泸粤版九年级物理《11.3怎样认识和测量电流》课件

在电路中开关闭合后，小灯泡为什么会

呢？亮bngd§11.3怎样认识和测量电流水轮机

水流通过水轮机,能使水轮机转动起来.

灯泡发光说明有_____流过灯泡.水流水流和电流类比灯泡电流电流1、导体中的电荷定向移动形成电流。一、什么是电流？注：采用的探究方法——类比法

在研究一个复杂的概念时，把它与一个性质不同但有相似的特征的熟悉概念进行类比分析，如声波与水波。2、电流是有方向的。规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。3、在电路中，电流是从正极流向负极。注：负电荷定向移动方向与电流方向相反。探究：电灯的亮度为何不同？亮暗两个电路中灯的亮、暗说明了什么说明电路中的电流有大有小。二、电流大小1、电流是一个有大小的物理量。用“I〞表示。2、单位：根本单位安培(安)A常用单位毫安〔mA〕微安〔μA〕3、换算关系1031A=mA1mA=μA

103：法国物理学，电磁学的奠基人之一，他生于里昂，从小博览群书，具有惊人的记忆力和非凡的数学才能。名人了解安培2.1A=

mA=

μA6.5x102μA=

mA=

A2.1x1032.1x1066.5x10-16.5x10-4看谁算得准看看身边常见的电流值。

雷电:105A电冰箱:1A计算器:100μA空调:5A电饭煲:2A手电筒:0.2A台灯:0.2A彩电:0.5A如何知道流过用电器中电流的大小呢？电流表:测量电路中电流大小的仪器。三、认识电流表

1.符号：2.作用：测量电路中的电流A3.三个接线柱

两个量程接“－〞和“0.6〞两个接线柱时，量程是多大？每一大格是多少？分度值是多大？量程：0~0.6A每一大格：0.2A分度值：0.02A接“－〞和“3〞两个接线柱时，量程是多大？每一大格是多少？分度值是多大？量程：0~3A每一大格：1A分度值：0.1A观察例：两电流表示数各是多少？提示：1、明确量程〔根据接线柱〕2、明确分度值3、看指针偏转了几大格几小格0.24A2.3A试一试四、电流表的使用先阅读书中电流表使用说明如何调?旋转调零螺丝1、使用前应先检查指针是否指零。(假设没有指针，需校零。)2、电流表必须串联在电路中，电流从“0.6〞或“3〞接线柱流入，从“—〞的接线柱流出。电流从“十〞接线柱流进电流表，从“一〞接线柱流出电流表。再理解正确错误反偏？正负接线柱接反3、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上。〔否那么电流表将很快烧坏〕满偏？电流过大4、被测电流的大小不超过电流表的量程，用试触的方法选择适宜的量程。试触关于试触：被测电流超过电流表量程的危害：不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表．如何试触：在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用电路的一个线头迅速试触电流表的大量程对应接线柱，观察指针的偏转是否在量程之内．超出量程如何办：就要改用更大量程的电流表．试触

电流值在小量程范围内，是选择大量程还是小量程？

小量程分度值小，读数更为准确。思考讨论电流表的使用:两要两不。(1)使用前应先检查指针是否指零。(2)要把电流表串联在电路中.(3)要让电流从“+〞流入电流表,从“—〞的流出电流表。(4)绝对不允许把电流表直接接到电源的两极。(5)被测电流大小不能超过电流表的量程。整理一下×1.以下图中电流表接法是否正确？说明理由试一试2.以下图中电流表接法是否正确？×4.如图，现在要用电流表来测量电灯A中的电流，那么接法正确的选项是______图D一、电流的形成：电荷定向移动。二、电流方向：正电荷定向移动方向。三、电流有大小：表示用“I〞表示。四、电流单位：主单位为“A〞。五、电流表的使用：检查指针是否指零。电流表应串联在电路中。接线要“十〞进“一〞出。不允许将电流表直接接到电源的两极上。被测电流不要超过电流表的量程。本节小结再来练一练1、以下图是对同一电路先后两次测量的结果。图A采用的是__________量程，示数是______A；图B采用的是_________量程，示数是_____A。0～0.6A0.420～3A0.40123A00.20.40.60.60123A00.20.40.6—30.6—32、以下图是电流表测量L1支路，接法是否正确？√3．“0.15A〞最可能是以下哪个用电器工作时的电流〔〕A.家用电冰箱B.家用空调器C.普通的白炽灯D.普通计算器C4、以下图是某同学用电流表测量通过小灯泡电流的实物图，其中的三处错误是：⑴____________⑵____________⑶__________________________电流表直接接在电源两极电流表与灯并联电流表的正、负接线柱接反了5、你能只改动两根导线，使该电路成为一个正确的电路吗？6、一位同学使用有0.6A和3A两个量程的电流表测电路中的电流，经过试触选用0-3A为宜，但这个量程刻度盘已经模糊不清，无法读数了，另一位同学从0-0.6