2023年卫生与健康教学总结

2023年卫生与健康教学总结卫生与健康教学总结1

一个学期来的卫生学问课中,为了提高广阔小学生对卫生保健的相识,帮助他们从小及早养成良好的卫生习惯，给学生针对性地上好有关卫生学问课，使全体学生提高了对卫生与身体健康休戚相关的相识，在日常生活和学习等方面，都能时时到处从卫生动身，初步养成了较好的卫生习惯。

在开学期初，通过启发教化，学生深受启迪，人人做到勤洗手，并在洗手时习惯、仔细地用上肥皂或洗手液，保持双手清洁。同时，教化学生要每天洗澡，洗头，换衣服，勤洗被铺，削减疾病。

室内外环境的清洁方面，教化学生要留意室内清洁，通风透气，常拖地板，歼灭蚊、蝇、不能乱掉垃圾，保持室外环境清洁美化，营造良好的生活环境。师生们留意卫生，除了每天早上晨检探体温，还在卫生课上专题讲解并描述各种疾病的症状和预防措施，教化学生不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩，听从家人的教化，多吃簇新的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于每天讲，时时讲，家长协作，大家个个身体安稳无事。

卫生课的教化是非常必要的，只有抓好学生的卫生教化，才能削减疾病的发生。

健康教化是学校教化的重要组成部分，是培育学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。为搞好学校健康教化工作，学校想方设法改善学校健康教化的硬件设备，提高健康教化老师的业务水平。近年来，学校每年都要保证肯定的资金投入，购置健康教化教材和教具，现将上学期的教化教学工作进行总结。

一、本学期的教学目标是：

1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。

2.通过健康教化,使学生进一步,明确“学习健康学问,增加健康意识,养成健康行为,提高健康素养”的道理.。

3.健康的心理素养是人生必备的基础通过健康教化来培育学生良好的心理素养,通过健康教化进一步促进校内精神文明.。

4.要求每个学生既能自觉遵守学校的健康制度,又能当好义务宣扬员,向社会,家庭,个人传播卫生保健学问,提高自我保健实力.养成健康行为,订正不良习惯。

5.通过健康教化,使青少年在驾驭卫生科学学问的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教化形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。

二、各项指标达标率

1.学生个体健康行为形成率达65%以上.。

2.学生群体健康行为形成率达90%以上.。

3.学生健康学问知晓率达75%以上.。

三、采纳的详细措施

1.上足上好健康教化课。保证每周一课时。

2.健康教化课严格按教学安排进行教学.。

3.定期对学生进行健康教化的学问讲座.。

4.开设心理教化课,并开设心理询问活动。

卫生与健康教学总结2

一学期的健康教化教学工作结束了，下面对该学期的健康教化教学工作作总结。

一、钻研教材，做好课前打算

健康教化课是一门新兴的学科，它有着与其他学科不同的特点，它既有教化的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也不多，但涉及心理学、教化学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、好用性和趣味性。为了上好这门课，课前我仔细钻研教材，查找资料，探讨教法，为上课做好充分的打算。

1、熟识教材的编排体系。现行《健康教化》教材是以学生的生理、心理发展过程为依据的，针对不同年龄段学生的特点，全套书既保证了学问的系统性和层次性，又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了平安、救援、心理、养分、常见病防治等方面的教学内容。教学时，我严格按教材的学问程度进行教学，依据学生的实际状况充溢适当内容。

2、在讲授健康教化学问时，我运用图片、嬉戏等乐学的方式进行教学课前做学问的打算和教具学具的打算。

3、依据本地区自然环境以及季节性差异敏捷处理教材内容，特殊是流行性疾病高发季节，我不拘泥于教材的支配，适时给学生传授这方面的预防学问。

二、采纳敏捷多样的方式，留意因材施教

1、现身说法联系实际

在小学健康教化中有许多内容可以实行联系实际现身说法的方法进行教学。如讲授《爱护视力》时，让患有近视的学生说一说是怎样患上近视的和近视给自己的学习和生活带来哪些不便利。通过他们的现身说法，使学生相识到爱护视力的.重要性。当讲授到近视的形成缘由、预防措施和用眼卫生学生的爱好更浓，印象更深。通过这种方法的教学，学生对眼睛保健学问的驾驭程度大大超过以前，自觉做眼保健操，留意用眼卫生的同学增加了许多。

