《语文园地六》教案设计

《语文园地六》教案设计

陈海燕

【教学目标】

1.在生活中识字。

2.规范书写汉字。

3.根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。

【教学重难点】

1.在生活中识字，规范书写汉字。

2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用体会

词语在句子中的作用。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】1课时

【教学流程】

第一课时

一、情境导入。

1同学们，你们假期里有没有跟着爸爸妈妈一起出去玩？那有没

有到过博物馆、科技馆这样的文化类场所呢？今天就让我们来了解一

下这些地方。

2（课件出示）

boguSnlanyu

博物馆展览馆体育馆

(1)学生自由读第一行词语。

(2)你有什么发现？相机讲解“馆”表示收藏陈列文献、文物,

进行文体活动的场所。

(3)认识“博”“馆”“览”“育”几个字，怎么记住它？可以

和谁交朋友(组词)？

(4)看图猜场所。

(5)你还知道哪些这样的场所呢？

3出示第二行：

yanjiushoozhen

研究所哨所诊所

(1)学生自由读第二行词语

(2)你有什么发现？相机讲解“所”表示用作机关或其他办事

机构的名称。

(3)认识“研”“究”“哨”“诊”这几个字，怎么记住它？它

可以和谁交朋友呢？

(4)看图猜场所。

(5)你还知道哪有这样的场所呢？

4认识了这些生字，这些词语你能准确地读出来吗？

(1)指名读、开火车读词语。

(2)去掉拼音读词。

5.读句子，巩固认字。

星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏

品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹。参观完博物馆，

我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我

们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参

观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身

体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一

针。

6.总结：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给

我们的生活提供了很多便利。

二、字词句运用。

1书写汉字。

(1)出示：含迎留荡满敬

(2)书写提示：为了把这几个字写正确，老师还请来了小老师

萱萱，听听小老师是怎么说的吧！

“含、迎、留”这几个字不要多写或少写笔画。“含”字上面

是“今”不是“令”，写的时候要注意；''迎"字写的时候注意不要多

一横；“留”字呢？不能少写一点。

“荡”“满”“敬”这三个字的结构要注意，看清楚是上下结构

还是左右结构。“荡”是上下结构，“满”是左右结构，“敬”是左右

结构。

师：同学们，记住萱萱老师的提醒了吗？下面就让我们动笔写

一写这几个字吧！注意我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，

看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还

要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。

(3)师范写，提要点。

(4)学生练习。

(5)展评书写并打星。

(6)总结：写字不仅要求准确，还要求工整、美观，请大家对

照刚才老师说的几点给自己的字打星。

2猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

(1)用自己喜欢的方式读这三个句子，可以同桌之间互读，可

以自由读，在读的过程中注意加点的词语，先根据语境猜一猜加点词

语的意思，然后再借助工具书查一查，看看自己猜得是否正确。

(2)汇报交流。

提示：(出示课件)

喧闹：喧哗吵闹。

造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹声。

暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

造句：接到了暗示，他赶紧走向前。

泄露：透露出去。

造句：他不小心泄露了秘密。

(3)师：现在我们可以总结