2023年师德师风学习心得体会 师德师风学习读书笔记(8篇)

年师德师风学习心得体会师德师风学习读书笔记(大全8篇)我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，盼望能够关心到大家。

师德师风学习心得体会篇一

自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，领先垂范。在开展师德师风的讨论活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使我们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持讨论，努力提高自身的思想政治素养，讨论《教育法》、《老师法》，根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学喜爱，学校放心的“三满足”老师。

在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让同学喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是同学喜爱的标志之一。xxx老师说过：一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教育才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给同学的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。由于我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地了解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。

要做一个同学宠爱的老师，不论在生活上，还是在讨论上，都要赐予必要的关怀和关心。同学闹冲突，我赐予合理的处理；同学犯了错误，我急躁地进行教育，使同学真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间和同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。喜爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。平常我很我留意敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学。对同学既严格要求，又留意我们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个同学掉队，尽最大的努力使我们健康成长。我们学校老师，跟同学的接触尤其多，老师的言行直接影响我们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的.身心健康地成长进展。

喜爱同学的老师最受欢迎，同学渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明，喜爱xxx学问型老师的同学占31%；而喜爱具有师爱型的同学达到53%，我们盼望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在同学们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。同学表示：对有爱心的老师我们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，盼望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。我们情愿向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位同学都渴望得到我人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。xxx先生的为师之道。我就是把同学当做人来看的，当做公平的人，堪与敬重的人。而不是把同学当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。我们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾同学的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像xxx先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。正如德国教育家xxx所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。老师还要转变教育观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

通过讨论，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，做同学喜爱的老师，并不断更新、充实自己的学问，做一个同学宠爱的老师仍是我努力的目标。我会连续努力下去。

强调素养不等于轻忽品德。我国古代的教育家早就说过：人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重xxx，学好文武，不光是xxx耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从革新开放后，国人片面地以为西方之以是发达，就是由于能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话始终被歪曲到现在，成效贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严峻影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些同学不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，假如是我，保证不露马脚”。这不能不使人担忧。一个人的品德好坏往往能打算他行事成效的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素养的培育。自由开展不等于要轻忽共性素养。什么是共性素养？就是良好的共性。良好共性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的共性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的同学们已越来越不会接受批判，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意。

师德师风学习心得体会篇二

张丽莉老师参与工作，从教5年来用她全部的热忱，点亮了无悔的从师之路。

张老师总是在老老师身边虚心求教，听课成了她的一种习惯，事发当天张老师还连续听课两节，一天一月或许简洁，但她一做便是5年。

“要么不做，要做就做到最好”是她的座右铭，每年青年老师“放飞师爱演讲竞赛”中，她用动人的语言、自信的微笑，澎湃的激情叙述着一名青年老师在平凡岗位上不平凡的点点滴滴，桂冠上总是写着她的名字。

校内艺术节上那位最美的女主持人是她，帷幕推开漂亮的微笑，动听的声音，接着便是台下她的同学阵阵的欢呼和掌声，在孩子的心中他们的张老师是最美的老师、最可爱的天使。

在年轻的班主任当中，她所在的班级名次评比遥遥领先，家长信服、领导放心、同学喜爱，她用年青的心，执着的热忱在前进的路上收获了累累硕果：多次评为学校“青年骨干老师”、“老师新秀”、“最受同学宠爱的老师”、“菊花杯”语文竞赛一等奖等殊荣。

和她同学年的主任说：“丽莉是个热心的青年人，谁有事，她都主动帮忙，干起工作来还是舍命三郎，去年，由于和同学练跑步，她流产了，没修几天就上来了，她说，50多孩子她不能丢下不管。”

和张丽莉老师的同学谈起张老师，孩子们说：“丽莉老师经常让我们感动，她总是在不经意间给我们暖和，她是老师，更像妈妈，那些点滴真的不知道从何谈起。耳边萦绕的还是她为我打消我们困意讲给我们的笑话，还是她课堂上的笑声朗朗。”他们要对丽莉老师说：“我们都在等着你来给我们上课，老师您会回来吧。”

