初二物理试卷分析

初二物理期中考试试卷分析蒋伟这是南昌市第二十二中学07年初二物理期中考试的试卷分析，考试班级为初二（1）班，总参与人数33人。[题型分析]题型结构：选择题11道33分，填空题12道20分，作图题2道8分，简答题3道11分，探究题4道26分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题探究题主要考查学生的过程与方法，简答题主要考查学生的情感态度及价值观。难度分析：本试卷难度不高，试题中的内容考查学生对基础知识的掌握与运用程度，试题考核的知识点分布较广，符合教学大纲的要求。

[成绩分析][试题分析]选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第4题，第8题，第11题。第4题为轻敲鱼缸上沿，问鱼接收到声波的主要途径，选A鱼缸—空气—水—鱼的人比较多，估计学生选错的原因在于：学生可能认为生活中的声音都要经过空气传播的，说明学生的实际应用能力不强！第8题选C‘音调与用力大小的关系’的同学较多，可能受题目的表面影响比较深，题干中有用不同大小力敲击鼓面！第11题为多选题，很多同学多选了D关闭所有声源，可能没看清楚题目‘措施可行’的！填空题也是考查基础知识。第12题错的同学很少很少，说明学生对生活长度的估计能力掌握的很好；错的比较多的是16题的第三小空，很多同学直接写了‘没有’，没有注意到是逐渐抽去里面的气体，还有很多同学写了‘小’，其实这都是不准确的表述！作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第一题仍有少许同学因为粗心没标上箭头和角度！简答题主要考查学生的应用能力。第一道简答相当简单，全部得了满分，第二道是平面镜的应用，比较难，大部分都错了，只有一个同学得了满分，此题错误的原因归根结底是我平时没有给学生总结这方面的知识，没有给学生提出在哪些地方可以看到物体成的象。我原以为不会考到这么深，所以平时没注意这方面知识的讲解！探究题主要考查三唯教学目标中的过程与方法。25题考查的是学生的想象能力。本题考的是光学，可并没涉及到光沿直线传播和光的反射定律两个知识点，而主要是想象什么情况可能会引起光颜色的变化，比如说天气等。26题考查的是学生对实验仪器要求和作用的理解能力还有思维分散能力。其中第2小问，很多同学的语言表述不准确‘蜡烛A和像B重合’，而应该是‘验证物和像是等大的’，第5小问考学生改进实验仪器的思维发散能力，此题比较难，只有少数人得到分。27题考查的是学生将知识应用于实际的能力。其中第一小题是有关分度值的，仍有部分错误，说明学生对概念还存在欠缺，以后要加以补充！第二三四小题都是实际的应用能力，第二小题错的同学比较多，说明学生一味的追求理论知识并未和实际情况挂钩。28题是课本知识的一个拓展，考学生的分析归纳能力及列表格的能力，主要存在的问题是不懂如何应用控制变量的方法，在以后的教学中有待于进一步训练，提高学生的综合能力。[方案措施]1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。3.多灌输（多谢那位朋友的指出，应是培养）学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！4.关心课程改革和中考制度及方法的最新变化，做到有的放矢。成绩分析]总体成绩表最高分94分最低分42分平均分72.5分及格人数28人及格率85.8%90分以上3人百分比9.1%80分——90分9人百分比27.3%70分——80分8人百分比24.2%60分——70分8人百分比24.2%60分以下5人百分比15.2%题型得分表最高分最低分平均分难度值选择题35分35分18分27.1分0.77填空题20分20分6分16.1分0.81作图题8分8分4分7.5分0.94简答题11分11分2分5.7分0.52探究题26分22分4分16.0分0.73从总体成绩表看来，三分之一以上的人得到80分，只有少数人不及格，再从题型得分表中的难度值看来，大部分失分在简答题，难度值为0.52。转眼开学已经两个月了，为了检测一下学生的学习情况，我们举行了一次物理阶段性测试。每一次考试都会有得、有失，这一次也不会例外吧！一、试题特点：试题考查范围为第一章声现象，第二章光现象。试卷的题型为填空题、选择题、作图、实验题、综合应用题，总分100分，时间90分钟。其中填空题分十五个小题共26分，选择题分13个小题共26分，作图实验题分7个小题共39分，综合应用分2个小题共9分。采用闭卷的形式考试。试题重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力的考查，，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸，难度适中。能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。对进一步深化初中物理新课程改革起了良好的导向作用。二、分析和建议：1、试卷满分100分，参考人数205人，平均78.6分。最高分99分，及格人数180人，优秀人数44人。整体来看学生成绩还算理想，其中学习习惯不良的学生数所站比例较大。从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。在阅卷的过程中，看到同学们的三个不足的方面。（1）做题如喝水，流过无滋无味。怕同学们面对新题不知所措，我们出的部分题目都是以前做过的，或者把以前的题改了一下数值。在这种情况下，并没有看到应有的结果，有些同学做这些题只是似曾相识，而没有下笔如有神的快感。充分说明我们同学们，对做过的题目的漠然，对就对了，错就错了，而没有好好的反思总结一下，对是怎么做对的，错又是如何思考错误的，如此泛泛的做了一道题又一道题，到头来只是竹篮打水——一场空。（2）审题不清楚，计算出错误。有个同学计算出了超声波在海水中来回传播的距离，而公式写错，还有海底深度应为此距离的一般。这样的错误能说他不会吗？只能说明他审题不清楚。这样的失败不感到羞愧吗？自己看一下自己的试卷，自己反思一下吧！（3）思路乱，书写烂。光学作图题是虚实线分不清，光线与法线涂的、画的五花八门，整个试卷犹如得了白癜风。书写不认真，在这次考试中很显著，不仅物理这样，很多老师如此说。最起码说明了两个问题：一是态度不认真，不认真对待考试；二是思路散乱不清晰。2、针对以上情况，应加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，提高答题正确率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学；激发学习的动机，发挥学习的主动性；注重学法指导，开发学生潜能；优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。路，每天都在走，走到每一天。走什么样的路无所谓，重要的是走，重要的是认真的对待，每一个今天都只有一个，走过一天就少一天。做题亦如此，做过一道题，就要有收获，茫茫然然的做了，回想起来一片空白，就白白浪费了生命。莎士比亚说：“生命的意义，在于求索未知的东西。”最后，在教学中把自己的热情与努力积极投入到教学中，让学生能够取得优异的成绩。试题分析]填空题大多考查基础知识。选择题也是考查基础知识。其中错误比较多的有第13题，第16题，第18题。原因是审题不清，题目要求选不正确，学生选择了正确的答案。作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但仍有少许同学因为粗心没标上箭头！简答或计算题主要考查学生的应用能力。第21、24道简答相当简单，大部份得了满分，第22、23、25道稍难，小部分都错了，错误的原因归根结底是学生语言表述能力稍弱。实验探究题主要考查三唯教学目标中的过程与方法。学生丢分的原因大多是语言表述能力弱。[方案措施]1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置