综合实践教案五篇

综合实践教案锦集五篇活动目的

1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出争论报告。

2、学会从网络上猎取有关信息，进展读写和沟通。

活动预备

学生：

①从网络上阅读一些闻。

②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。

③到电子阅览室去阅读自己宠爱的书刊杂志，做好笔记。

④到网上搜寻自己宠爱的一部名著或一个作家的资料，写一篇争论文章。

教师：

①有针对性地供给一些网站网址。

②对学生进展必要的搜寻方法指导。

③了解学生网上搜集的状况。

活动过程

①教师组织学生小组沟通

②在小组内沟通从网络上阅读一些有意义的闻。

③小组推选代表在班内沟通。

④班内沟通就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的学习状况。

⑤小组内沟通到电子阅览室所阅读自己宠爱的书刊杂志的相关笔记。

⑥班内沟通到网上搜寻到的自己宠爱的一部名著或一个作家的资料。

总结评价

同学们依据小组和班级沟通的状况，总结这次活动的收获和疑问，沟通有价值的网站网址。

课外帮助活动：

各小组制作一期宣传安康上网的手抄报。

写一篇消息报道这次“网上读写与沟通”活动。

把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或教师沟通。

活动小结

教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进展写作和文字沟通。但网上阅读，要擅长选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，确定要留意区分。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必需学会搜寻。网上搜集材料可以很好地为写作效劳，极大地提高我们的写作效率。期望同学们合理安康地使用网络。

综合实践教案篇2

【教学目标】：

1、查阅秋天的相关作品，体会的思想感情，畅谈自己对作品的感受。

2、细致观看秋天的特点，认真体验秋景唤起的思绪，情景交融的进展习作。

【教学重点】：

读秋感秋

【教学难点】：

写秋画秋

【教学方法】：

综合实践法

【教学过程】：

引言：“世界上没有两片一样的树叶”，年年岁岁有秋季，岁岁年年秋不同。就算是同一个地方的同一个秋天，在不同的人眼里，也会感觉景致迥异——王国维说：“以我观物，故物皆著我之颜色。”下面让我们一同走进秋天，去查找属于我们的那一季“秋天”！

一、读秋

1．小组头脑风暴：看看哪组说出的咏秋诗句多。

2．将头脑风暴中说出的诗句归类，看看哪些诗句包含的的感情是乐观的，哪些是消极的。

3．总结归纳：情调乐观的诗句通常写到秋天的哪些景致？情调消极的诗句通常又写秋天的哪些景致？

4．小组沟通：说说你读过的关于“秋”的散文名篇，其中哪一篇写得最好，是怎么写的。

二、感秋

由教师统一组织或某个休息日由家长陪伴，走向大自然，去感知“秋”，查找属于自已的秋天。

要留心观看这个季节与春、夏、冬三季有什么不同，留意观看山、水、天空、树木、鸟兽、空气、人的着装等等，将自己所认为的这个季节最大的特点或自己最大的感受记录下来。

三、写秋

1．按确定的挨次将自己观看到秋景有选择地写下来。

2．读读自己笔下的秋景，看看这些景物的色调是冷的还是暖的，你对秋的倾向是褒还是贬。然后想一想，你观看秋景或描写秋景时的心境怎样，这种心境对你描写的秋景有无影响。

3．修改你的文章，试着让它表达一种情感，或表达自己的一种感慨、表达自己的一种生疏。

四、画秋

1．赏识课本前的《山行》图及其它关于“秋”的图画。

2．选取恰当的景致，选择恰当的色调，将自己心中的“秋”描绘出来。

【板书设计】：

“表达·沟通”综合实践

——查找自己的秋天

一、读秋

二、感秋

三、写秋

四、画秋

【教后反思】

综合实践教案篇3

教材分析：

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开头了。在清明节马上降落期间，了解清明习俗，捏小燕子。目的是通过捏小燕子，感受传统民俗文化的魅力。通过动手尝试，提高学生的创意识和实际操作力气，体验捏小燕子的欢快，体会春天的奇特，懂得感恩。