第一个来班级最终一个走。

一位毕业的同学在网上发帖：“知道这件事的时候心真的痛了好久，虽然我不是她班的同学但是她给我们班上过课，张丽莉老师是一个年轻有活力的老师，人也很美丽，她很爱笑，人很开朗，我很崇拜她，所以始终对她印象深刻，后来上初三的时候她去了初一，也就是她现在的这个班，在操场上常常看到她和同学打成一片，就算她不教原来的四班，但是常常能观察她和四班的同学搭胳膊一起走。仿佛那些画面就在昨天，我从没想过这样的事情会发生在我的身边，会发生在那么年轻的生命里。她真的很宏大，她让我觉得我毕业于十九中而傲慢，她就是我们十九中的傲慢，好人会有好报的。她还那么年轻，肯定会有转机的，上帝肯定会给她开一扇窗。张老师的臂膀曾经给了多少孩子栖息的港湾，更给了车祸中被她救下的孩子生命的新岸。”

一位同学家长在网上发帖：“张老师对同学特殊疼爱，我记得初一第一次家长会，她竟然对每个孩子的特点剖析得特殊精确     ，那可是才一周时间的接触。由于家离学校远，她每天早上5点就得起床，第一个到达班级，有时还在班级听别的科任老师讲课，晚上放学到家最终一个。初三搬到四中，离家远的孩子许多，有些孩子不吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。在危难时刻，她放弃了自己的安危，把平安推向给了别的孩子。29岁的年龄，事业、家庭的黄金时期，就在一瞬间被毁坏了。丽莉是孩子的父母，由于她无时无刻地关怀着他们;丽莉是孩子的伴侣，由于孩子有心事会第一个和她去说;丽莉是我们的妹妹，由于她和我们为了孩子总在沟通;丽莉是名老师，由于她是教育界的榜样。”

师德师风学习心得体会篇三

近日，拜读了陆局长公开发表的《致老师们的一封信》，深有同感，想法颇多。信中陆局长不是以教育局长的身份发号施令，而是以一位老教育工的身份，以一位老师的忠实伴侣的身份与全市广阔在职老师推心置腹，从多方面分析了从事有偿家教的危害，言辞恳切，语重心长，令人动容。

本人1987年师范毕业走上教育岗位，作为一名从事教育工作的“老”老师，视有偿家教为“新生事物”。由于我们做老师的时候，根本不知道有偿家教为何物，不知道本应课堂上讲授的学问还可以用来谋私利。那时候只恨自己底子薄水平差，只怨同学不听话不愿学，生怕自己才疏学浅，耽搁了同学，辜负了同学家长的殷切期望。记得那时每次遇到家长，家长们面对我这个只比自家孩子大四五岁的小老师说得最多的一句话就是：“老师，我家小孩淘气，你随打随骂，我们没有看法。”可是越是这样的嘱咐，我们越是不敢松懈，越是觉得身上担子沉重。由于在那个物质匮乏的年月，农村的孩子要想跳出“农门”转变命运，读书考试或许就是唯一的途径。

面对近年来社会上愈演愈烈的有偿家教之风，我也曾茫然。但我始终忘不了父老乡亲的殷殷期盼，始终坚守自己心灵的这一方净土。我觉得有偿家教害人不浅。

一是影响同学的健康成长。同学由于参与补课，课后不得不奔波于几个补习地点之间，补了数学补英语，补了物理补化学，有些甚至连语文都要补。不少同学不仅节假日到老师家补课，就连平常上课期间也去补，造成同学作业量增加，休息时间削减，对同学成长造成不良影响。我晚上漫步     时常常看到这样的景象：已是八九点钟，还有不少中学校生背着书包穿行在大街小巷，真可谓披星戴月。这现象真让我别有一番味道在心头。

二是增加家长的经济负担。有些家庭经济本不富裕，见到别的孩子去补课了，总觉得不能让自家的孩子输在起跑线上，吃再多的苦也要让孩子去老师家补课，白白增加了经济负担。开学初，九班级一个家长告知我，为了提高孩子的英语成果，他咬咬牙利用暑假送孩子去补课，而且是一对一辅导，结果花了几千元，英语成果仍旧未见提高，他是伤心不已。要知道对于一个农村打工家庭来说，这几千元来得可不简单呀。

