学院教学大纲制订及管理办法

2/2学院教学大纲制订及管理办法为加强课程建设，规范课程教学大纲的制订、修订和管理工作，特制订本办法。一、教学大纲的制订1．在教学计划中所列的课程(包括实践教学环节)均须制订符合规定的课程教学大纲。课程教学大纲是指导课程进行教学的基本依据，它以文件形式简洁地规定了课程的教学目标、内容范围、深度、重点、教学顺序、进度和教学方法等基本要求。课程教学大纲是组织课程教学活动的指导性文件，无论是教材和参考书的编选，授课计划的制订，还是成绩的考核，教学检查及课程评价都要以课程教学大纲为依据。2．课程教学大纲的制订要符合时代要求，要体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，体现本课程或教学环节在人才培养中的地位与作用，及与其它有关课程或教学环节的内在联系；注重本学科基本理论、基本知识的教学和基本技能的培养；吸收本学科新的比较成熟的国内外研究成果，反映本学科的发展方向；教学内容及份量力求适中，以适应不同专业、不同层次的教学需要。教学方法灵活多样，适当运用现代化的教育教学手段。3．课程教学大纲的制订要符合专业培养计划、培养目标的整体优化要求，要注意相关课程的联系与分工，避免课程内容的不必要重复和遗漏。4．各二级学院（部）教研室应根据专业培养目标制订的教学计划、课程教学基本要求，对教学大纲及时进行制订或修订。5．教学大纲须在教研室主任或课程负责人的主持下，经过充分调查研究、认真论证后制订或修订，教学大纲的格式和内容要规范，应力求文字严谨、意义明确扼要，名词术语规范。经各二级学院教学院长（部教学主任）审核，报教务处核准后备案并执行。任课教师执行教学大纲时，在保证课程教学基本要求的前提下，允许根据当时的培养要求和教学内容的发展变化，有一定的灵活性。6．任课教师应根据教学大纲的要求，认真研究和精选教学内容，积极进行教学改革。各学院（部）教研室应对任课教师执行教学大纲的情况进行常规检查，确保教学大纲得以贯彻执行。7．教学大纲制订后，应由学校牵头，按专业编印学校教学大纲合订本。二、教学大纲的基本内容及页面格式1．教学大纲的内容：课程基本情况，课程的对象和性质，课程目的以及在培养方案中的作用，主要教学内容，教学的基本要求，教学方法和手段，总学时，课内外实验（实践、上机）学时，总学分，各单元学时分配，教材及参考资料等。（1）基本情况要写明课程性质是指公共基础课、通识选修课、学科基础课、专业选修课、公共任意选修课、实践教学环节等，以及课程的授课对象，并给学生提供与本课程相关的课外选读参考书目。（2）教学目的教学目的是指该课程在人才培养过程中的地位及作用，通过该课程的学习，应掌握的知识点和应达到的专业能力等教学目标。同一门课，由于授课对象不同，可以形成不同层次教学要求和内容的教学大纲。（3）教学内容根据课程的主要内容，课程的重点、难点，分章节详细编写内容及要求（按了解、理解、掌握三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求）。较低层次——了解、知道：指学生应能记住的内容，包括概念、原理、术语的含义，知道事物的分类、过程及变化倾向，以及必要的记忆。一般要求——理解、熟悉、能、会：指在了解的基础上，学生能全面把握基本概念、基本原理、基本方针，能表述其基本内容，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系，透彻领会概念与原理。较高要求——掌握，应用：指能够运用学过的知识解释、分析和处理一些简单的和比较复杂的现象及问题。一般来说，对知识、概念、理论等问题，可用“了解、理解、掌握”等词；对方法、计算、应用等方面，可用“能、会、应用、掌握”等词。课程各章节应有不同层次应达到的要求，课时分配,问题与思考。课程内容的确定主要根据课程目标而确定，根据课程目标选用教材。教学大纲所规定的课程内容可以超越教师选用教材所包含的范围，即包含参考书中的内容。（4）教学基本要求指各教学环节的安排和要求。教学环节一般根据课程性质而确定。教学环节主要包括：课堂讲授、教学辅助环节、实验（实践）、考试等。其中，课堂讲授主要包括教学方法、手段(多媒体教学、双语教学等)要求；教学辅助环节主要包括习题、作业、讨论、课外活动等要求，作业和习题课要写明布置作业和习题达到的目的，并分章节写明布置的题量和作业量；实验（实践）环节主要包括课程设计、实验、实习教学的主要内容及要求；考试环节要写明考试的形式和方法，要根据课程特点，贯彻加强能力和素质考核的思想，尽量避免死记硬背的考试。（5）本课程与其它课程的联系与分工指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学章节等方面与相关课程的联系与分工。（6）选用教材及参考教材根据课程目标和内容合理选择教材和主要教学参考书，标明教材名称、出版社、出版时间、主编单位等。教材的选定应根据学校的有关规定执行，要选用高水平的教材。2．教学大纲的参考格式（1）课程基本情况课程编号：课程名称：课程英文名称：学分数：学时数：(课内学时:课外学时：)课程性质：授课对象：先修课程:选用教材参考书目（2）课程教学目的及要求（3）课程内容及学时分配包括章、节，应达到的要求，问题与思考等。（4）配套实践环节（5）大纲编写责任人学院（部）审核意见教务处审核意见三、教学大纲的管理1．教学大纲是教师组织课堂教学的重要依据。为保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准，必须严格执行，不得随意改动。2．在课程教学