六年级综合实践教案通过版

学 校：定年

年级科 目：综合实践课授课教师：吴晶妮18六年级综合实践教学进度打算其次学期周次教学内容节次1安全行走12安全行车13南北民居大不同14纸构造承重竞赛15自行车的隐秘16制作安全汽车手册17小学生安全意识调查18宣传未成年人保护法19从烽火台到网络110小学生上网大家谈111班级防震演习112了解家乡的防洪措施113消灭蚜虫114暑假你有安排吗？115筹划小学毕业典礼116设计将来校园117期末复习118期末测试12023-2023学年六年级下册综合实践教学打算一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关心学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的进展和变化，关心学生合作与交往力气的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力气，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创的潜能。高年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创生活的小仆人。三、教学目标：以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得乐观的、全面的进展，进一步培育学生的创精神和实践力气。使学生形成合作、共享、乐观进取的共性品质，成为制造生活的小仆人。坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创精神和实践力气。面对学生完整的生活领域，为学生供给开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供给开放的空间。培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。四、具体措施设情境，列课题。生活是丰富多彩的，我们抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中觉察问题，产生争论的欲望。激发学生去观看生活，并对生活进展思考，制定好活动方案，自主探究，自主争论，从而解决问题。重感受，促评价。综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的局部。这些评价与我们寻常的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参与者之间的公正沟通，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生供给一种反思的参照，从而猎取的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进展沟通，取长补短，使活动更好地进展。在具体教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思考问题。充分利用思考题，培育学生灵敏运用学问的力气，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣。课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供给自我呈现的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续进展打好根底。把学生寻常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的力气；用好多媒体关心教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创立欢快的课堂，让学生轻松开心地学习。在课堂中激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。敬重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的力气。在具体教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思考问题。充分利用思考题，培育学生灵敏运用学问的力气，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣。活动一：安全行走教学目标1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。教学重点教学预备1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程教学过程一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。2二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，步行应当遵守哪些交通规章？留意哪些安全事项？哪些方面。三、学习提高12、十字路口过大路场景模拟表演。民警、车辆、行人。模拟不同的路况，指出担忧全的过大路行为，并加以订正。四、课后延长案，方案应包括以下几个方面的内容：1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规章。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质预备工作。活动二：安全行车教学目标1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。2、进一步了解有关交通安全标志。3、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。教学重点与难点了解交通安全行车常识，进一步生疏有关交通标志。教学预备教学过程一、教学引入1、师：上节课我们学习了安全步行的有关学问，今日我们来学习有关安全行车的学问。2、学生阅读相关材料。3二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应当遵守哪些交通规章？留意哪些安全事项？哪些方面。三、学习提高1、完成练习。2从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。3、熟记骑车、乘车安全口诀。四、课后延长骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的担忧全行为，编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。其次课《闲逛建筑长廊》活动一：南北民居大不同教学目的：1、了解各样民居的构造特点。2、了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的缘由。教学重难点：教学过程：二、教学课：1、什么是传统民居？2、沟通收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进展比较。北方民居：北京民居 四合院陕北民居 窑洞南方民居：福建民居 土楼江西民居 赣南围屋4、对选择好的民居进展深入的了解。主要消灭地区：建筑材料：建筑外观：内部构造：三、作业：完成学习单活动二：纸构造承重竞赛教学目标：1、了解各具特色的中国及世界各地的传统民居。2、通过纸构造承重试验，初步生疏设计房屋的承重构造图。教学重点：教学过程：一、赏识导入，提示课题1〔课件：建筑图片〕什么要这么设计？3力气最强。二、设计制作纸构造1、请同学们读一读制作要求及竞赛规章：种构造承重课本最多，然后选出承重力气最强的纸构造参与班级竞赛。3、为了比较每一种纸构造的承重力气，我们可以怎样做？起个什么名称好呢？三、纸柱承重竞赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。3成绩填写在这份记录单上。四、竞赛疑问与灵感1五、课堂总结活动一：自行车的隐秘教学目的：教学重、难点：教学过程：一、教师谈话引入，提示争论课都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？200多年的进展历程，现在已经成了很多人必不行少的交通工具，它不但实？〔课件：各式各样设计颖的自行车〕看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今日就让我们一起走进惊异的自行车〔板书课题〕二、小组确定争论问题1、确定本课争论问题：2、小组选择争论六、总结：师：今日在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过在这里，教师预祝同学们的活动方案可以顺当实施成功！活动二：制作安全骑车手册教学目标：1、培育学生从小讲安全的习惯。2、培育学生合作意识和团队精神。教学重点：教学过程：一、小组合作制作骑车安全手册1、制定打算。2、收集一些资料。三、初步调查：1、问：你是如何保证骑车安全的？2、需要检查哪些方面呢？3、争论：手册包含了哪些内容？〔2〕了解骑自行车时遇到了哪些问题？四、制定安全手册。五、呈现成果。教学目标：