三是损害老师的整体形象。从事有偿家教的老师尽管是少数，但会影响着社会对老师队伍的整体评价。老百姓认为现在的老师只会一切向“钱”看，课上不讲课后讲，课堂不讲家里讲，更有甚者还打电话“动员”同学来补课，全然没有半点师道尊严。去网上扫瞄一下，只要消失与学校相关的负面新闻，社会舆论几乎是一边倒地责备学校、责备老师，其实许多时候责任不全在学校和老师。但消失这种现象，你只怪社会对学校对老师不公正，有用吗?我们作为老师就没有一点应当反思的地方吗?我们高邮有句土话叫“一沰鸡屎坏缸酱”，正是极少数师德有亏的老师破坏了高邮教育的整体形象，使绝大多数老师为此蒙羞。

廉洁从教是为师之本。还是陶行知先生的话“捧着一颗心来，不带半根草去”，老师廉洁从教、悄悄奉献的职业操守，必将深刻地影响一批又一批同学的道德情感和精神世界。我始终信任“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们老师无私奉献、为人师表的最好写照，它也会成为全社会对我们老师的全都评价。

【范文二】。

近日，学习了陆鹏海局长的《致老师们的一封信》，感受很深。喜爱同学，爱岗敬业，廉洁从教是老师最基本的道德素养。然而，在当今市场经济利益的驱动之下，有些老师抛弃了老师的基本职业道德，利用老师的.身份做有偿家教，这违反了教育部印发的《中学校老师职业道德规范》。通过学习，我觉得有偿家教有着极大的负面影响：

第一，老师开展有偿家教，在同学面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。

其次，搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有例为证：老师布置几道难题，同学独立完成，1.5小时后未果。老师讲解0.5小时，同学“迎刃而解”了，同学纷纷讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课的确好。

第三，影响正常教学秩序。同学在假期中通过补课，提前学习了教材内容，课堂教学中自以为教材的内容都学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。

第四，由于有偿家教有高额经济效益，老师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教学效果低下，毫无质量可言。老师无心教学，希望假期早点到来。

第五，增加了同学业余时间的课业负担，不利于同学身心健康进展，同时使同学累积厌学心情，影响学校的课堂教学。

我坚信，尽管教育的课程在变，教育的模式在变，但开启才智、传承文明、塑造人格的教育本质没有变;尽管教育的方法在变，老师的观念在变，但甘为人梯、引领将来、为人师表的老师职责不会变。为了教育的抱负，为了抱负的教育，我们应当站在阳光的讲台上，提升同学的生命质量，实现自己的人生价值。

我认为自觉抵制有偿家教，应从以下几方面做起：

第一，遵守老师职业道德规范，发扬敬业奉献精神，关爱关心每一位同学，无私地促进每一位同学全面健康成长。

其次，仔细钻研教育教学理论，改进教育教学方法，细心备课，细心授课，全面提高课堂教学质量，力争把同学的疑难解决在课堂上。

第三，利用课余时间，为有需要的同学供应义务的辅导关心，多担一份责任，少讲一点得失，以自己的形象为同学树立榜样。

第四，不组织、不参与任何形式的有偿家教，不私自外出兼课或讲学，不动员、不示意、不强迫同学接受各种形式的有偿家教或参与各种形式的补习班、培训班，为形成良好的教育风气作出乐观的努力。

第五，廉洁从教，不利用职务之便向家长示意索要或收受财物，不强托家长为自己办私事，不向同学推销教辅资料，自觉维护老师和教育的良好形象。

有偿家教不行取，我们老师应好自为之，多学习学习《老师法》、《义务教育法》和《未成年人爱护法》，增加法律意识，全心全意服务于人民的教育事业;利用假期学习业务学问，提高自身水平，提高业务力量，尽心尽力打造人民满足的教育。

师德师风学习心得体会篇四

作为一名人民老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教育学习，我简洁得谈谈以下几点体会：

一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，喜爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