教学目标：

1、通过观看了解小燕子的制作过程，感受传统民俗文化的魅力；

2、通过动手尝试，学会观看,提高创意识和实际操作力气，体验捏小燕子的欢快，体会春天的奇特，懂得感恩；

3、感受与同伴合作的乐趣。

4、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望，有传承中华传统文化的意向。

教学重难点：

1、通过观看了解小燕子的制作过程，感受传统民俗文化的魅力；

2、通过动手尝试，提高学生的创意识和实际操作力气，体验捏小燕子的欢快，体会春天的奇特，懂得感恩；

3、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望，有传承传统文化的意向。

教学预备：

教师预备多媒体课件、捏好的小燕子等作品；

师生共同预备橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。

教学过程：

一、谈话导入

1、孩子们，你知道这幅画面描述的是哪个季节吗？你是怎么知道的？是啊，春节过后，得意的春姑娘，便迈着轻快的步伐来到人间,万物呈现一片生气，看那得意的小燕子也拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，似乎在说：“春来了，春来了!”

2、你知道这么奇特的春天里有哪些我们中华民族的传统节日吗？

预设：春节，清明节，端午节

3、清明节是离我们最近的一个节日。说起清明，你生疏这个节日吗？你知道哪些清明节的习俗？

预设1：扫墓、春游春游

同学们知道的还真不少，你们很擅长观看生活。我们一起去看看清明节的习俗有哪些？

你们知道她们在做什么吗？——捏面燕

是啊，捏面燕是我们胶东地区特有的习俗，你想像他们一样捏诞生动活泼的小燕子吗？那这节课我们也参与到探究清明民俗文化的活动中，探究怎样捏小燕，好吗？〔好〕板书课题

二、探究习俗

〔一〕初步感知，了解学情

1、谈燕子

你印象中的小燕子是什么样子？谁来给大家说说？

请同学们看大屏幕，你来观看一下，小燕子有什么特点？

2、初次试捏

你能将我们观看到的小燕子用橡皮泥捏出来吗？自己试着捏一捏吧！

3、作品呈现：

教师觉察同学们的手真巧，各具形态的小燕子已经在同学们的手中初具规模。我们来沟通一下，你觉得他哪捏的好？应当留意什么？你捏的时候有没有遇到什么困难？

〔二〕观看视频，方法指导

1、咱们同学捏出了自己心中的小燕子，那我们的特约嘉宾是这样捏的，我们一起去看看吧？〔播放视频〕边看边想捏小燕有哪些步骤？

2、谁来说说捏小燕有哪些步骤？

3、明确了步骤，信任有了方法的指导你确定能捏的更好。想不想再捏一个更满足的作品？那就再来捏一个吧！

〔三〕小组合作，创编作品

1、看到大家捏的小燕子，教师仿佛看到一群真的小燕子在跃跃欲飞呢！瞧，这些燕子在干什么呢？〔图片〕

2、接下来，请大家小组作，发挥想象力，创编一组关于燕子闹春的作品吧！有信念吗？动手之前教师有几点提示送给大家：

〔1〕、小组内活动组长分工明确，确定好每个人的任务。

〔2〕、给作品起个适宜的名字。

〔3〕、完成后一起给作品编一个小故事。

3、沟通呈现

教师觉察我们班的每个孩子都有一双巧巧手，让我们一起将我们的劳动成果呈现一下吧。哪个小组先来？有请——

4、看着同学们的精彩呈现，教师忍不住为大家喝彩！现在教师想采访一下同学们，通过今日的活动你有什么感受？

三、说来历

1、小结：

这节课，我们每位同学在捏小燕的过程中，不但学会了认真观看、小组合作，还体验到了与伙伴合作的乐趣、劳动能够制造美的道理。这就是我们的收获呀！

2、说来历：

孩子们，捏小燕是清明节的习俗之一，那你知道捏小燕的来历吗？

四、拓展延长

我国的传统文化博大精深，捏小燕只是传统面塑的一种，我们的面塑习俗在各个节日都有表达，孩子你们看——〔课件〕现在逢年过节庆喜时蒸“枣饽饽”、捏“面鱼”，正月十五捏属相等风俗都蕴含着奇特的祝福。

孩子们，这节课我们一起感受了捏小燕这一传统民俗文化的魅力，中华民族的传统文化绚烂悠久，它深深地影响着一代又一代华夏儿女。这节课只是传统文化中的沧海一粟，教师期望这颗奇特的种子能够在你的心中生根发芽，让我们的传统文化连续发扬光大！大家能做到吗？〔能〕