第四课安全在我心中活动一：小学生安全意识调查的安全，得以平安安康的成长。教学重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。教学难点：面对危急的正确处理方法，更好的保障学生的安全。相关资料、图片。教学过程：一、导入课们懂一些安全方面的学问，或有确定的安全意识是完全可以避开或削减的。二、活动11——《踢球》人物：A、B。时间：放学路上。〔顺便讲一些交通安全学问〕我们还应当留意哪些安全呢？2、通过下面的测试让学生把握一些必要的安全学问。32——AB剧》4、确立安全调查对象。5、设计安全调查问卷。板书设计：小学生安全意识调查活动二：宣传《未成年人保护法》教学目标：的安全，得以平安安康的成长。教学重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。面对危急的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教学教具：相关资料、图片。教学过程：二、活动1、搜集《未成年人保护法》的相关资料。2、了解学习记录。3、争论《未成年人保护法》的宣传内容。三、学习单。1、总结活动开展的状况；2、对安全问题对学校提出建议；3、谈收获。板书设计：

宣传《未成年人保护法》教学目标：

第五课 通信连接你我他活动一：从烽火台到网络意识。通信根本学问和途径的学习及如何正确使用网络。教学难点：如何正确的使用网络。图片、相关资料。教学过程：一、导入课。古至今的通信方式。二、活动。1、图片呈现烽火台，让学生自由争论其作用。〕2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。3、争论：各种通信方式的优缺点。4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。5、漫画评价。板书设计：从烽火台到网络活动二：小学生上网大家谈教学目标：意识。教学重点：通信根本学问和途径的学习及如何正确使用网络。如何正确的使用网络。教学教具：相图片、相关资料。教学过程：二、活动。1、争论：现在通信方式知多少。2、选消灭在最普遍的通信方式 网络3、问卷调查：互联网与你4、调查结果分析三、互联网与生活。1、开放对互联网好坏的争论2、对如何正确使用网络提出相关的建议3、你的做法。板书设计：正确使用互联网教学目标：

第六课 灾难的预防与应对活动一班级防震演习命关键时刻一些优良品质。培育学生防震减灾的意识和力气。培育学生防震减灾的意识和力气。教学教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入课：二、讲授课。先让学生小组自由争论一些自然灾难的现象。讲授地震的发生时间，地点和地震的危害〔呈现相关的图片给学生视觉的震撼〕。关于地震的防护。提示：和防火演习的一样点和不同点四、防震演习总结。板书设计： 防震演习活动活动二了解家乡的防洪措施教学目标1、了解家乡的防洪措施2、通过对家乡防洪措施的了解，进一步增加防灾意识教学重点：1、了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施2、了解本地的防洪措施教学预备：1、学生预备：收集有关洪灾的资料。2、教师预备：收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。教学过程一、导入课的有关学问，以便更好地预防洪灾二、了解洪涝灾难1、了解洪涝灾难的成因。2、洪涝灾难所带来的危害。三、了解本地的防洪措施1、制订采访打算依据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。2四、沟通采访1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。五、完成练习。课后反思教学目标1、了解蚜虫的有关学问及如何预防蚜虫侵害。2、通过收集蚜虫有关信息，进一步培育学生的防灾意识教学重点、难点教学预备1、学生预备：收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。教学过程一、教师引入师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾难外，还有一些动物性的危害也对人类的生活造成危害，今日我们就来学习蚜虫的危害和如何预防蚜虫的危害。二、收集和整理蚜虫有关资料1、查找有关蚜虫的资料。2、了解蚜虫对农作物的危害。3、了解蚜虫的防治方法三、设计防治蚜虫的试验方案1、小组争论制订试验方案。四、实施试验1、依据制定的试验方案进展试验并做好试验记录。五、汇报试验成果1、不同小组之间沟通试验状况。2、教师对学生的试验进展评价。六、课后延长：上网查阅其他动植物危害的信息。第七课《毕业啦》活动一暑假你有安排吗教学目标1、通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。2、通过问卷设计和结果分析，培育学生对调查资料汇总、分析的力气。3教学重点、难点教学预备1、学生预备：了解设计调查问卷的要求和方法，预备采访工具。教学过程一、导入课师：你们的小学生活马上完毕，最终一个小学的暑假你们预备怎么过的呢？今日同学们来自己调查一下你们的暑假安排。二、设计调查问卷1、小组争论调查目的、调查内容和调查对象。三、进展问卷调查1102、汇总调查问卷，依据有效问卷进展调查统计。四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的问题，争论需设计哪些访谈问题。2、对毕业班学生再次进展访谈。3、对六年级家进步行采访。五、撰写调查报告1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。六、课后延长：对自己的暑假进展合理的安排。活动二筹划小学毕业典礼教学目标1、筹划一场小学毕业典礼。