师德师风学习心得体会篇五

摘记：

1、爱岗敬业：首先，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

2、加强政治学习，不断提高政治素养。严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

3、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼

4、孜孜不倦，乐观进取。

体会：

此文从“爱岗敬业“政治学习，不断提高政治素养”、“喜爱同学”、“严谨治学以身作则”等方面阐述了老师职一道德，修养的重要性，及详细要求。中华民族是世界的.礼仪之帮，优良的老师职业道德源远流长。古代老师那种重义轻利的价值取向，他们的道德文章，人格力气泽被后世，培育人众多仁人志士，看了此文，使我对师德有了更深化的体会，对老师事业也有了更强的感受、了解，极大地激发了我对教育事业的乐观性，坚决了我增加自身素养的信念。

-->-->-->师德师风学习心得体会篇六

为严厉 工作纪律，切实改进工作作风，进一步加强我校师德师风建设，提高我校老师思想政治素养、职业道德水平，转变工作作风，依据紫云县教育和科技局关于师德师风建设的工作支配，我校向全体教职工、部分同学家长发放了民主评议行风调查问卷，仔细梳理征求到的看法和建议，查摆问题，开展了批判与自我批判，现将总结笔记状况汇报如下：

通过对征求到的看法的梳理，在总结自纠过程中，我校老师师德师风的主流是好的，基本做到了关爱同学、遵纪守法、为人师表、无私奉献、不计得失；没有参加推销商品、索要财物等有损老师形象的行为；在教学中不存在体罚同学和变相体罚同学的现象。但也存在一些问题，提出了很多建议和看法。

（一）对学校的看法和建议。

1、学校在课程改革方面步伐迈的不够大，只注意刊物等方面的理论性学习，老师的专业成长重视不够，要让更多的老师有机会走出去学习；到外地实地听课少。

2、校内设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造，有些班级电路不通。

3、学校领导要深化一线，了解老师思想动态，适当减轻老师负担，发挥老师工作的乐观性和主动性，使老师能深化钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。

4、学校要关怀老师的身体健康，在校内内增设一些体育器材或开展阳光体育运动；要公正对待每一位老师，特殊是要多关怀老老师、生病老师和女老师。

（二）对老师的看法和建议。

1、老师对自身要求不严，间或有违反学校规章制度，私自换课，有问题不在当面解决，而爱在背后谈论，影响团结。

2、安于现状，不乐观学习和不钻研教育教学业务，存在自己的学问教高校生已绰绰有余的思想。

3、老师对后进同学缺少急躁，对后进同学的辅导的辅导不够，对后进同学的关爱不够。

4、老师对工作存在埋怨，对学校工作支配不满足，到处以自我为中心，集体意识不强。

5、个别老师责任心不强，对同学关爱不够，不能公平对待每一位同学，与家长交换看法时态度一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也消失只注意室内卫生，不注意室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随便乱扔纸屑和食品包装袋现象。

6、个别老师不能按时下课，有的老师上课接打手机和抽烟的现象，影响正常的教育教学活动开展。

针对上述存在问题，我们作了深刻剖析，查找问题的根源，主要缘由有以下几方面：

1、放松了学习，思想熟悉不到位。尽管学校领导和老师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平常事务有时不按课程表上课等现象发生，影响了同学的全面进展。

2、领导班子进取精神不强，缺乏工作方法，缺乏创新意识。在工作中，学校班子对课改的熟悉深度不足，面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧搞课改。平常工作中有布置但没有检查，使有的老师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正由于如此，才导致教职工思想消失了一些偏差，安于现状，不思进取的状态渐渐滋生出来。

3、缺乏师德考核长效机制，放松了对老师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，学校教育力度不大。如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课、在教室抽烟等问题上，学校领导虽然常常在老师会上讲，但没有建立起强有效的约束机制，使得领导的讲话变成耳边风。

为改进工作，提高办学水平，对梳理出来的看法和建议，学校领导班子准时召开会议，组织人员深化调查，讨论和制定出了整改的措施。

1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校校长和中层干部要通过学习，提高对课改的熟悉，增加服务教学、服务师生的意识，深化到教学中去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关怀，逐步完善考核方法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升老师师德素养，增加老师工作责任心。详细做法是要求领导班子成员写一份如何搞好自己分管工作的总结报告，仔细剖析自己的不足，提出一些合理化看法和建议。

