们，可是，越小越皮，我就没撤了!怎样都奈何不了小孩们!我料想做几天就会脑充血的!有个三班级的男孩，问他25+3=?他一个劲的摇头!于是乎，我就忍不住小骂了他一下，这下好了，老班指着我鼻子大骂，真受不了，委屈死了我!不过日子长了，也发觉孩子们的天真可爱，和他们打成了一片，以另一种心态与他们沟通，快结束时孩子们舍不得我呢~~我还感动~。回想起来，自己的确是学到不少，这也是我做这些事的初衷，能接触到社会的种.种，觉得很知足很快乐。后面的日子，每天都在家里和家人在一起，享受天伦之乐，这个夏天不觉得再有缺憾!这是我进入高校以来第一个寒假。在这个寒冷的寒假，我很想暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。我第一次有了要外出打工的念头。在我妈的介绍下，我和另一个好伙伴一起进了一家韩国料理当服务员。就这样，我开始了人生中的第一份工作。“在高校里学的不是知识，而是一种叫做自学的技能”，课本上学的理论知识用到的少之又少。在这样的状况下，我更是能深刻的体会到其中的。当服务员真的是辛苦的，每天工作12小时，就中间休息2小时，那往往是我们每天都翘首希望的两小时。我责的主要是点餐，端盘子，对于从来没有做过家务活的我来说，这样的工作已经是一个挑战了，它要求速度，敏捷，形象，立场，每一项都很重要，可我每一项都做得那么不尽人意，东西总是丢三落四，好几次客人点的东西都不能全部送到，还总是由于要赶时间而撞到别人，不过老板的宽容，伙伴的鼓舞都让我信心满满，我竟然从没有萌生想要放弃的念头，要是以前那个我，早就受不了，拍拍走人了，可是我没有，我想证明给自己看，我能胜任这份工作。我开始更加勤奋，学习别人处事的方法，款待客人的立场。慢慢的，我犯得错误越来越少了，做事更加的得心应手，虽然每天到家我都几乎累瘫了，不过那种感觉真的很不错，那是我从来没有体会过的。一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，比如需要在工作中不断学习不断积累，同时搞好和同事之间的关系，而这些东西将让我终生受用。而对于高校生而已，敢于接受挑战是一种最基本的素养。虽然一个多月的实践活动让我觉得很累很辛苦，但我从中熬炼了自己，这些是我在高校课本上不能学来的。它让我明白什么是工作，让我懂得了要将理论与行动结合在一起，让我知道了自己是否拥有好的沟通技能和理解沟通技能。而沟通和理解将会是任何工作的基础，好的沟通将会事半功倍。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是我一个多月来的感受。社会实践使我找到了理论与实践的最正确结合点。“艰辛知人生，实践长才能”。尤其是我们同学，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很抱负。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年同学的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，通过社会实践，让我们高校生提前了解社会，为将来真正走上社会提供珍贵的阅历和阅历，也为将来从事任何工作打下良好的基础。高校生社会实践是引导我们同学走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培育熬炼才能的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。寒期社会实践活动一贯是我们高校生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。这次的社会实践让我有了上班族的味道，还有那种劳碌，那种希望双休日的心情，这种感觉真的很不一样。真的盼望以后还有这样的机会，让我从实践中得到熬炼。高校生除了学习书本知识，还要进行社会实践。由于许多高校生都清楚的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代所需的人才。高校生人在实践中培育思索，工作，就解决问题的技能。所以我觉得在校高校生要借机培育自己的实践和创业技能。同时在实践中援助别人。在这个寒假里，我参与了关于农村教育问题的社会实践，在短短一个多月中，我尽我所能，把我所知道的知识全都交给他们，孩子们也都特别仔细的学习着。在和孩子们的沟通中我了解到，他们大多理想着成为高校生，成为科学家等，对外面位置的世界充斥了新奇和向往。但当我问到以后回不回家乡的时候哦，大家都缄默了。或许是孩子们太小，不能理解这件事的含义，或许是另一种思想一贯影响着他们“离开农村，去城市才不用过苦日子。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观发生改变，造成人才流失，如今人们的思想不断进步，越来越多的人已经意思到了教育的重要性，但在教育观念上也产生了不同角度的分歧，有部分同学和家长教育观念有些偏激。所以支持农村教育不仅仅知识财力上的援助，还应是教育人才和教育观念上的援助。要让孩子们在学习知识的同时学习做人的道理，适应时代进展的观念和大局。此次寒期实践使我感受颇多，不仅使个人得到了肯定的社会熬炼，也援助了部分学校生，自我感觉是一次胜利的社会实践。高校生的第一个寒假，当然，也是我第一次经受社会实践。对于一个高校生而言，敢于接受挑战是一种基本的素养。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性;想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。有人这样形容现在的高校生打工族:中文专业投笔从“融”，外文专业西游取“金”，历史专业谈“股”论“金”，医学专业精益求“金”。其实并不是我们有严峻的拜金主义倾向，只不过我们在这个现实的社会中懂得了该怎学样习生存。自从走进了高校，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，聘请会上的大字报都总写着“有阅历者优先”，可还在学校里面的我们这班学子社会阅历又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自己的技能，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的改变，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进了一家民营企业，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速进展，国内外经济日趋改变，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在实践的这段时间内，我帮忙接电话，复印资料，整理文件等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且许多时候，我时常要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里或许有老师安排说今日做些什么，明天做些什么，但在这里，不肯定有人会告知你这些，你需要自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，究竟学校是学习的场所，每一个同学都在为取得更高的成果而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的技能!记得老师曾经说过高校是一个小社会，但我总觉得学校里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是高校高校，同学还终归保持着同学的身份。而走进企业，接触各式各样的客户、同事、上司等等，关系繁复，但我得去面对我从未面对过的一切。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习许多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简约的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简约，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?或许老师是正确的，虽然高校生生活不像踏入社会，但是终于是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教育，有些问题有了有课堂上地仔细消化，有平常作业作补充，我比一小部分人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的高校生，应当懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着高校生要留意到社会实践，社会实践必不可少。回想这次社会实践活动，我学到了许多，从我接触的每个人身上学到了许多社会阅历，自己的技能也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要擅长与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的看法，你要听取、耐烦、虚心地接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的技能做出确定。社会阅历缺乏，学历不足等种.种缘由会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得简单解决了。知识的积累也是特别重要的。知识如同人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的实践活动，对我来说很生疏，要想把工作做好，就需要了解各方面的知识，有深入的了解，才能更好地应用于工作中。这次亲身体验让我有了深刻感受，这不仅是一次实践，还是一次人生经受，是一生珍贵的财宝。在今后我要参与更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面