2、穿插嬉戏寓教于乐在导入新课时我总是采纳猜谜语、听故事、看录象等形式一激发爱好；在讲重难点时采纳分组探讨、猜一猜等形式来化解难点；在巩固练习时采纳读儿歌、找挚友等形式加深印象，使学生在消遣中学习，在嬉戏中巩固。

3、结合学生实际因材施教

三年级的学生，由于驾驭文化学问少，理解实力较弱，偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此我在教学中利用实物投影，多媒体等直观教具，实行教儿歌、歌曲、做嬉戏、讲故事、实物操作等方式进行教学，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的动脑、动口、动手，使他们对健康教化课产生深厚的爱好。

本学期通过开展以学生为主体，老师为主导的健康教化教学实践，增进了学生的自我保健意识，丰富了学生的自我保健学问，提高了学生自我保健实力，有效地起到预防疾病增加体质促进健康的作用，促进了学校健康教化的深化。

卫生与健康教学总结3

《卫生与健康》是一门很好用的课程，他会告知孩子们：“怎样面对挫折和困难”、“如何选购食物”、“怎样预防毒品的危害”、“如何预防手足口病”、“怎样预防伤寒病”、“饮酒的危害”、“怎样处理意外事故”、“校内平安”？

在教学中，孩子们对上述内容都较感爱好，因为这都是与他们的生活休戚相关，以前平常没留意的问题，通过学习，他们明白了这些生命与健康的日常生活常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾难中如何镇静对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要敬重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、欢乐、平安地成长。《卫生与健康》是一门系统性的、延长型的课程，老师更应重视孩子们的思维实力、实践实力和创新实力的培育、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”，让孩子们在平常的学习生活中关注生活，关爱生命，怎样和他人友好相处，知道父母的艰辛，懂得感恩，做一个全面发展的学生。

教学中，我主要从几个方面来调动学生的爱好：仔细钻研教材，尽量讲课中的内容，多多查找有关补充资料，做好课前打算。重视对学生的个别教化。发挥学生学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励学生的探究爱好，让学生自己带着问题去查找有关资料，在“养分在静静溜走”这课中，我让同学们自己说说平常是怎样做的，养分是不是在溜走？怎样做才能保证既养分又可口。我还和同学们加讲了几种常见的快餐的做法。同学们的

学习主动性立即被调动起来，许多同学嚷嚷着回家后给他们做一顿丰富的饭菜，给爸爸、妈妈一个惊喜。看到这一切，我特别兴奋，因为同学们懂得了感恩、懂得了珍惜。

通过一个学期的学习，同学们对这些方面的学问了解许多。知道了自己的改变是人的生理改变，知道了一些常见病的特征和预防，知道了怎样和他人友好相处，同学挚友之间应互帮互助。

卫生与健康教学总结4

本学期即将结束，回顾本学期健康教化工作，我始终贯彻学校健康教化工作要求和学校健康教化工作评价方案，全面落实市政府、教化局的工作要求，把实施素养教化，关切学生的健康成长，作为工作的重点。始终本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，仔细执行，取得了可喜的成果，现总结如下：

（一）仔细落实好学校健康教化工作安排。

以明确的工作安排为指导，让每个班级工作有目标，有方向，真正做到有的放矢。

（二）高度重视，非常注意抓好学生身体、心理素养等在内的综合教化，把健康教化工作作为学生整体素养来抓。

（三）立足根本，营造氛围，健康教化成效逐步显现

我坚持将健康教化列入整个教学安排，主动开展卫生学问宣扬，提高学生自我爱护意识，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用，使学生从小学到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，驾驭自我保健方法。让健康学问深化人心，极大地提高了学生的健康意识。