2、着力解决影响学校进展的问题，学校要围绕群众最关怀的热点问题，仔细讨论和制定整改方案，能马上整改的要马上整改；不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改；学校没有力量整改的要向上级有关部门报告。教职工要剖析自身存在问题，查找缘由，制定整改措施，树立良好的师德师风。详细做法是要求每位老师针对自身存在的问题写一份总结自纠材料上交。

4、建立师德师风长效机制，切实提高老师队伍素养。跟据县教育和科技局有关文件制定师德师风考核方法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促进老师队伍整体素养的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、布满活力的老师队伍。

师德师风学习心得体会篇七

近日，拜读了陆局长公开发表的《致老师们的一封信》，深有同感，想法颇多。信中陆局长不是以教育局长的身份发号施令，而是以一位老教育工的身份，以一位老师的忠实伴侣的身份与全市广阔在职老师推心置腹，从多方面分析了从事有偿家教的危害，言辞恳切，语重心长，令人动容。

本人1987年师范毕业走上教育岗位，作为一名从事教育工作的“老”老师，视有偿家教为“新生事物”。由于我们做老师的时候，根本不知道有偿家教为何物，不知道本应课堂上讲授的学问还可以用来谋私利。那时候只恨自己底子薄水平差，只怨同学不听话不愿学，生怕自己才疏学浅，耽搁了同学，辜负了同学家长的殷切期望。记得那时每次遇到家长，家长们面对我这个只比自家孩子大四五岁的小老师说得最多的一句话就是：“老师，我家小孩淘气，你随打随骂，我们没有看法。”可是越是这样的嘱咐，我们越是不敢松懈，越是觉得身上担子沉重。由于在那个物质匮乏的年月，农村的孩子要想跳出“农门”转变命运，读书考试或许就是唯一的途径。

面对近年来社会上愈演愈烈的有偿家教之风，我也曾茫然。但我始终忘不了父老乡亲的殷殷期盼，始终坚守自己心灵的这一方净土。我觉得有偿家教害人不浅。

一是影响同学的健康成长。同学由于参与补课，课后不得不奔波于几个补习地点之间，补了数学补英语，补了物理补化学，有些甚至连语文都要补。不少同学不仅节假日到老师家补课，就连平常上课期间也去补，造成同学作业量增加，休息时间削减，对同学成长造成不良影响。我晚上漫步     时常常看到这样的景象：已是八九点钟，还有不少中学校生背着书包穿行在大街小巷，真可谓披星戴月。这现象真让我别有一番味道在心头。

二是增加家长的经济负担。有些家庭经济本不富裕，见到别的孩子去补课了，总觉得不能让自家的孩子输在起跑线上，吃再多的苦也要让孩子去老师家补课，白白增加了经济负担。开学初，九班级一个家长告知我，为了提高孩子的英语成果，他咬咬牙利用暑假送孩子去补课，而且是一对一辅导，结果花了几千元，英语成果仍旧未见提高，他是伤心不已。要知道对于一个农村打工家庭来说，这几千元来得可不简单呀。

三是损害老师的整体形象。从事有偿家教的老师尽管是少数，但会影响着社会对老师队伍的整体评价。老百姓认为现在的老师只会一切向“钱”看，课上不讲课后讲，课堂不讲家里讲，更有甚者还打电话“动员”同学来补课，全然没有半点师道尊严。去网上扫瞄一下，只要消失与学校相关的负面新闻，社会舆论几乎是一边倒地责备学校、责备老师，其实许多时候责任不全在学校和老师。但消失这种现象，你只怪社会对学校对老师不公正，有用吗?我们作为老师就没有一点应当反思的地方吗?我们高邮有句土话叫“一?k鸡屎坏缸酱”，正是极少数师德有亏的老师破坏了高邮教育的整体形象，使绝大多数老师为此蒙羞。

廉洁从教是为师之本。还是陶行知先生的话“捧着一