家教社会实践报告第三篇

时间匆忙，转瞬高校的第一个暑假已到了尾声。回首细想，与以往的暑假不同，今年的暑假让我有了充盈和收获的感觉。暑假，根据以往的概念来想，就是用来回家休息和外出旅游的。但是如今不同了，作为一个高校生，有了更多的担当，我想更主动的熬炼自己，提早去认识社会，便想找一份短期的工作。在妈妈的援助之下，我开始了为期四十天的家教生活，虽然这过程有苦有甜，但我最终还是坚持下来，圆满地完成了这份工作，尽到了自己的责任，我想这是令我欣慰的地方吧。

本村学校同学共六个人,一班级一个，二班级一个，三班级两个，四班级一个，五班级一个。实践目的：第一，丰富自己的暑假生活，做一些有意义的事情，不再无所事事，虚度光阴。第二，勤工俭学，真正去体会“一份劳动，一份收获”这句至理名言。第三，使自己的技能在实践中得到熬炼与进展，更重要的是修养心性，学会在处理事情中保持良好的心态。第四，对该阶段同学所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将所学的知识作初步了解。

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步掌控：由于该生一贯住校，

家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;针对上述状况，通过大略一周的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而语言表达尽量直白，数量关系尽量简约，涉及数值在20以内;等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言表达，数量关系略显繁复，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移技能和语言表达技能，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规章，然后在其课本生字表内找错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨别、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中涌现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨别、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

