小班反思记录随笔

第第页小班反思记录随笔小班反思记录随笔篇1

阳阳是我们小班的一个小男孩。他长着一对长长的睫毛，聪慧好学，一兴奋起来就手舞足蹈，很可爱。唯一让我们老师头疼的就是他老攻击别的小伙伴。一天早晨，由于下雨，孩子们不能出去晨段，于是我发给每一桌一筐玩具让他们玩。

于是，我组织他们都坐在自己的坐位上玩玩具，他们兴致很高，阳阳更是兴奋得又跳又叫。正值孩子们玩得兴奋时，只听见朱治颖“哇”的一声大哭起来，问及缘由才知是她同桌的阳阳咬了她一口，红肿的伤口告知我，阳阳咬得很用力。当时，我特别的生气，把阳阳叫到身边大声地问：“你为什么又咬小伙伴，你看看朱治颖的手都被你咬的肿一大块了。”阳阳瞪着大大的眼睛，迷惑地看着我，或许被我的立场给吓怀了，不敢说话，只见他的眼泪啪嗒啪嗒往下掉。于是，我把阳阳抱过来，让他坐在我的腿上，我见阳阳根本不敢用眼睛看我。于是摸着他可爱的小脸说：“阳阳很懂事，老师很喜爱阳阳，但咬人的阳阳老师可不喜爱喽。”阳阳眨巴着那双乌黑纯真的大眼睛告知我：“我向朱治颖要玩具玩，他不给我。”

我惊异了，哪里有向别人要东西不给就咬人的。这件事情发生以后，告知我培育孩子文明语言的重要性。无论是在以后的教学当中，还是在游戏中，我们老师和家长都应当做到家园实时沟通协作，逐步引导孩子知道与他人沟通有多种方式。

小班反思记录随笔篇2

又到了游戏活动的时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我欢乐的游来游去。可是我发觉只有郑慧琳一个人坐在自己的位置上，看着我和小伙伴游戏。慧琳是一个生性害羞的孩子，她平常很少说话，胆子比较小，做事比较慢，对人不信任。

但是从她的眼神里，我看得出来她也想参与我们的游戏，但是又不敢参加进来。尽管我不停的鼓舞她游戏，她还是不情愿。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小伙伴游戏边关注着她。当我唱到“快快捉住”时有意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也仿照我的动作，相互拥抱。

慧琳被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她究竟迈出了第一步和我们一起游戏。对于幼儿来说，抱一抱、笑一笑，鼓舞他们是让他们接纳别人最好的方式。

有的孩子不情愿参与活动，我们先不用强求，由于孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最末用自然亲切的动作打动她，让她参加游戏，让她迈出勇猛的第一步。看着她的进步，我感到无比的欣慰!

小班反思记录随笔篇3

克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不和别的小伙伴打架，是老师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，老师和小伙伴都非常想他。

克浩很诚实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，由于他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小伙伴当班长，替老师管着小伙伴”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要老师的赏识，即使是一名并不是很超卓的孩子。

那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说老师用的抹布很小，擦桌子时很费劲，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果真有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“非常照看”，需要我们的赏识。

我们不经意的一个确定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得暖和，甚至是能使孩子转变自我。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……努力让我们身边的小天使们都快乐成长。

小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的淘气，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平常也不和小伙伴沟通;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告知他孩子涌现的交往上的困难，期望家长协作幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新伙伴及学的资料等。

我走到孩子旁边蹲下身子边抚摩他的头边轻轻地告知他：“航宇，老师和你是最好的伙伴，老师也明白你很想和小伙伴玩，你不明白小伙伴为什么总告你状是不是，老师告知你个让小伙伴喜爱你的法宝，好不好”孩子庄重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子稀里糊涂的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子说明道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小伙伴身上的，假如你是小伙伴你会喜爱和用手说话的小伙伴玩吗”孩子茅塞顿开的点了点头。

接下来的日子，孩子明显的改变了。班里的告状声也没有了。

小班反思记录随笔篇4

孩子是祖国的花朵，社会的将来，而孩子的礼仪教育迫不及待，为了让每一名幼儿都有良好的情操，培育他们对礼仪的认知。

一、把礼仪教育渗透到一日活动中来，每天从幼儿入园开始教育幼儿与家长、老师、小伙伴之间进行礼貌问好，接着晨检，让幼儿从老师的晨检过程中学习讲卫生的礼仪。

二、在主题墙中渗透礼仪教育内容，通过主题墙的环境教学，促进幼儿文明礼仪的养成。

三、在平常教育幼儿不要大声喧哗，要将一般话，并随机教育幼儿用感谢、你好、请、对不起等礼貌用语。

四、每周进行评比“礼仪小明星“活动，对幼儿进行表扬和鼓舞。

五、想家长宣扬礼仪教育的内容和礼仪教育的重要性，家园合作，共同努力、通过礼仪教育的开展幼儿的礼仪面貌好了许多，为幼儿的健康成长打下了坚决的基础。

六、掌控幼儿个体差异，科学地进行体育煅炼。

幼儿来自各个不同的家庭，其遗传因子各异。就是同一年龄组的幼儿体质、性格、技能也不尽相同。有的幼儿体质强壮一些;有的幼儿体质弱一些;有的性格开朗;有的性格内向;有的活动技能强;有的活动技能弱等等。因此，体育活动也要因材施教。