（四）注意培育学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。新学期初，在班内开展了讲究卫生、爱护环境、崇尚文明等健康教化学问专题讲座，培育了学生科学的健康观。老师时刻在督促学生留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。

（五）重视学生心理健康教化，确保学生健康成长。

我依据学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、询问和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展供应必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成果偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教化的实施。

卫生与健康教学总结5

孩子是祖国的花朵，是祖国的希望，孩子的健康成长特别重要。学校教化要树立“健康第一”的思想。要针对少年儿童成长的特点，加强学生的健康教化，本着科学、全面、可比、可行性原则，在这一学期里我收获丰硕，现总结如下：

1、提高学生卫生学问水平；通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德，降低学校常见病的发病率；

2、提高生长发育水平；了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

3、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

4、改善学生对待个人公共卫生的看法；让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护；

5、培育学生的自我保健实力。让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护；

工作虽然辛苦，但还有很多不足之处，还要加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，使我校的健康教化工作再上一个新台阶。

卫生与健康教学总结6

卫生与健康教学工作是学校教学工作的有机组成部分，是小学素养教化的内容之一。学校非常重视卫生与健康的教化工作，通过课堂教学、日常监督、文明班评比、卫生清洁劳动校外实践等，将各项工作落到实处，增加卫生健康学问，培育良好卫生行为习惯，提高环保意识和社会实践实力。

卫生健康教化课是学校卫生工作的重要组成。上好卫生与健康课，提高教学质量，培育学生学习健康课的爱好，良好卫生行为习惯，提高环保意识和社会实践实力，是学校卫生工作重点。为确保健康教化取得良好效果，我通过制作课件、搜集资料、播放健康课VCD、到校外参观、参与社区清洁劳动等，课内、课外相结合，让学生参加各项活动，相识卫生与健康的关系、卫生与健康的重要性，感悟环境爱护的重要性和迫切感，养成了良好的卫生行为习惯，提高了环保意识和社会实践实力。

良好的卫生行为习惯的养成，是靠平常的坚持和严格要求。为协作学校的文明班评比和卫生工作，我在班上建立了卫生工作小组，由组长负责日常卫生的监督和检查，班干部帮助老师作卫生宣扬。每天早、中、晚扫地，每月大清洁一次。利用卫生健康学问竞赛、环保学问竞赛、手抄报竞赛，黑板报、橱窗开拓卫生健康学问专栏，多渠道、多途径、多形式、多方位宣扬教化卫生健康学问。通过提高卫生健康学问，增加学生的卫生健康意识、环保意识，促进良好卫生习惯的养成。

加强卫生健康学问，提高预防疾病实力，也是健康教化课的一项内容。我利用课室后面的黑板，依据不同的季节、不同的气候出版一些相关的保健学问和常见疾病、预防疾病的方法。留肯定位置，让学生轮番写上有关卫生、保健、环保方面的小学问。还利用今年的洪水，了解洪水带来的疾病预防、环境爱护等卫生保健学问，让学生参与环保学问竞赛，废品回收利用竞赛等加强了学生对卫生健康学问、保健学问的相识，增加了健康教化效果。

今后，我们将接着发扬胜利的做法，进一步全面贯彻教化方针，落实卫生工作条例，仔细做好卫生保健工作，努力上好每一节卫生与健康课，不断提高学校卫生健康工作质量，为培育学生的良好的卫生行为习惯、环保行为，丰富卫生健康学问而努力。

卫生与健康教学总结7

《卫生与健康》是一门很好用的课程，他会告知孩子们：“怎样做到科学饮食”、“怎样看待自己的改变”、“怎样做好预防常见病”、“怎样留意做好居室的卫生”、“怎样留意骨折的急救处理”、“怎样处理小伤口”、“怎样文明健康上网”、“做和善的人真好”

在教学中，孩子们对上述内容都较感爱好，因为这都是与他们的生活休戚相关，以前平常没留意的问题，如“偷偷看自己”、“男孩的小隐私”、“女孩的小隐私”、“养分静静在溜走”、“快餐不宜常吃”、“病毒性肝炎”、“乙型肝炎的预防”、“艾滋病离