下课！

板书设计：

清明—捏小燕

团-挤-剪-贴

传统文化发扬光大

综合实践教案篇4

一．活动目标：

1、让学生体验觉察秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、通过观看、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观看、思考力气。

3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。

二.活动重点：

通过观看、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学学问，让学生在收集成语、手工制作等活动中增加动手操作力气。激发学生宠爱秋天，宠爱大自然的情感。

三．活动过程：

〔一〕课前导入

师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过争论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组依据自己的规划进展了实践，搜集到了很多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报呈现”,也就是要将每个小组的争论成果向大家做汇报呈现,同学们预备好了吗?

〔二〕.呈现活动

导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

1：秋的常识小组：

组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的学问，现在就请他们依次为我们介绍

〔1〕：秋天的节气。

〔2〕：秋天的节日。

〔3〕：秋天的谚语。

〔4〕：树叶为什么会变色。

〔5〕：秋天树叶为什么会落下来。

〔6〕：秋天动物的变化

大雁向温存的南方飞去，教案《收获秋天教案》。秋天的蚂蚁顺着大路，还有温顺的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天，那活泼得意的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开头储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都预备过冬了。

〔7〕秋天到了，提示人们留意保健常识。

组长：我们这组的汇报完毕了，感谢！

2.秋天的风光组：

组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，秋天的天很高，天那么蓝。秋天来到树林里，黄叶纷纷落下似乎成群结对的金色的蝴蝶。

组长：我们这组汇报完了，感谢大家。

3.手工绘画组：

组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来呈现秋天的美，请大家赏识。

(1)：树叶贴画

(2)：粮食贴画

组长：我们这组汇报完了，感谢大家。

4.秋天的赞歌组：〕

学生朗读：

(1)：秋天的词。

(2)：朗读秋天的古诗。

生1：《秋思》

生2：《秋夕》

生3：《秋词》

(3)：朗读诗歌《走进秋天》

组长：我们这组汇报完了，感谢大家。

(三).活动小结

师:同学们的收获可真不少。在教师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度恳切地承受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及虚心的态度，这些正是综合实践课所要求的”结果。我们的呈现活动虽然已经完毕了,但是活动过程的点点滴滴会永久留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的好玩的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程中一次奇特的回忆!

综合实践教案篇5

一、活动主题设计：

“秀”是一个词，由英文“show”演化而来，这个词语的主要含意是自信地呈现、表演。

日前，在闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，很多家长、教师与学生都参与到对该则闻争论中。我们意识到对毕业生进展指导，让孩子们明确人生目标的意义是特别必要的。

本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要完毕六年的小学生活，进入的学校，开头的学习历程。在小学的最终阶段，如何为同学们在的人生历程中奠定坚实的根底，从心理、身体、学问力气等诸方面引导他们做好充分的预备，对他们的成长具有重要的意义。依据学生的实际，我们将学生的进展分为两个层面：一是面对全体学生，促进学生的综合进展，使之具备适应21世纪社会、经济进展所需的多方面根本素养；二是关注学生个体，充分敬重学生的共性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去进展。依据学生的年龄特点，设计了本活动。

本活动开放性强，能充分地表达学生的共性差异，为每个学生的自主进展供给了良好的空间。

二、教学目标：

1、通过回忆童年经受，使学生加深对生活的体验和宠爱，激发学生珍惜奇特时间的意识，增加自信，逐步形成乐观向上的良好心态。

2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、争论、分组预备活开工程，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我呈现，激发学生敬重师长、珍惜友情的情感，培育学生的组织才能和合作精神。

3、培育学生综合运用学问来解决问题的动手力气，提高学生的综合素养。

4、学生预备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培育学生收集、处理信息的力气。培育正确、乐观的人生态度和乐观向上的精神。

三、活动设计：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

前言童年花絮毕业赠言二十年后的我师恩难忘

阳光少年我们的风采〔制作毕业纪念册〕总结反思

活动一：童年花絮

教学预备：

1、学生预备自己值得珍藏的小学生活照片。

2、学生预备表达童年趣事。

3、家长的祝福语。

4、教