在家教开始之前，我对整个暑期教学过程作了大致的安排。

第一阶段：前面10天，以巩固、复习以前所学的知识为主。这期间，让他们做一些练习卷和暑假作业，通过检查他们的作业，了解了他们学习的状况，以此制定相应的教学计划。同时为他们解答疑难问题，补漏补缺，确保他们以前习得的知识都牢牢掌控了，也为接下来的教学做铺垫。

第二阶段：经过10天的稳定我们开始正式上课，虽然人少，但是班级分散，教起来就比较困难。还好有我弟弟，他主动帮我教三个学校生，还有三个学校生由我负责，这样负担轻了不少。我们以教英语、数学为主。对于二班级的同学来说，下学期开始他们就要上英语这门全新的课了，到现在为止他们还完全没有什么基础，为了牢牢的打好基础，因此我分外留意他们的发音，还有26个字母的背诵拼写。其他班级的同学也开始上新课，依据他们的接受技能适当加快或减慢授课进度。由于是上下午都上课，时间相对充裕，期间也会给他们做些课后练习、同步练习之类的以巩固所学知识。同时还采用互动教学，让高班级的同学援助低班级的同学。这样不仅增进了同学之间的沟通，也有利于教学顺当的进行。这一阶段我们一共进行了20天的教学。

第三阶段：这是最末一个阶段的教学，课也已经全部上完了，接下来的主要任务就是巩固学习。让同学大致的掌控课本里的知识，并且能够娴熟应用所学的知识，达到做练习时并不会像刚开始那样一窍不通。最末几天对他们进行了几次测验，虽然没有达到我抱负中的成果，但是从整体上来看还是比较好的，他们较之前多多少少都有进步。

实践结果：

暑期家教根据计划如期圆满的完成了，虽然时间长了一点，挣的钱少了点也就一千多，小孩子也淘气了点不想学习只想着吃和玩，这样教起来颇为头大很是辛苦，我和弟弟也是常常拖着疲乏的身体去上课，期间也受到过那些家长和自己父母的批判，也曾经想过要放弃，我甚至为自己的无能而哭过。但是当家教过后，我想我从中也学到了不少的东西，究竟自己的努力得到了回报，至少我尽了我的责任，并且我不懊悔。这次暑期社会实践活动，让我收获颇多。我也常常反思，发觉自己教学过程中存在着一些缺点与不足。归纳了一下，有几点需要改进：

一、要根据学校生的接受技能来上课，不能一味地把知识硬塞给他们，不能一味地讲求上课速度之快，这样只会适得其反，他们也会对学习缺乏爱好;而且不能只顾自己上课说话，也要让小孩子们融入课堂，学习是个按部就班的过程，让他们多学多练才行，这样学习才会更加扎实。

二、在给他们上课和讲练习的时候，我应当尽量耐烦再耐烦一点，渐渐的给同学讲，究竟他们是学校生，接受技能没有那么好。我认为简约的并不意味着对他们来说也简约，切记不能从自身主观出发“想当然之”，不能烦燥，不能讲了两三遍他们没听懂就对其发火，要多反省反省自己的教学方式是否对路。这在我前几次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了许多，尽量让自己耐烦。

三、我要尽量备备课，肯定要挑些有针对性的题目给同学做，然后题量不能太大。另外同学甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次，不能拔苗助长。

四、要和同学处好关系，就像跟伙伴一样能跟他们有很好的沟通。但是在上课的时候，我要有老师的威武，不能让小孩子随着自己的性子想干什么就干什么，完全不像是来上课的样子。

我通过这次为期四十天的社会实践，熬炼了自己发觉问题、问题、解决问题的技能;同时也发觉一些了自己的缺点与不足，使我以后可以不断的改正并且提高自己的技能。我最深切的感受就是：遇到困难不能一味地躲避，要敢于去承受，敢于去面对，肩上的担子只能自己挑，做人要负责任;还有一点就是，世上无难事，只怕有心人。这次实践让我是“受益匪浅”啊!

