刻印的乐趣教案

第第1页教 案教学目标：1、通过本课学习，让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用，宠爱祖国悠久的传统文化。2、通过本课学习，使学生把握简洁的刻印方法。3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手力量。重点：学习简洁的刻印的方法并加以运用。难点：图案细节的处理与安全问题。教学方法：探讨法与讲解法教学用具：制版材料〔刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯〕印制材料〔水分颜料、印泥、纸张〕教学过程：一、组织教学稳定课堂纪律，检查学习用具。二、导入课并出示目标教师：拿出一幅版画作品〔老红军〕问：“同学们看一看摸一摸这幅作品是用什么方法制作的？表现的是什么内容？”学生：“刻上去的；是老红军在烛光下看书”教师：接着把版画的印制作品拿出来问：“这又是利用什么方法制作而成？”学生：“印出来的；利用刚刚刻完的版画，打上油墨印制而成的。”这节课我们师生共同来争论一下第九课——刻印的乐趣这节课我们需要完成以下几个学习目标！把握简洁的刻印的方式与方法。运用刻印的方法设计作品，进展作品展现。同学们，有没有信念完成这三个目标？三讲授课〔一〕检查复习：上节课教师让大家回去查阅一下关于篆刻的历史知识，哪位同学给大家介绍一下？〔依据遗物与历史记载，至少在春秋战国时就已经消灭印章，战国时代已秦始皇统一中国后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物，为当权者把握，作为统治人民的工具。〕〔玉石玻璃象牙金银、木头、钢章、塑料〕印章的作用？〔印章在书画中起着均衡画面构图，丰富画面效果的功能，一幅完整的中国画，除了题跋之各个单位的公章；毕业证以及护照等都需要印章。〕传统文化，还要把它传承下去，发扬光大。〔二阳刻、漏印、浮雕等〕这节课我们着重了解一下阴刻与阳刻。阴刻：将画好图案的地方刻下去，涂上颜色，印出来，有图案的地方是白颜色。〔图画表示〕阳刻：假设将画好图案的地方保存，刻去图案以外的地方，涂上颜色，印出来，有图案的地方是红颜色的。〔图画表示〕〔三〕看图争论：应当怎样刻印？并说出争论结果。在刻印中，所用到的材料有那些呢？(刻刀橡皮萝卜马铃薯水分颜料印泥、纸张)刻印的一般步骤是怎样的？出图案；

制版：1、先考虑刻什么；2、考虑用阴刻还是阳刻；3、刻印字，要拓印反稿;4、切面必需平滑，画图以后，再用刻刀刻5、左手固定住橡皮擦，右手执刀，留意力度，不要伤到同学及自己。印刷：在刻好的橡皮擦外表涂上水粉颜料，印在纸上。留意印刷时将橡皮擦垂直按在纸上，用力匀而稳，然后快速干净利索地移开。你想用刻印的方法刻印些什么图案？〔小花朵，星星与月亮，小狗小猫……〕四、教师演示：〔1〕同学们真聪明，看图就能总结出刻印的一般步骤，理印作品能成功吗？带着这些疑问我们师生共同完成一个刻印作品好不好？〔同学们一起出方法，教师动手刻。〕〔2〕学生完成印版过程：教师找同学到台前来，把我们共同刻制的作品印出来！五、观看与思考：〔1〕说一说，你认为模板印刷有什么优点与缺乏？〔适合重复印刷，省时、省力，在印刷过程中还可以不断地变换方向与位置，缺乏是每个图案都是一样的〕加、共享的方法使印出的作品更加丰富方法叫做添加，在印好的图案上或四周添加线条、文字等六、学生创作：〔1〕请同学们说说你今日想设计一个什么图案？假设是刻字，应当反作写。除了在橡皮擦上进展雕刻，还有什么材料可以雕刻？请学生在带来的材料上设计图样或文字,进展雕刻。七、教师巡察指导.八、展现作品，拓展思维：给同学。的作品？你的作品还可以装饰在什么地方？(制作贺年卡、藏书票、书签或房间里 )九、课堂小结：及印章在书画中的应用，还了解了刻印的方式〔阴刻与阳刻〕刻印的一般过程：制版——1、先考虑刻什么；2、3、刻印字，要拓印反稿；4、切面必需平滑，画图以后，再用刻刀刻出图案；5、左手固定住橡皮擦，右手执刀，留意力度，不要伤到同学及自己。纸上。留意印刷时将橡皮擦垂直按在纸上，用力匀而稳，然后快速干净利索地移开。在体验刻印的乐趣的同时我们懂得了做事肯定要认真细致。传统文化，还要把它传承下去，发扬光大。十、板书：9、 刻印的乐趣刻印的方式：阴刻与阳刻刻印的步骤：制版：1、先考虑刻什么；2、考虑用阴，阳刻；3、刻印字，要拓印反稿；4、画图，刻出图案；5、左手右手合作刻印完成；印版：涂上颜色，