1、在群体活动中，爱护体弱的幼儿的健康。活动时，可以让体弱幼儿组成一组，适当减削其活动量，煅炼进度要慢一些，时间也要短些。

2、在进展幼儿运动技能的同时，进展幼儿的良好性格。

幼儿的运动技能是他们的体质和性格进展亲密相关的有的幼儿虽然性格活泼，好活动，但是留意力很简单分散，在跑、跳等游戏活动中不稳定，遇到有肯定难度的活动，经常中途放弃，面对这样的幼儿，就需要得到老师的指导和鼓舞。

例如：在“猫捉老鼠”游戏中，通过游戏规章培育幼儿的留意力和坚持性，规章要求每只猫需要到每个鼠洞去捉一只老鼠，要坚持把老鼠捉完，幼儿在游戏中都特别仔细快速地捉老鼠，在来来回回地钻爬过程中，幼儿的坚持性和留意力得到培育。

类似这样的游戏活动为各种性格，技能体力的幼儿创设了煅炼的条件，从中使幼儿们都能从不同方面得到煅炼，使身心和谐进展。

小班反思记录随笔篇5

昊昊是这学期刚刚插进我们班的小伙伴。刚开始几天有些认生，但没几天，他就开始欺侮别人了。不管别人有没有惹他，他都要去推推、摸摸。因此，每天都有许多孩子来告他的状。

一次完成涂色的作业时，小伙伴们都静静静地完成作业，过了一会儿，涵涵哭起来，原来是昊昊拿油画棒在涵涵的作业本上乱画，本子上污七八糟。我刚想批判他，只见他正蹲在地上帮别人捡手帕。我赶忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小伙伴，不能欺侮小伙伴。抓紧跟涵涵说对不起。”这次昊昊还真听话，跟涵涵说以后再也不这样了。接着，我在全班小伙伴面前说：“今日，老师要表扬昊昊，他主动帮伙伴捡手帕。”我的语音未落，一个孩子就说：“他今日打我了。”昊昊不好意思低下了头。我亲切的对昊昊说：“昊昊，以前你用这双小手欺侮过许多小伙伴，但是今日你也用这双小手做了一件好事。帮小伙伴捡起了手帕。从今往后，假如你做了错事，老师要批判你，但是假如你做了好事，老师就会表扬你。老师相信以后你肯定会用这双小手做许多很好得好事的。对不对?”好好用劲的点点头。接着，我转过头对全班小伙伴说：“来，小伙伴们一起援助昊昊改正缺点，为大家做好事，好不好?”我话未说完，教室里“好”声一片。

在以后的日子里，我发觉昊昊有了明显的改变：他时常为小伙伴搬椅子、捡玩具，和小伙伴的关系亲近多了，告他状的小伙伴越来越少了。看到他的进步，我有一种说不出的兴奋。其实，每一个孩子都有自已的闪光点，只是有的孩子身上的闪光点许多、很明显，而有的孩子身上的闪点少，较难发觉。对于那些闪光点少，甚至没有什么闪光点的孩子，我们更要加倍观测，不断寻求、挖掘并培植这样的孩子的闪光点，使他们的闪光点不断增多，而不断扩大。由于太少的闪光点不足以使孩子形成自信心和积极的自我概念，只要我们善用发觉的眼睛，多多观测，并相宜的予以孩子权利和机会，让他们能够更好的了解自已的优点和优点，从而健康地成长。

小班反思记录随笔篇6

在孩子的眼睛里，经常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的敬爱和信任，老师说什么，他们就信什么。老师做什么，就觉得什么最好?今日我带下午班，中午换班的时候孩子们在自由活动，我在一旁观测着孩子们，我不经意的喜爱翘了个二郎腿，坐在孩子们的中间。直到下午，我们要上课了，孩子们像平常一样，坐到了黄色小圆点上。我习惯性的检查了孩子的衣裤鞋袜与坐姿。

突然发觉好几个小伙伴全翘着个二郎腿，那是我很气，我让某某小伙伴坐好，可她说，老师你不是也这样坐的么?这个孩子平常表达技能很强，是班里很听话能干的孩子。那时，我惊呆了，我脸红了，惭愧的无地自容。我意识到了我的行为是多么的不该，虽然是一个不经意的动作，孩子们却已经看在了眼里。记在心里，学了我的动作。当时我一句话也说不出来，后来我向孩子们赔礼了，和孩子们像伙伴一样聊了会天。

在谈天中，告知孩子们这样坐不好看，也不端正。老师和你们一起改过来，做个好看端正的姿态好吗?用商量的语气和孩子们讲话…孩子们接受了。虽然事情已经过了，但让我感受很深……我很自责，我是老师，我要为孩子们做榜样。以后不会再范类似的错误了。老师们记住了，要重视自己平常的言行举止，由于你的一个不经意的动作就会影响孩子。

每天孩子就餐时，常会把不吃的饭菜乱丢，弄得桌上一片狼籍。尽管我时常提示，可这种现象仍时有发生。今日，午餐的主菜是炸鸡腿，我在巡察孩子们的就餐状况时意外发觉有一张餐桌特别洁净，全部的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。

围着这张桌子的五个小伙伴吃得分外快乐，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。五个孩子此时此