家教社会实践报告第四篇

由于现在我就读于师范院校，所以在平常我就比较留意老师素养的培育，暑期家教实践报告。为了让自己有一个充盈的假期，并在实践中熬炼自己，我通过伙伴的介绍找到了一份中学家教的工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，由于自己得到了一个熬炼自己技能的同时表达自身价值的机会，通过面试，我顺当得到了家长的认可，于是，我的暑假生活又增加了一道绚丽的风景。

一.与家长的沟通

通过了解，孩子的家长在邮局工作，平常无暇太多顾及孩子的学习，现在孩子已经是初三，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，家长亲自奔波于各个中介，高校来为孩子选择合适的家教，这时我感觉，自己是多么的幸运厚实这个有责任心的家长，我在心里暗下决心，用全力援助孩子学习，并向家长保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。我的同学是个女孩，小名叫楠，在与家长的交谈中，我了解到孩子有厌学心情，懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多缘由，她的成果在班里只算一般。父母对她抱以很大的期望，盼望她能够考上重点高中，将来到高校去深造。我可以感受到父母心中那种对孩子殷切期望和急迫心情，他们看的很远，所做的一切都是为了孩子的将来着想。他们做得很无私，甚至会由于对孩子教育不够而深深自责。我被父母对子女的这种情义深深打动，同时感到肩上的担子很重。

二.与孩子的沟通

我所带的同学，是一个初三的女生，有点男孩脾气，稚气未干的娃娃脸上，总是挂着一丝难以褪去的疲乏，和现在全部九零后共有的叛逆。我也经受过那样一个放纵不羁的年龄，所以也能知道现在的孩子对父母的上心存在着不理解的现象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，当我把眼角泪水未干的孩子带进她的小屋，看着她委屈的样子，心里一阵难受。其实我第一次见到她我就没有把她当成我的同学，而是当作妹妹来看待。于是，我决断要先给她来一次思想教育课，实习报告《暑期家教实践报告》。站在她的立场上，我了她现在的心理问题和面临的形势。我把自己在当时的一些切身经受和感受都讲给她听，看到我的真诚，她也吐露了一些自己的想法，说父母总是对她强施压力，做的不好就非打即骂，使她学会了顶撞和叛逆。其实我了解，这样外表顽强的孩子总有一颗脆弱的心，她只是在用一脸的不在乎来伪装内心的哀伤。我鼓舞她说，她是个聪慧的女孩，学习并不差，只要上心，仔细对待学习成果就会提高。听了我的一番长篇大论，她点点头，我们都会心地笑了，从那开始，我们成了真正意义上的伙伴。

三．家教生活

孩子和家长都提出要着重补一下作文和历史，所以我在这两个方面做了许多预备。正式上课的第一天，我让她拿出了以前做过的卷子，在她的语文卷子上字迹很潦草，由字知人，我想她在学习上肯定很任意，对自己要求不严格，许多错误都没有标出来，她说不想答卷子，上课也没有好好听讲。我跟她讲了卷面整齐的重要性，并帮她订正了错误。通过她的语文卷子，我发觉她在回答下列问题上很有自己的想法，只是答题的立场不端正，有点应付的感觉。但是她的思路很清楚，对考试存在着立场不正确的问题。这个考试的作文是以流水为主题，她写了一个溪流和瀑布的寓言故事，讲解并描述了滴水石穿的道理，语言流畅，表达也很生动。从这看出，她是一个思维机敏，有独特想法的孩子，假如她仔细审题，认真做答的话，我相信她会有很不错的成果。我把我的想法和思路都告知她，她频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是援助她端正学习立场。此后，我也常常给她上类似的课程，时常地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。

关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于中学生作文的应试我还是了解一些的。我自己平常也写一些东西，我把我的文章给她看，告知她我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告知她在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于文体的选择，语言的活用，以及开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了她，并贯穿了一些我在高校中学到的知识，如阻拒性语言及生疏化等概念。有时我也会即兴出个小题目问她要怎样去写，她也往往能很好的告知我她的想法，有时让我都感到很惊讶，我也很兴奋看到她打开了思路，活跃了思维。

在历史的教学上，由于楠的基础不好，书本的线索都还没有理清，所以我从课本过起，先让她从整体上明白内容，再依课时讲解，从环节上把握重点。由于都是她学过的课程，所以在上课时我所讲的内容她并不生疏，我提出的问题她也能回答出来。在重大历史事项的讲解上，我还尽我所知地把一些小故事和奇闻轶事讲给她听，以提高她的爱好，不会对枯燥的书面知识产生反感。但在讲课过程中我发觉，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜爱听，而过课本知识的时候她就有点不留意听讲。于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我转变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为她设置悬念，让她有爱好接受课本知识。

每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，她会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及她写的一些东西。对于她说的话题，我都仔细去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起这些流行的文化的现象，争论进展的趋势和之所以能流行起来的缘由，从中我发觉她的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些沟通我告知她，在一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。楠自己写的一些日记作文之类也会拿给我看，在她的文字有一种隐蔽不住的悲伤，这个风格和我很像，但我不主见她写这样的文字，由于她还是个中学生，不应有这样的思想，对她来说更重要的是要应试，这样的文字很不适合。但是作为伙伴，我也给她讲了我的想法，为她修改她的文字，她也很兴奋。

家教社会实践报告第五篇

暑假已经结束了.回顾这两个月,也还是有所收获的.

第一个月没回家,放假之前就打算暑假去打工找事做,目的有三个:正确认识高校生的社会地位,给自己定位;积累社会阅历;挣点钱.

放假前半个月我就留心学校内各种聘请信息,还投过一次简历并面试(这都是第一次),但都不幸告败.而且还是农民工都能做的那种工作,因此心理很受打击.所以后来就没有多大爱好去留意其他暑假聘请,径直转而求助表哥.我可从没正式求助过他啊,当我打电话给表哥时,他很爽快地答应了,并让我先休息俩天等他帮我联系.等了快一周也没见表哥来电话,只好打过去问了.表哥有些犯难,说联系的事要自己在解决住宿问题.我知道表哥这不是在推托,不然刚开始就推了.而是以我现在的技能根本就做不了什么,在社会上顶多就算”半个农民工”.几个轮回下来,彻底感到失落了.不过这也让我更近些了解目前的高校生地位,能以正确的心态认识自己.

糜费了几天时间,此时的同学们已间续的返家了,学校没几个人,自己便麻着胆去市区找事做了.究竟通过一认识同学在涿州市区找了份家教.经过之前的一些波折,我便分外珍惜这次机会.教的是一刚上升二的女生.刚见面,心里便有些打鼓.我平常和女生说话比较少,是那种只能倾慕别人谈笑自若的人.心里琢磨着这份工作究竟该怎样进行?但一想到自己之前高中学过的都快两年没摸了,待会儿竟要教别人,我也顾不得那么多了,留意力立刻回到如何教别人上.从她那里拿过相关课本,快速阅览了一下,并努力回顾这过去学过的.那位同学也是个很乖的同学,虽然有些三心二意,但懂得体谅他人.不知不觉我竟滔滔不绝的给人上起课来.上了两三个钟头我们便结束了.说”我们”是应为还有另外一名同学,应为哪家有两个小孩,我就叫上了另一个留校的.第一天下来,我们共挣了150元,三个钟头不到!回校的路上我们都很兴奋,不光是第一次挣的酬劳令自己满足,更多的是自己的努力得到确定,感觉到自己的价值.我想我应当尽自己的努力做得更好，不然别人凭什么给你酬劳。回到宿舍我便开始计划第二天的课程。通过第一天的接触，我已略有了解她的学习弱点，几何线、面关系缺乏想象，需要加强。于是我便找了些专题，并在网上找了些课件看，另外再选一套试题打印出来，第二天的内容预备好后便安心睡个踏实觉。由于头天的充分备课，较头天也自信了不少，这天的家教也相当顺当。而另个同学还是遵循第一天的惯例，什么也不预备，只知将同学书上现成题拿来讲，第二天竟无事做被安排做家政了而且一天下来拿的酬劳还